最新湖北孝感中考语文试题含详细解析和答案.docx
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最新湖北孝感中考语文试题含详细解析和答案
孝感市2017年中考
语文试卷
一、积累运用（25分）
1.选出下列加点字注音有误的一项（）（2分）
A.酝酿（niàng）确凿（záo）迸射（bèng）周道如砥（dǐ）
B.阴霾（mái）家醅（pēi）真谛（dì）强聒不舍（guō）
C.瓦砾（lì）秸秆（jiē）蓬蒿（hāo）千山万壑（hè）
D.栖息（xī）翩然（piān）喧嚷（xuān）气吞斗牛（dòu）
1.D
【解析】本题考查辨别多音字的读音。
“气吞斗牛”的“斗”应读“dǒu”。
故选D。
2.选出下列书写有误的一项。
（2分）
A.威慑屏障襁褓变幻多姿
B.喑哑溺爱慰藉粗制滥造
C.栈桥倒坍陨落芳草凄凄
D.凋零亵渎惬意通霄达旦
2.C
【解析】本题考查辨别形似字的字形。
“芳草凄凄”应为“芳草萋萋”。
故选C。
3.选出依次填入横线上最恰当的一组词语是（）（2分）
春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。
志愿者的故事，他们因不同的走上志愿者之路，又在各自的路上着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且。
A.不胜枚举理由传播高尚
B.比肩接踵理由播撒伟大
C.不胜枚举缘由播撒高尚
D.比肩接踵缘由传播伟大
3.C
【解析】本题考查选词填空。
“比肩接踵”意思为“形容人很多或接连不断”，不能用来形容“故事很多”，“不胜枚举”意为“无法一一全举出来，形容为数极多”，故第一空应为“不胜枚举”；“缘由”意为“机缘”，更符合文意；“播撒”意为“一般指把作物种子抛到田地里”，“种子”与“播撒”搭配更合适；“伟大”意为“十分崇高卓越”，“高尚”意为“有意义、不庸俗”，二者有程度上的差别。
故选C。
4.选出下列句子有语病的一项（）（2分）
A.董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。
B.中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C.这次大型海上编队驶入太平洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D.今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。
4.A
【解析】本题考查辨别病句。
A项用词不当“目不暇接”的意思是形容东西太多，眼睛看不过来；董卿“旁征博引”“炒语连珠”的话语不是物品，不能令人“目不暇接”。
故选A。
5.古诗文默写。
（6分）
好峰随处改，（梅尧臣《鲁山山行》）
，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
在中国古典文学长河中有许多修身养德的名句。
陶渊明的“闲静少言，不慕荣利”提醒我们要淡泊名利；周敦颐“，”（《爱莲说》）告诉我们要洁身自爱。
过去，“路”在古典诗词中：
“，”（填写含“路”字的古诗词名句）；今天，“路”在中国宏伟蓝图里，一带一路联世界，全心全意和天下。
5.⑴幽径独行迷⑵不畏浮云遮望眼⑶出淤泥而不染濯清链而不妖⑷示例：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君无为在歧路，儿女共沾巾山重水复疑无路，柳暗花明又一村客路青山外，行舟绿水前
【解析】本题考查古诗文默写。
解答时注意结合平时的背诵，把握重点诗篇中流传千古的名句，能够正确地书写，不出现错字、别字即可。
⑴—⑵题是识记型默写，根据上、下句的提示，直接写出对应的句子，注意“幽”不要错写为“悠”，“遮”字的正确书写。
诗词第⑶句根据“洁身自爱（爱莲说）”的提示。
第⑷句要调动知识储备，必须是含“路”的古诗词句子，两个分句要完整。
6.阅读《骆驼祥子》，感知名著魅力。
（4分）
好的封面，或者传递书的整体内容，或者呈现代表人物，或者展示主题情感……或兼而有之。
请从下面三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说的具体内容阐释理由。
我选择图（1分）理由：
（2分）
6.⑴选图A或图C都可。
示例一：
我选择A图，因为A画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点。
画面还有车夫和人力车，表明故事的主人公的身份。
示例二：
我选择C图。
因为画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，与小说的相关情节有关，祥子因它而得名。
人物低垂着头，暗示祥子不堪生活重压。
⑵曹先生
【解析】本题考查对名著《骆驼祥子》的熟知度。
题目要求从所示三幅图片中选择一幅，给《骆驼祥子》一书配封面。
可以从图片的画面展示的信息作出正确的选择；陈述选择理由时，一定要对画面有所描述，在描述的过程中一定要联系小说的内容，且能与《骆驼祥子》的故事情节、主旨联系起来。
在祥子的心目中，可投奔、可依靠的人有两个，一个是小福子，另一个是能原谅他、帮助他、被他称为“圣人”的（1分）。
（2）曹先生
【解析】《骆驼祥子》中的“曹先生”是个唯美主义者，他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。
所以祥子认为“曹先生”是一个“圣人”。
7.综合性学习（7分）
孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市，请阅读以下三则材料，并按要求完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名。
在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温席的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料一】数年前，孝感女孩、全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。
大学毕业后，她竭尽心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。
【材料一】孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。
梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
解“孝”字：
右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。
请结合字形解释“孝”字的含义。
（2分）
明“孝”道：
时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填写横线上的内容。
（3分）
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；
中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；
A，B
践“孝”行：
为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我与孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
（2分）
活动主题一：
探寻孝感地名由来。
活动主题二：
开展孝文化主题演讲
活动主题三：
