五人墓阅读答案.docx
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五人墓阅读答案
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【篇一：
小学古诗题答案】
lass=txt>意象就寓“意”之象，是用来寄托主观情思的客观物象，它是可以感知的，具体的，是以表达哲理观念的目的，以象征性或荒诞性的基本特征以达到人类理想境界的表意之象。
在古诗中构建意象，首先要根据“诗中有画”的特点，指导学生反复诵读，在吟诵的基础上借助诗句想象画面，然后将画面转换为语言。
其次，通过观察画面表达情感，指导学生认真看图，想象画面是阅读文学作品，进入诗词作品意境的必由之路。
最后，向学生详细介绍诗词创作的时代背景，了解作者当时的环境与情景，只有对作者的环境有了了解，学生才能走进诗人的心灵，才能读懂诗人的意象，才能感受诗人的浸润与洗礼，才能进入作品的意境，享受审美愉悦。
二、中高年级古诗词教学应注重培养哪些习惯？
1、使用工具书的习惯，通过读书主动识字、释词的习惯。
2、查阅资料的习惯，通过网络和有关书籍，了解诗人创作的背景以及与诗文相关的内容。
3、自读自悟的习惯，在以上两个环节的基础上，让学生通过文中的注释来读懂诗句，想象诗中的画面，体会作者的思想感情。
4、积累运用的习惯。
在诵读的基础上，对诗中的名句要积累，要学会运用，同时也要学习并运用作者的表达方法。
三、我认为《泊船瓜洲》一诗中“绿”字是诗眼。
绿，是富有魅力的。
王安石“春风又绿江南岸”中，妙用了这“绿”字，诗句分外生色，流传千古。
据说，诗人曾数易其稿，最初用“到”字，改为“过”字，又改为“入”字，再改为“满”字，最后才选定“绿”字。
这就给诗句另外增添了一层戏剧性的色彩。
，“绿”本是形容词，而诗人却将它活用为动词，这一活用既把“春风”拟人化了，写出了春风的灵性，又化静为动，给人一种动感的美，春风多像一位伟大的艺术家啊，它那如椽的大笔，饱蘸着梦的色彩，一遍又一遍地把江南大地染成鹅黄，染成浅绿，染成深绿，染得苍翠欲滴！
细细品味，审美的愉悦，简直就如品味一杯醇厚的美酒。
“绿”不仅让全诗在意境上显得气势恢宏，而且还实中带虚，给读者留下了相当广阔的想象空间。
诗人眼中的江南岸，不是一片荒寒邈无人迹的原始大地，其间还生活着、劳作着江南人。
在春风的抚慰下，江南的原野、山水绿了；江南岸上的江南人，也显示出充满“绿”意的生气。
在这个“绿”字里，交织着物象的绿色和人情的绿意，这种虚实结合的立体的色彩描绘，不动声色地用出了新意，可谓是到达了不改一字，“尽得风流”的佳境。
“绿”字以新的色彩，使它烘托出一个崭新的意境，真正是“标新立异”，“出奇制胜”了。
四、在古诗词教学中可以通过三种途径来让学生感悟情感。
1、通过画面传递情感。
诗是抒发诗人情感的，而感情又一定要通过形象，构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。
如果教师能将抽象、凝炼的语言与具体的形象实物联系起来，将古诗词中的“形象”化为可作于视觉的一幅幅栩栩如生的投影图片，那么教学往往会受到事半功倍的效果。
2、通过音乐传递情感。
诗与音乐有着密不可分的必然联系。
在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，尽可能地将古诗词中的“情”化为可作用听觉的旋律，有利于学生披文入境感受语言文字的精妙。
3、通过吟诵抒发情感，因为“书读百遍，其意自见”所以运用吟诵引入法，在实践中是奏效的。
五、论诗（其二）
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
作者介绍：
赵翼（1727～1814）清代诗人、史学家。
字云崧，一字耘崧，号瓯北，阳湖（今江苏常州）人。
乾隆二十六年（1761）进士，授翰林院编修。
曾任镇安、广州知府，官至贵西兵备道。
乾隆三十八年辞官家居，曾一度主讲扬州安定书院。
赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐名，合称乾隆三大家。
他论诗也重性灵，主创新，与袁枚接近。
他反对明代前、后七子的复古倾向，也不满王士□、沈德潜的神韵说与格调说。
他说：
力欲争上游，性灵乃其要。
（《闲居读书作六首》之五）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
（《论诗》）所著《瓯北诗话》，系统地评论李白、杜甫、韩愈、白居易、苏轼、陆游、元好问、高启、吴伟业、查慎行等十家诗，他重视诗家的创新，立论比较全面、允当。
赵翼存诗4800多首，以五言古诗最有特色。
如《古诗十九首》、《闲居读书六首》、《杂题八首》、《偶得十一首》、《后园居诗》等，或嘲讽理学，或隐寓对社会的批评，或阐述一些生活哲理，颇有新颖思想。
七古如《将至朗州作》、《忧旱》、《五人墓》，七律如《过文信国祠同舫庵作》、《黄天荡怀古》、《赤壁》等，都有特色，并在造句、对仗方面见出功力。
另外，造语浅近流畅，也是一大优点。
其诗的缺点，是有时议论过多，过于散文化，形象性较差。
赵翼的文学著作有诗集53卷及《瓯北诗话》。
史学著作有《二十二史札记》、《陔余丛考》、《檐曝杂记》、《皇朝武功纪盛》等
译文：
李白和杜甫的诗篇经成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了
我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。
赏析一：
赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗就体现了这一点。
为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。
以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。
以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”是广为传诵的名句。
赏析二：
诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：
