最新北师大版二年级上册数学期末测试题.docx

最新北师大版二年级上册数学期末测试题.docx

《最新北师大版二年级上册数学期末测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版二年级上册数学期末测试题.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新北师大版二年级上册数学期末测试题

（北师大版）二年级数学上册期末检测卷（三）

班级_______姓名_______分数______

一、填空

1.一只青蛙有4条腿，9只青蛙有（）条腿。

2.36根小棒，把它平均分成4份，每份是（）根。

如果每份6根，能分（）份。

3.4分=（）秒180秒=（）分

70分=（）时（）分1分20秒=（）秒

4.看图列式。

（）×（）﹦（）

（）×（）﹦（）

（）÷（）﹦（）

（）÷（）﹦（）

5.变形金刚

8﹢8﹢8﹢8=（）×（）=（）

6﹢6﹢6﹢6﹢6+6=（）×（）=（）

6.第一行:

第二行:

第二行○的个数是第一行的2倍,第二行有（）个○。

=

7.把下列乘法口诀填写完整。

（　　）七四十二　　　七八（　　）　　　　四（　　）二十八

六六（）五（）三十（）三十六

五五（）（）四十八四八（）

二、选择合适答案的序号填在（）里。

1.一节课上了多少时间？

（）

A.40小时B.40分C.40秒

2．小红早上6：

00点起床，再过几小时是12时？

（）

A.5小时B.5时30分C.6小时

3.从正面观察下图，是□的是（）。

4.杨树有8棵，柳树的棵树是杨树的4倍，柳树有几棵？

正确的是（）

A.4×8=32棵B.4+8=12棵C.32÷4=8棵D.42÷8=4棵

更多免费试卷下载分站

三、计算

1.在○里填上“>、<或=”。

5×1○51＋8○93×3○6

16÷2○84×2○48÷672÷8○9

6＋8○485×3○8

2.列式计算：

（1）8个7相加得多少？

（2）把56平均分成7份，每份是多少？

四、用你所学的知识来解决下面的问题。

1.有一篮苹果共48个，每人平均分6个苹果，可以分给几个人?

算式：

________________

2.有42枝铅笔，每个盒子放6枝，需要多少个盒子？

算式：

________________

3.菜场有8筐黄瓜，西红柿筐数是黄瓜2倍，西红柿有多少筐？

算式：

________________

答：

西红柿有______筐。

4.购物

面包

香肠

方便面

饮料

2元

6元

4元

8元

（1）48元钱可以买几个香肠？

面包

香肠

方便面

饮料

2元

5元

3元

8元

算式：

________________

（2）饮料的价钱是面包的几倍？

算式：

________________

（3）小东带25元钱买6袋方便面，够吗？

算式：

________________

（4）请你再提出一个数学问题，并解决出来。

问题：

________________

算式：

________

五、帮算式们找家

（1）得数在10以内的算式的家在东面。

（2）得数在20以内的算式的家在南面。

（3）得数在30以内的算式的家在西面。

（4）得数在40以内的算式的家在北面。

                                                          北↑

         2×3   6×4   12÷4   63÷7    9×32      

          64－36 5×7   3×9    72÷8     86－47

          2×7   18+19  1×12   42÷6     4×4 

          3×7   6×3     6×4   64÷8     36÷9

你能完成下面的统计图吗

方向

东

南

西

北

算式个数

教学目标：

（一）知识与技能：

认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

（二）过程与方法：

感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

（三）情感态度与价值观：

体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点：

感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

教学难点：

体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

教学准备：

挂图，识字卡片教学课时：

一课时

一、初读课文

1、直观激趣

播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。

2、范读激情

教师范读全文。

要求学生闭目静听，全身心地感

受课文的美好意境。

3、初读感受

学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

4、互助识字

相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。

发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，

（尽量做到字不离词、词不离句）二、感悟文章

1、步入“欢快、柔美”的课堂

《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。

课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？

学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好朋友。

2、理解“欢快、柔美”的情态

（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：

“欢

快、柔美”是什么意思？

课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？

（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。

第一次感受人们的“欢快、柔美”。

（3）你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？

从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。

3、领悟“欢快、柔美”的内涵

（1）师生一起齐读最后一自然段。

（2）你喜欢这样的生活吗？

找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。

（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？

仅仅是因为乡村景色怡人吗？

提示：

请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？

（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。

从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联