幼儿英语教案设计怎么写.docx
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幼儿英语教案设计怎么写
幼儿英语教案怎么写
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幼儿英语教案怎么写
篇一:
appleandorange
活动设计理念:
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。
水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。
因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。
在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1.热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2.输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
t:
look!
what’sthis?
c:
盒子
t:
yes.abox
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
what’sinthebox?
what’sinthebox?
doyouknow,doyouknow
whowanttotry,letmetry
dingdingdong(敲盒子),letmetry
t:
ok,doyouwanttoknow?
(引导幼儿说出yes或no)
t:
whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:
oh(惊喜的),what’sthis?
c:
苹果
t:
yes,apple!
(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
t:
hmm!
(作闻的动作)thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前:
smellit!
接着问幼儿:
what’sthis?
c:
橘子
t:
yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t:
I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?
(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:
Ilikeapple/orange。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错,可说:
no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况,记得说thankyou.
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。
并说:
Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!
第二步:
教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
t:
apple,standup.jump!
(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange,standup!
jump!
(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果:
教师可先做示范:
拿一片橘子放入口中:
hmm!
sweet!
t:
doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)
c:
yes
t:
ok,followme!
Ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。
(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
)
6.唱英文歌“Ilikeapple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
appleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t:
ok!
wearesotired.let’shavearest.
let’ssaygoodbyetotheapple.
c:
bye-bye,apple!
t:
saygoodbyetotheorange.
c:
bye-bye,orange.
篇二:
EightLittleBabyDucks(八只小鸭子)
设计意图:
孩子们有学习语言的天赋,尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。
但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣,为其终身的语言建构发展奠定基础。
根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点,设计了儿歌“EightLittleBabyDucks”。
为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“EightLittleBabyDucks”,在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标:
1、幼儿能用心的参与游戏,培养孩子们的英语学习兴趣,在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《EightLittleBabyDucks》
3、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。
活动准备:
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片:
小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程:
1、热身活动:
游戏:
BigWolf(评析:
透过游戏,充分调动幼儿情绪,烘托课堂气氛,为幼儿创造一个快乐的英语氛围,提高孩子们的学习兴趣。
)
2、复习数字one……。
ten
T(出示百宝箱)look,what’sinthebox?
C:
Oh,fish
T:
Somanyfish,let’scount
T&C:
One,two,three……ten
T:
wonderful,therearetenfishes
T:
Listen,whoising?
(助教扮演小猫)
C:
cat,catising
T:
let’splaycatandfish(玩小猫捉小鱼游戏,边游戏边数数,直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:
透过小猫钓鱼的游戏,让孩子们简单、愉快的复习数字英语,培养和提高孩子们的英语学习兴趣,为下一步的学习奠定基础。
)
3、请幼儿欣赏学习歌曲《EightLittleBabyDucks》。
a)欣赏歌曲《EightLittleBabyDucks》两遍
T:
Todaybabyduckswillplaywithus,listentotheradiocarefully
b)教师带领幼儿一齐唱
T:
let’ssingthesongtogether
4、请幼儿边听歌曲《EightLittleBabyDucks》,戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。
T:
look,I’maducki’mswimming。
pleasefollowmelikeaduck,weareswimmingandplaying。
5、幼儿分组表演,请幼儿自评
T:
Nowplaygroupbygroup,andIwillaskchildrentosaywhichgroupisthebest?
(评价:
孩子们透过游戏,在游戏中习得英语,同时也培养了孩子们的交往、合作潜力)
6、幼儿听音乐自由活动,结束游戏
活动评价:
在活动中,孩子们都用心的参与游戏,孩子们的英语学习兴趣很高,有的孩子能根据音乐自我创边动作。
透过活动,孩子们体验英语学习的乐趣,在游戏活动中习得英语。
篇三:
认识水果(apple、pear、orangebanana
设计意图:
认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该资料是幼儿日常生活中比较熟悉的,而且是最常接触的。
因此,学习的难度不是很大。
在这个活动之前,教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后透过教师的引导,认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义,学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
[由整理]
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动资料:
活动准备:
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
活动过程:
1、热身运动。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody。
教师与幼儿边唱边做动作,以到达课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望。
T:
Look!
What’sthis?
C:
盒子
T:
Yes。
Abox
T:
What’sinthebox?
Doyouknow?
T:
Ok,doyouwanttoknow?
(引导幼儿说出Yes或No)
Dingdingdong(敲盒子)
T:
Whowanttotry?
(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师:
Oh(惊喜的),What’sthis?
C:
苹果
T:
Yes,apple!
(教师要抑扬顿挫的反复读)。
readafterme,apple。
(幼儿跟读)
(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
教师:
Hum!
(作吃的动作)It’swonderful!
然后分给幼儿吃:
Eatit!
之后问幼儿:
What’sthis?