“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。
可见，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。
作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。
他反对拟古，敢于破除偶像，追求创造的精神具有极为重要的现实意义。
【篇二：
淮安市淮阴区2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题】
lass=txt>高一语文试题
时间：
150分钟满分：
160分
一、语言文字运用（本大题共7小题，每小题3分，计21分）
1．下列各项中加点字的注音全对的一项是（3分）（）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组的是（3分）（）
a．巡徼橱窗订货乘人之危
b．瑕疵取谛瓜洲惟君图之
c．余戮社稷壅蔽分当引决
d．朝廷盆缻邂逅弘兹九德
3.下列各各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（）
a．从小培养孩子们良好的生活习惯，不是举足轻重的小事，绝不能掉心轻心。
．．．．
b．从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨．
淡经营了整整了12年之久。
．．．
c．他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实．．．．
累人。
d．有些人外语讲得不好怕人笑话，可普通话说得南腔北调却不以为然。
．．．．
4.下列各各句中没有语病的一句是（3分）（）
a．照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术水平的高低决定的。
b．这套护身服可比“护身符”管用，到了太空，一旦发生真空、低压以及缺氧、低温
等恶劣环境，航天服就是宇航员的“救身符”。
c．花明天的钱过今天的日子，国外盛行的这种消费理念在淮安人买房问题上表现得最
为抢眼，淮安大约有七成左右的市民买商品房选择了按揭贷款。
d．以一种轻松平等的方式取代毕恭毕敬的心情，在呼朋引伴的称呼中展现彼此友好的
姿态，这不能不说是“朋友”一词的魅力所在。
5．下列文学常识表述不正确的一项是（3分）（）
a．张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。
他自幼勤学，所读之书必手抄
六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。
著有《七录斋集》。
b．普希金，俄国伟大诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创立者。
他
认为诗人应该像先知一样，“要走遍陆地和海洋，用语言去把人们的心灵浇亮”。
主要作品有
《自由颂》、《致恰达耶夫》等。
c．高尔斯华绥是美国批判现实主义作家。
1932年获诺贝尔文学奖。
他最重要的作品《福
尔赛世家》。
d．《烛之武退秦师》选自《春秋左传注》。
《左传》编年体史书，记载鲁隐公元年至鲁悼
公四年的史事。
6．下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（3分）（）。
别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先一批古董到巴黎去展览，但终“不知
后事如何”；还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的过去，
叫作“发扬国光”。
a．运拿挂b．运揣走
c．送捧挂d．送拿走
7.下列句中加点字词的意义全对的一项是（3分）（）
a．竟使遇哨：
竟使，假使悲予志焉：
悲，悲伤
b．号呼靡及：
靡，倒下简能而任之：
简，选拔
c．噪而相逐：
噪，喧哗逡巡畏义：
逡巡，迟疑不决
d．然微以自文于君亲：
微，稍微均之二策：
均，比较
二、阅读下面的文字，完成8－10题（15分）
鲁字亮侪，奇男子也。
田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视．
者。
鲁效力麾下。
一日，令摘中牟李令印，即摄中牟。
鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入．．
境。
父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：
“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？
”鲁谩曰：
“若问云何？
”曰：
“吾令贤，不忍其去故也。
”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：
“好官去
可惜，伺鲁公来，盍诉之？
”或摇手曰：
“咄！
田督有令，虽十鲁公奚能为？
且鲁方取其官．而代之，宁可舍己从人耶？
”鲁心敬之而无言。
至县，见李貌温温奇雅。
揖入，曰：
“印待．
公久矣！
”鲁拱手曰：
“观公状貌，被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何也？
”．．
李曰：
“某，滇南万里外人也。
别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母，母至，被劾，命也！
”
言未毕，泣。
鲁曰：
“吾暍甚，具汤浴我！
”径诣别室，且浴且思，意不能无动。
良久，击盆．．
水誓曰：
“依凡而行者，非夫也！
”具衣冠辞李，李大惊曰：
“公何之？
”曰：
“之省。
”与之．
印，不受；强之曰：
“毋累公！
”鲁掷印铿然，厉声曰：
“君非知鲁亮侪者！
”竟怒驰去。
合邑
市民焚香送之。
节选袁枚《书鲁亮侪事》
8.对下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
a.即摄中牟摄：
代理．
b.虽十鲁公奚能为虽：
即使．
c.甫下车而库亏何也甫：
刚刚．
d.鲁为微行微：
细微．
