四年级上册综合实践活动教案.docx

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四年级上册综合实践活动教案

四年级上综合实践活动教案

单元一走访生活的社区

活动二“为不规范汉字正身”实践活动设计方案

一、课题的提出

在我们就读的学校、生活的小区周围常常有一些使用不规范的汉字。

这些不规范汉字

的使用既误导了学龄儿童又影响了城市形象。

现在正值我们渝北区创建全国文明城区之际

因此我决定带领孩子们行动起来找出身边那些使用不规范的汉字为创建文明城区尽自

己的一份力量。

二、活动目标

1.利用多种方式查找资料了解不规范汉字的定义。

2.引导学生学以致用观察了解生活实际学习采用调查、记录等方法了解社区使用

不规范汉字的情况。

3.增强激发学生的小公民意识培养学生热爱家乡关心社会勇于承担社会责任和义

务的态度自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。

三、活动流程预设

一利用多种方式搜集资料了解不规范汉字的定义

1.教师展示课前收集的一些图片请学生从图片中找出不规范汉字。

2.指导学生通过网络搜索、查阅图书资料等方法把从各种渠道找到的资料进行整理

从而了解不规范汉字的定义。

生进行课堂交流进一步明确哪几种类型的汉字属于不规范汉字。

二调查活动

1.自主组合组建活动小组制定活动计划。

1根据教材提供的范围途径也可以自拟方案组织学生分组。

可以分为如下几个调查小组

社区街道的招牌、广告牌上不规范汉字的使用情况调查小组

张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组

商品包装上不规范汉字的使用情况调查小组

„„

学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。

2各小组进行任务分工制定活动计划。

各小组成员根据自己的能力、特长选择适合自己的岗位。

设立组长、观察员、摄影摄

像员、记录员、采访员、资料整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员等并制定活动计

划填写计划表。

活动计划表

活动名称

组长组员

活动地点活动形式

活动计划

预期成果表达形式

2.实地调查。

指导学生进行实地调查各小组记录调查情况文字、图片、影像资料填写调查记

录表。

调查记录表

调查地点不规范字使用情况修改意见

.整理汇总资料撰写调查报告或总结。

1各小组成员把调查过程中获取的资料和信息进行汇总并进行归类整理。

2每个小组成员写出一份调查报告或一份个人小结、体会并在小组交流。

三课堂交流。

各小组在全班汇报自己的调查情况汇报方式多样。

如文字汇报、图片汇报、影像资

料展示„„

四解决的措施

1.学生在充分汇报的基础上重新走上街头向有不规范汉字使用情况的店面、社区负责

人告知情况并帮助他们正确使用规范汉字。

2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣

传。

附录

活动计划表

活动名称社区街道招牌、广告牌不规范汉字使用情况调查

组长

组员

活动地点学校所在街道活动形式观察记录、拍照。

活动计划

一、成员分工

观察记录

拍照摄像

资料保管

调查报告

调查结果汇报员

二、活动步骤

阶段时间任务阶段目标负责人

一第一周确定活动内容、计划

准备资料、工具阶段目标落实

活动任务负责人刘佳

二第二周实地调查掌握第一手资料谭力

三第三周整理汇总资料

撰写调查报告讨论、总结成果周弘

四第四周汇报展示成果周梦

预期成果调查报告表达形式文字、图片、影像资料

四、活动评价

在整个实践活动结束后组织学生采用集体讨论和交流的形式对自己进行评价鼓励相

互之间充分发表意见与评论写出活动小结。

附评价表

评价要素自评互评总评

参与活动的态度

合作互助的精神

搜集资料的能力

整理资料的能力

整个活动的自我小结

同学对我说

老师对我说

五、教师准备资料

单元二遨游通讯王国

活动一通讯进步有多快实践活动设计方案

活动目的

1.了解人们通讯方式的改演变体验信息技术的进步它拉近了人们的距离。

2了解各种通讯方式和通讯工具懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。

3.感受信息技术的进步造福了人类培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。

培养

学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。

活动过程

1.活动准备

2.活动组织

1初步工作本课观点

2多媒体演示

3集体讨论各种通讯方式的演变顺序。

4汇报讨论结果

5交流通讯方式的改变给人们的生活带来了什么

6结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。

7根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。

8师生互动谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。

9活动总结交流互动中的收获

活动二“学会紧急呼救”实践活动设计方案

一、活动目的

1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。

2.了解通讯呼救的成功及无效案例增强通讯呼救常识从而自觉养成正确呼救的习惯

和行为。

二、活动流程预设

一课外调查

1.根据课题提出调查内容。

紧急呼救有哪些方式怎样呼救才能及时获救紧急呼救

该注意些什么等。