活动主题四：
7.⑴“孝”就是子女尽心尽力扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）⑵示例：
小孝撑家（持家、爱家、护家），孝是齐心协力（侍奉家人）、相互扶持的敬老情怀（美好品德）⑶示例：
采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩信。
【解析】本题考查综合性学习。
第⑴题需抓住“扶持”、“帮助”、“侍奉”等关键词表述，直接回答“孝敬父母”则不能得分；第⑵题考查仿写，结合材料内容“孝”，并能和所示例句句式（例句在语气上属于陈述句，在结构上属于一个主谓句，使用了比喻的修辞）一致、表达对“孝”的理解即可；第⑶题考查设计活动环节，可以按照所给示例，扣住“孝文化”设计活动环节即可。
二、阅读理解（45分）
（一）古诗词赏析（3分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8.本事表现了诗人的家国之痛和的决心。
（1分）
8.以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯）
【解析】此题考查古诗主旨。
《过零丁洋》饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
9.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句妙在哪里？
（2分）
9.巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦（或巧用地名，写出了他日的惶恐和今日的伶仃之感）
【解析】此题考查古诗中名句赏析。
可以结合诗歌创作背景及诗人的经历着手解答。
文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建汀州。
当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情。
而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，感到孤苦伶仃。
这一联特别富有情味，“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前“零丁”。
（二）文言文阅读（12分）
阅读甲乙两个文段，然后完成10——13题。
甲
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
（选自《礼记·学记》）
乙
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。
师襄子曰：
“可以益矣。
”孔子曰：
“丘已习其曲矣，未得其技也。
”有间，曰：
“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：
“丘未得其志也。
”有间，曰：
“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：
“丘未得其为人也。
”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰：
“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！
”师襄子离席再拜，曰：
“此曲确《文王操》也。
”（选自《史记》有删改）
【注释】⑴进：
继续学（新内容）⑵益：
增加、加深⑶有间：
过了一段时间。
⑷为人：
作曲的人。
⑸《文王操》：
周文王谱写的琴曲名。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）（2分）
A.其此之谓乎丘未得其志也
B.弗学，不知其善也孔子学鼓琴师襄子
C.知不足，然后能自反也寒暑易节，始一反焉
D.学而不思则罔丘得其为人，黑而长
10.B
【解析】此题考查相同文言文实词、虚词的意义和用法。
B项的两个“学”都是学习的意思；A项的“其”第一个表示推测语气，第二个是代词；C项中的“反”第一个为“反省”的意思，第二个通“返”；D项中的“而”第一个表转折关系，第二个表并列关系。
11.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
弗食，不知其旨也
丘已习其曲矣，未得其技也。
11.①不吃，―道它的甘美。
②我己经熟悉了这首曲子，（但是）还没有攀握它的（弹奏）技法（技巧〉。
【解析】此题考查文言句子的翻译。
翻译文言句子就是运用现代汉语，如实、恰当地将文言语句的意思表述出来，做到忠于原句，字字落实，文通句顺。
有些关键的得分点一定要译正确。
（1）弗：
不。
旨：
甘美。
（2）习：
熟悉；得：
掌握、了解。
12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项。
（3分）
A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》是儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.乙文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
12.D
【解析】本题考查对文章内容的把握。
孔子并没有认力《文王操》是最容易学的曲子，孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子是因为他首先感觉自己还没有掌握方法、再觉得自己没有领会曲子的意境、最后感觉自己还不了解作者，表现了孔子学习不愿浅尝辄止。
故选D。
13.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
（3分）
13.示例：
孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向：
又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中。
他真正做到了"学然后知不足"。
【解析】本题考查拓展阅读的能力。
须扣住“学”和“不足”来答，结合孔子是在学习过程中一步步发现自己“未得其技”“未得其志”“未得其为人”，到最后通过学习一步步解决的过程来谈自己的经历及感悟。
参考译文
孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子对他说：
“可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。
”过了一段时间，师襄子说：
“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我还没有领会曲子的意境。
”过了一段时间，师襄子说：
“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我还不了解作者。
”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：
时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远；孔子说：
“我知道他是谁了：
那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？
”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：
“老琴师传授此曲时就是这样说的,这支曲子叫做《文王操》啊!