9.下列两组句子加点字的意义和用法，完全相同的一项是（3分）（）
a.①严，提、镇、司、道以下②东临碣石，以观沧海．．
b.①公何之②鲁心敬之而无言．．
c.①且浴且思②年且九十．．．
d.①甫下车而库亏何也②今人有大功而击之．．
10．把下列文言句子翻译成现代汉语。
（3分）
（1）且鲁方取其官而代之，宁可舍己从人耶？
（3分）
（2）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
（3分）
（3）既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（3分）
三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）
昭君怨
道是春来花未，道是雪来香异。
竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。
两地不同栽，一般开。
11．本词上阕咏赞的是什么事物？
是从哪几个方面来写的？
（4分）
12．这首词下阕，用了什么手法？
表现了什么思想？
（4分）
四、默写（8分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）吾所以为此者，（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（2）且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，，不敢复有株治。
（张溥《五人墓
碑记》）
（3），不可谓非五人之力也。
（张溥《五人墓碑记》）
（4）择善而从之，，勇者竭其力（魏征《谏太宗十思疏》）
（5）列其姓名于大堤之上，，斯固百世之遇也。
（张溥《五人墓碑记》）
（6）念高危，；（魏征《谏太宗十思疏》）
（7）恩所加，；（魏征《谏太宗十思疏》）
（8）臣心一片磁针石，。
（文天祥《渡扬子江》）
五、阅读下面的作品，完成14—17题（20分）
剃刀侠
木桦
清朝嘉庆年间，北京正阳门（俗称前门）外，已是相当繁华的集贸市场。
几十丈高的城
门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流。
这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹时间。
一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八
落。
门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫，这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找
便宜。
这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。
小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。
他盯上几个剃头挑子，
就踅过来，在一个空位前站住。
显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。
当然一概是白活儿。
一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。
那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在
空木椅上。
谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架。
这家伙一
个四仰八叉摔在地上。
这还了得！
蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脑就向小师傅猛抽起
来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。
那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气。
挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。
小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿。
到底是老马识途。
瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。
那半寸宽
极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落
上都得打滑。
蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头。
老人就把刀板儿在睡脸
上游动。
那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。
脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾
蒙到蓝翎爷脸上。
这是最后一道工序。
热巾上脸，蓝翎爷就醒了。
按规矩老师傅掀起毛巾盖
住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又找几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大
毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。
瘦老头儿必恭必敬把手一张，说，爷您走好！
那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。
几个小卒把蓝翎爷扶上马。
一个小卒问：
爷，咱还去哪儿？
蓝翎爷不出声，小卒子就再问。
还是不出声。
另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了？
几个人就惊惧去扶蓝翎爷。
哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里血杀猪般喷射出来。
集市人就窃窃私语围观。
是剃刀侠?