2.把学生分组发放调查记录表明确调查任务。

学会紧急呼救常识调查表

急救电话哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式

3.调查方法上网查询、询问父母等。

4.引导学生整理资料选择汇报的方式准备课堂上汇报。

二讨论交流模拟体验

1.创设情景引出话题

教师出示课件一个老人在家中生病报警由于没说清情况就昏迷了让警察根据户主

电话资料费力地查找最终想尽办法找到这位生病的老人的事例引发学生思考看到这个

案例你想到什么紧急呼救的重要性我们该怎样紧急呼救呢

2.引导学生交流收集到的紧急报警的常识资料。

学生选择喜欢的方式汇报。

①小品表演遇到坏人施暴时如何冷静处理和报警。

②火警呼救AB剧。

从两则情景表演中你看到了什么有什么想法通过对比你觉

得遇到火灾险情时该怎么办

③模拟拨打“120”相互补充如何拨打“120”该注意些什么

④资料回放交通事故报警资料展示。

引导学生注意记下肇事车的车牌号、车体颜色

等

3.在学生汇报表演的过程中教师可穿插自己搜集的资料加以补充。

4.紧急呼救知识竞答如遇坏人立即报警110

如遇火灾等拨打119

如遇紧急病情拨打120

如遇交通事故立即拨打122„„

5.根据书上提供的图片连线进一步巩固紧急呼救的常识。

6.师生一起归纳常见的紧急呼救常识及注意事项。

提醒拨打报警电话是非常严肃的

事不要开玩笑或因好奇而随便拨打。

三拓展延伸

1.除了常见的紧急呼救方式外你还知道哪些紧急救护方式在没有通讯工具的条件

下该怎样呼救

2.小组内交流。

3.小组选代表在班上交流。

4.教师补充其他呼救方式

当你被困或发生危难又没有通信工具时应及时施放简易求救信号。

①声响求救信号当你遇到危难时可以采取大声喊叫、吹响哨子或猛击脸盆等方法

向周围发出求救信号。

②光线求救信号当你遇到危难时可以使用手电筒、镜子反射太阳光等方法。

每分钟

闪照6次停顿1分钟后重复同样信号向前方发出求救信号。

③抛掷软物求救信号当你在高楼遇到危难时可以抛掷软物如枕头、塑料空瓶等

向地面施放求救信号。

④烟火求救信号当你在野外遇到危难时白天可燃烧新鲜树枝、青草等植物发出烟雾

晚上可点燃干柴发出明亮闪耀的红色火光向周围发出求救信号。

⑤野外求救字样信号用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字

样每字至少长6米向高空发出求救信号。

5.补充讲解家庭救护常识可配上相应图片资料。

（资料附后）

三、活动评价

根据这次活动主题可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组合”奖师生

相互评价。

四、资料准备

家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措。

二戒因小失大。

三戒随意搬动。

四戒舍近求远。

五戒乱用药。

六戒

滥进饮料。

七戒一律平卧。

八戒自做主张乱处理。

呼救电话讲什么

因为是呼救电话所以语言必须精练、准确重要的一定要讲清楚无关的话不讲以

免耽误宝贵的时间。

电话中一般要讲请以下几点

（1）求助人的姓名、性别、年龄

（2）目前最危急的状

况（3）详细地址和电话号码以及等候救护的确切地点最好是在有明显醒目标志处（4）

意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况

活动三侦察记录实践活动设计方案

课前导入

师同学们IC磁卡电话遍布整个城市这些设施方便了市民使大家在需要和紧急

的时候能和其他方面取得联系。

但是我们经常可以看下面的场景。

一、问题与思考

1.我们现在已经是四年级的学生了你可曾经历看见过18页的各种场景吗导致这些

情况的原因是什么会跟我们带来什么样的后果

下面我们就进行分组调查。

二、实践与活动

确定探讨问题分组调查

1全班分成两个组实地考察组调查采访组。

2分组调查了解县城街道的电话亭情况

A实地考察组利用星期六、星期天巡视县城的各个角落仔细寻找电话亭了解被损

坏的情况。

„„

B我们采访了交巡警平台的警察叔叔了解过去在街道电话亭„„

C完成以下调查表。

我的考察记录

实地考察组

三、研究与讨论

1、让学生积极讨论。

2、分小组汇报。

生出一期安全主题的黑板报。

生举行一次街道电话亭整治活动。

生成立街道电话亭安全巡警队。

生平校园安全先进小组、个人。

生„„

3、师生归纳整理得出结论。

四、收获与总结

1.选择上述讨论中的任何一种方式如出黑板报、写倡议书等向全校师生进行宣传。

2.选择合适的表现形式把爱护街道电话亭常识介绍给大家。

单元三关心身边的环境

单元三关心身边的环境

活动一调查社区环境综合实践活动方案设计

活动时长

总时间课堂用时4课时

每阶段时长

第一阶段准备阶段1课时

第二阶段实施阶段2课时

第三阶段总结阶段1课时

活动目标

1、知识目标

1）了解自己社区的情况查找社区的名称结构地理位置社区设施人口结构

人们的习惯交通情况几年间的变化等。

了解社区环境与人类之间的关系。

在这几个方面

中选择一个或两个进行研究。

2）培养学生调查、收集、整理资料的能力会进行简单的辨析、处理并对结果做出

一定的合理化建议。

能进行简单规划、创想或合理化建议。

3）了解社区环境的特点扩展学生学习方向引导学生学习更多的社会科学知识。

2、情感态度

从学生的兴趣出发让他们主动探究让学生关注身边的世界去实践培养学生关心社

会发展的意识。

3、价值取向

培养学生提出问题探究问题的意识以及表达、沟通的能力发展合群性、合作性、

自治与领导能力尊重他人增进团队合作意识。

活动的内容

1、应从哪些方面去了解社区的变化学生由此提出了许多想法

⑴社区环境怎么样包括绿化面积

⑵社区的管理对公用设施、公共区域、服务人员的管理。

对治安保