。
”
（三）现代文阅读。
（30分）
拔掉心底的篱笆
我小的时候学习成绩不错，但不知从哪里听来的：
一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育运动方面，多半会很差。
另外，那时的我常常感冒，这也更加让我确信我是个体质薄弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你会知道，我是不会报的。
那天体育老师找到我问：
你怎么没报项目？
我把心底的担忧倒了。
体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：
你错了，人都会感冒，不时感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且正常运转的，反倒有可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也使你在耐力方面更加出色，来试试吧。
你完全能想象当我当时有多高兴，我瞬间觉得心里有底了，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至还有些优势。
那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。
高中二时，学校进行文理分科。
从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来在耳边不停提醒我：
你数学需要提高啊！
你偏科啦！
我自己渐渐承认了这个现实：
我脑子不灵，不适合学数学。
于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。
分科之后，教我们数学这一科的是在当地名声赫赫的泰斗级老老师。
有一次他问我：
你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？
我说：
老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：
你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；另外，你刚刚的表达不准确，什么叫不擅长数学？
数学领域分为代数，几何好多个部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一些部分。
我听到这段话别提有多高兴了，感觉整个人都解放了：
原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。
那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。
参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。
说实话，我没法盲目地激励他。
众所周知，人岁数一大，大脑会退化。
后来，我偶然看到这样一则消息：
最新研究结果显示，中老年的计算速度及注意力方面确实是下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别，逻辑推理方面不降反增，年纪大了并不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。
我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
人很多的恐惧与心理障碍，都是自己给自己，都是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。
你经历得越多，知道的越多，就有可能发现自己以前觉得是问题的地方，其实都不是问题。
另一方面，可能这世界上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。
14.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
（2分）
14.“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。
心底的篱笆是指藏在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍；拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。
【解析】本题考查解读文题含义。
解读文题含义，应该首先回答问题的表层含义即字面意思，如“篱笆”意思为“栅栏”，再解读其比喻义、引申义或象征义。
如这里的“篱笆”，结合文本内容，可理解为藏在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍；再来理解“拔掉”一词，即通过自己的努力，克服心底的障碍，发现自己的潜能这样逐步理解即可。
15.请梳理全文，完成下列表格。
（3分）
时间
心底的篱笆
拔掉篱笆后
小时候
以为学习好则体育差
A
高二
相信语文好则数学差
B
参加工作后
C
英语小成
15.A人体育拿名次（体育比赛拿第三）B数学拿高分（得高分、考高分）C恐于（担心、害怕）年龄大英语学不成
【解析】此题考查情节的疏理。
文章一共写了三件事情，其中两件事情是自己如何拔掉自己心底的篱笆，另一件事情是一位过了不惑之年的读者如何拔掉自己心底的篱笆的事情，A、B两处需要填写“我”拔掉心底的篱笆后的结果，C处需要填写不惑之年的读者心底的篱笆指的是什么。
结合文本内容，按照表格所示示例作概括即可。
16.语言品味（4分）
体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）
16.⑴“常识”原意是普通的知识，大家都知道的知识。
这里带有否定（讽刺的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的否定（或反感）。
【解析】本题考查品味富有表现力的词语。
品味词语，首先要研究词语的特点，再分析表达效果，如本题“常识”意思为“普通的知识”，在这里却带有讽刺的意味。
感觉整个人都解放了：
原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。
（从语言风格的角度赏析句子。
）
16.⑵作者用活泼俏皮（幽默谋谐）的语言写出了我对重新认识自己后的轻松与欣喜之倩，以及对数学学习充满信心和期待的心理。
【解析】本题考查品味富有表现力的语言。
本题题要求从语言风格的解读赏析句子，记叙文常见的语言风格有精炼、含蓄、深刻有哲理性、生动形象,感染力强、幽默风趣、具讽刺意味。