?
人群里一句话提醒小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。
哪里还寻得人影。
有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了。
14.小说开头描写的环境有什么特点？
对刻画人物有什么作用？
（4分）
15.小说情节多处暗示了蓝翎爷之死，请简要分析。
（4分）
16.小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的鲜明对照，请分条概括。
（6分）
17.小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其深刻意蕴。
（6分）
六、阅读下面的作品，完成18～20题。
（18分）
论读书
林语堂
①读书本是一种心灵的活动。
“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来称为雅事乐事。
但
是现在雅事乐事已经不雅不乐了。
今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；
或为做走狗，拟宣言?
?
诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。
人之初生，都是好学
好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。
读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。
能将此层剥下，才是读书人。
②同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道出来。
四十学《易》是一种味道，五十
而学《易》，又是一种味道。
自己见解愈深，学问愈进，愈读得出味道来。
也许蒋介石未进
过小学，或进小学而未读过地理，或读地理而未觉兴味；然今日之蒋介石翻看闽浙边界地图，
便觉津津有味。
或某人在狱中读清初犯文字狱的文人传记，才别有一番滋味在心头。
③程子谓《论语》读者有此等人与彼等人，有读了全然无事者，亦有读了不知手之舞之
足之蹈之者。
凡人读书必找一位气质相近的先贤作为老师，这是所谓读书必须得力一家。
不
可昏头昏脑，听人戏弄。
一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。
找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界。
尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影响极大。
当二
子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根之始。
④诗或好李，或好杜，文或好苏，或好韩，读其所好，说得好的道理出来。
或竟苏韩皆
不好，亦不必惭愧，亦须说出不好的理由来。
或某名人文集，众人所称而你独恶之，自己学
力见识未到，或己是而人非。
等过几年学力已到，仍己是人非，则将来必发现与己有同感之
人。
刘知几少时读《前后汉书》，怪前书不应有《古今人表》，后书宜为更始立纪，当时闻者
责以童子轻议前哲，乃“赧然自失，无辞以对”，后来偏偏发见张衡范晔等，持见与之相同。
因其读书皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一书。
如此读书，处处有我的真知
灼见，得一分见解是一分学问，除一种俗见，算一分进步，才不会落人圈套。
（选自林语堂《论读书》，有删改）
18．简要概括文章第①段的论证思路。
（6分）
19．如何理解文中画线句子的含意？
（6分）
20．在林语堂看来，应如何读书？
请简要概括。
（6分）
七、作文（70分）
21．请以“圈”为题写一篇不少于800字的记叙文。
不得抄袭。
2015—2016学年度第二学期期期中考试（参考答案）
2.a（b取缔/c余僇/d宏兹九德）
3.b（举足轻重：
指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
/文不加点：
点，涂上一点，表示删去，文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
/不以为然：
然，是，对。
不认为是对的。
表示不同意或否定。
）
4.d（a两面和一面呼应不当；b“发生”与“恶劣环境”搭配不当；c“大约”和“左右”重复，删去其中的一个）
5.c（高尔斯华绥是英国作家）
6.c
7.c（a．悲予志焉：
悲，同情/b．号呼靡及：
靡,不能/d．然微以自文于君亲：
微，没有）
8.d鲁为微行：
隐藏、改装．
9.d连词表转折①甫下车而库亏何也②今人有大功而击之．．
10.