(梨)
教师:
Yes,pear!
readafterme,pear。
(幼儿跟读)
(3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。
T:
Hmm!
(作闻的动作)Thesmellisgood。
然后拿到幼儿面前:
Smellit!
之后问幼儿:
What’sthis?
C:
橘子
T:
Yes。
Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。
T:
What’sinit?
Doyouknow?
C:
香蕉。
T:
Really?
请幼儿拿出水果。
T:
(惊喜)Yes,banana。
(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)这天我们那里来了一位客人,大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,这天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,此刻请小朋友跟魔术师一齐来变。
一齐喊one,two,three变变变。
(1)变出苹果并提问:
T:
What’sthis?
S:
It’sanapple。
T;Verygood!
apple,apple。
It’sanapple。
(小朋友可真棒,此刻魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
T:
Wha’sthis?
S:
It’sanorange。
T:
Readafterme,orange,orange。
(3)此刻请小朋友再看看魔术师还能变出什么?
(梨子)
T:
What’sthis?
S:
It’sapear。
T:
pear,pear,pear。
(4)变出香蕉并提问。
T:
What’sthis?
S:
It’sabanana
T:
banana,banana
4、摘果游戏。
第一步:
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自我想要的水果(可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。
并说:
Oh,yes,thisisanapple/orange。
Verygood,thankyou!
第二步:
教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。
之后教师引导幼儿辨认。
T:
Apple,standup。
Jump!
(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Pear,standup!
Jump!
(拿pear的小朋友站起来跳一下)
Orange,standup!
Jump!
(拿orange的小朋友站起来跳一下)
Banana,standup!
Jump!
(拿banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
魔术师这天真开心和这么多的小朋友一齐玩了这么多的游戏,此刻请小朋友和它一齐品尝水果。
教师可先做示范:
拿一片橘子放入口中:
Hmm!
Sweet!
T:
Doyouwanttoeat?
(继续引导二说出Yes)
C:
Yes。
T:
OK,followme!
Ilikeapples/pears/oranges/bananas。
之后教师发水果让幼儿品尝。
(拿到幼儿面前时必须要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
)
6、结束。
T:
OK!
Wearesotired。
Let’shavearest。
Let’ssaygoodbyetotheapple。
C:
Bye-bye,apple!
T:
Saygoodbyetothepear。
C:
Bye-bye,pear。
T:
Saygoodbyetotheorange。
C:
Bye-bye,orange。
T:
Saygoodbyetothebanana。
C:
Bye-bye,banana。
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》,幼儿边表演边唱。
结束活动。
活动反思:
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有必须的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作必须要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。
篇四:
MyBody(我的身体)
一、目标:
1、复习单词eyemouth,学习新单词headhandfoot。
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐,激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程:
1、warmup(热身):
Englishsong:
Goodmorning。
Goodmorning,GoodmorningGoodmorningtoyou。
GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou。
2、Reviewing(复习):
Eye(眼睛)Mouth(嘴巴)
A、老师来说,请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说,其他小朋友来做相应的动作。
3、Learnnewwords(学习新单词):
Head(头)Hand(手)Foot(脚)
出示一个缺了头,手,脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车:
一个一个轮流来念,保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮:
把头,手,脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下,请幼儿来说一说看到的是什么,并用英文说出来。
C、老师把自我身上的部位指出来,请小朋友来说英文。
4、Havearest(休息一下):
Englishsong:
clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay。
5、playgames(做游戏):
A、幼儿之间的互动游戏:
请一个小朋友来说,另一个小朋友来做相应的动作,其他的小朋友来做裁判,看他们两个人说的好不好,做的对不对。
对的要说YES,不对的要说NO。
并且指出来他们哪里说的不对,就应怎样改正。
B、击鼓传花:
随着鼓声的停止,拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
6、end(结束):
AnEnglishsong:
Goodbye,teacher。
Goodbye,teacher。
Goodbye,teacher。
Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow。
Goodbye,teacher。
Goodbye,teacher。
Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow。
篇五:
myfamily(我的家)
年龄:
小班
游戏目标:
1、会用it’s……句型介绍自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。
2、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa,能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
[由整理]
材料准备:
1、小熊一家的图片及头饰
2、幼儿每人带一张全家福照片
游戏过程:
一、myfamily
1、look!
(showthephotos)whatarethese?
(photos)
2、whoishe(she)?
3、师生一齐边指边说:
mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自我的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduceyourfamilytoyourfriends.(幼儿与同伴交流)
二、bear’sfamily
(出示小熊一家图片)whoarethey?
(bear’sfamily)
whoisshe?
whoishe?
(幼儿练习用it’s……作答)
三、now。
let’splayagame。
who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear?
(幼儿五人一组,分别扮演小熊的一家,各自戴上头饰)
pleaseintroduceyourselvestootherchildren。
welebear’sfamily。