很明显，“科学表明”并非“科学”，用语幽默诙谐。
17.“可能这世界上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义。
（3分）
17.这句话的含义是：
可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，有时候那曾被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。
【解析】本题考查对重点句子含义的把握。
把握句子的含义，需抓住句子中的关键词，再结合文本主旨来解读。
本句关键词为“篱笆”、“花”。
“篱笆”是比喻的说法，意思是自认为难以克服的困难，“花”也为比喻的说法，意为自己的优点或长处。
之后结合句子中“逾越”来解读，“逾越”意为“超过，超越”，在这里意为“发掘、发现”，及发现自己的优点，从而激发自己的潜能，走向成功。
18.成长的过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？
结合本文给你的启示说说该如何拔掉它。
（3分）
18.示例：
我心底的篱笆：
我听人说女生学不好数理化，一直害怕理科。
我的启示：
不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
【解析】本题考查谈阅读感悟。
只要能够说出自己在生活和学习过程中遇到的困难以及如何克服困难的即可得分。
飞花令：
古代文人的烧脑游戏
春节过后的这些天，《中国诗词大会》火了！
复旦附中才女武亦姝在舞台上玩转流传千年的“飞花令”，激活了国人文化记忆的“飞花令”也圈粉无数。
在各种脑残网络语言泛滥的当下，这种大众广泛参与的节目唤醒了国人的文化意识，俨然成为了一道文化奇观。
要聊到“飞花令”，就不得不提中国源远流长的酒文化。
酒令是酒文化的重要组成部分，它在筵席上是助兴取乐的饮酒游戏，萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周。
饮酒行令既是古人好客传统的表现，又是他们饮酒艺术与聪明才智的结晶。
“飞花”出自唐代诗人韩翃的名诗《寒食》中的“春城无处不飞花”。
行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过7个字。
这里举个例讲讲这种游戏的规则。
酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。
乙则接“落花人独立”，花在第二字位置上。
丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。
以此类推，花在第七个字位置（也就是最后一字）则一轮完成，可继续循环下去，答不上或答错的则罚酒。
尽管也是一种酒令，不过飞花令比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难得多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。
在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字，也不再拘泥于关键字在诗句中的顺序。
在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主。
“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而“飞花令”的竞赛感很强，这是观赏性和文化内涵兼备，因此产生了强势的朋友圈刷屏现象。
19.古代飞花令和央视改良后的飞花令都“烧脑”，为什么？
请仔细阅读全文后作答。
（2分）19.飞花令比一般民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，它不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量。
【解析】本题考查对说明文的整体把握。
文章介绍了飞花令的起源及行令规则，只要从文中筛选古代飞花令及央视改良后的飞花令的行令规则，以及行令时选手的表现来解答即可。
文章最后一段说“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而“飞花令”的竞赛感很强”，只需用自己的语言稍加组织来回答即可。
20.选出下列理解和分析不符合原文意思的一项（3分）
A.央视《中华诗词大会》中的飞花令激活国人的文化记忆，吸引无数粉丝。
B.花今是古代酒令的一种，它萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周朗，是古人饮酒艺术和聪明才智的结晶。
C.飞花令中的“飞花”二字出自诗句“春城无处不飞花”，行飞花令时可选用诗、词、曲中的句子，但句子一般不超过7个字。
D.《中华诗词大会》中，节目组引进并改良了飞花令，不讲究关键字在诗句中的位置，具有很强的竞赛感，观赏性和文化内涵兼备。
20.B
【解析】本题考查对文本的内容的理解。
“飞花令”不是诞生于周朝。
故选B。
21.班级模拟古飞花令游戏开展诗词名句背诵比赛，比赛设置的关键词是“笛”，小玲背诵的名句是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”按照古代飞花令的规则，小玲是第几个上台背诵的学生？
为什么？
（2分）
21.第六个。
因为按照古代“飞花令”的规则，关键字在诗句中是第几个字就是第几位，“笛”在诗句中是第六个宇，所以小玲第六个上台。
【解析】本题考查对文本中关键信息的把握。
文章第四段介绍了古代“飞花令”的规则，即：
酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。
乙则接“落花人独立”，花在第二字位置上。
丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。
以此类推，花在第七个字位置（也就是最后一字）则一轮完成，可继续循环下去，答不上或答错的则罚酒。
”关键字在诗句中是第几个字就是第几位。
“颜值”是当前的社会热词，人们关注和重视外貌，喜欢用各种方式提升自己的颜值。
甚至有很多大学毕业生因为即将的面试而走进整形医院，希望通过整容为面试吃一颗“定心丸”。
爱美之心，人皆有之。
拥有一张让人赏心悦目的容颜，确实更容易给人留下好的“第一印象”，增加一份竞争的“筹码”。
但是，任何整容手段都会有风险和保质期，如果稍
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