（1）况且鲁公正是取代李县令职位而来的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？
（且、方、句意各1分）
（2）（3）略
11．（4分）梅。
（1分）两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，（1分）花色如雪，香气高雅不同一般，（1分）进而写花枝旁逸、栽种在农家院内的姿态。
（1分）
12．（4分）用了对比手法。
（1分）明写梅花不择环境“一般开”，（1分）暗赞贫贱不能移，富贵不能淫的高洁品格、高尚情操。
（2分）
本词译文：
说它是花，春天却未到来。
说它是雪，却香得出奇。
冒着严寒，傍着竹林，在乡村的农舍绽放。
无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡，都是一样的盛开。
13．略
14．（4分）特点：
繁华热闹。
（1分）作用：
渲染气氛，为人物的出场作铺垫；烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大。
（2分，1点1分）
15．（4分）
（1）瘦老头儿荡刀。
（2）蓝翎爷给刮得懒洋洋，并“呼噜呼噜”睡。
（3）剃头后老师傅又找几刀。
（4）上马后，小卒子问蓝翎爷，蓝翎爷不出声。
（每点1分，答满3点得满分，如有其它合理分析酌情给分；只抄原句得一半分。
）
16．（6分）
（1）形体上：
蓝翎爷体肥身重，剃刀侠却是年老体瘦；
（2）身份地位上：
蓝翎爷前呼后拥，剃刀侠势单力薄。
（3）处世态度上：
蓝翎爷暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威，剃刀侠淡泊名利，处变不惊，自甘寂寞。
（每点2分，如有其它合理概括酌情给分。
）
17．（6分）
（1）歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神。
（2）寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想。
（3）弱小战胜强权，正义挫败邪恶，反映出民众的智慧和力量。
（4）散发出老北京独有的文化气息。
（每点2分，答出3点得满分。
如有其它合理探究酌情给分）
18.（6分）首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。
（评分建议：
每点2分，过多分层酌情扣分。
）
19.（6分）读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生亲切感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。
（评分建议：
每点2分。
）
20.（6分）
（1）读书应避免功利化；
（2）好书要重读；（3）要读与自己气质相近作家的书；（4）读书要敢于发表自己的见解（或“读书要有真知灼见）。
附译文
【篇三：
高二下语文13周周练及答案】
周练
班级姓名座号成绩
一.阅读下面的文言文，完成10-12题。
（15分，每小题3分）
彻里，燕只吉台氏。
曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐（今徐州）、邳（今江苏省邳州）二州，因家于徐。
彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。
至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之，俾常侍左右，民间事时有所咨访。
从征东北边还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给，帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。
二十三年，奉使江南，时行省理财方急，卖所在学田以价输官。
彻里曰：
“学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？
”遽止之。
还朝以闻，帝嘉纳焉。
民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。
廷臣顾忌，皆莫敢言。
彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。
帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。
彻里辩愈力，且曰：
“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。
苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！
且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。
”于是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。
桑哥既诛，诸枉系者始得释。
复奉旨往江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济，湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。
彻里往来，凡四道徐，皆过门不入。
进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。
有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：
“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。
今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。
其返汝耕桑，安汝田里，毋恐。
”他栅②闻之，悉款附。
未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。
九年，以疾毙，年四十七。
毙之日，家资不满二百缗，人服其廉。
【注】①学田：
旧时办学用的公田。
②他栅：
其他营寨。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）a.民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给．给：
供给，施与b.则劳．
以酒食而慰遣之劳：
烦劳c.民不胜．其苦胜：
能够承受，禁得起d.即命帅羽林三百人往籍．其家籍：
登记，没收5.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）
a.卖所在学田以．价输官木欣欣以．向荣b.且．使陛下有拒谏之名彼且．奚适也c.得珍宝如内藏之．半报养刘之．日短也d.其．返汝耕桑其．正色邪？
其．
远而无所至极邪6.下列各组句子中，分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无私”的一组是（）a.帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳
b.号令严肃，所过秋毫无犯具陈桑哥奸贪误
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