小学一年级教学经验教育数学教师.docx
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小学一年级教学经验教育数学教师
小学一年级教学经验教育数学教师随笔精选
在教一年级的日子里
（1）：
2011年8月28日
安徽和县乌江镇中心小学秦克波（杏花江南）
2011年8月28日星期日晴
时间的小溪总是在不经意间静静地流淌，眨眼间，暑假临近尾声，前天开始教师就上班了。
老弟子已经毕业，即将跨入中学校门，我和他们六年间的故事，都泊在50万字的教育随笔里了。
我知道，那些文字有温度，有呼吸，是活生生的精灵。
也是一坛美酒，不需畅饮，揭开封口，嗅一嗅，我便晕晕然、醉醺醺了。
20多年前，我狂热地爱上了文学；20年后，非常感谢这一爱好，因为在记录自己的教育生涯时，我品尝到教书育人和文字驰骋的双重乐趣。
新学期，是我踏入教坛的第24个年头，很庆幸，我没有成为职业橡皮人。
对于教育的热爱，不再是述职报告里冠冕堂皇的口号，而是发自内心的喜悦。
暑假读了十几本书，有教育类人文类书籍，也有纯粹的消遣读物。
计划是每年读50本书左右，其中教育著作不少于一半。
最近一直在读李镇西的《做最好的老师》，我是不可能最好，但会比昨天的自己好一点。
读到李老师的这句话，我颇有感触：
“对于一线老师来说，最好的课题是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，我们遇到的每一个难题就是最好的科研课题！
”课题即难题，这种理念我应该秉持。
新学期下来带一年级，是又一次凤凰涅槃，我期盼能浴火重生。
23年语文教学，其中教低年级仅有3年。
上届的一年级教学，属于大姑娘上花轿──头一遭，留下了很多遗憾。
对于自己的不足，诸如性情急躁、粉笔字不够漂亮大方、简笔画惨不忍睹等等，我心知肚明；作为一个“高龄”男教师，教一年级的困难，我也充分估计。
一种职业，干了20多年，怎么才能相看两不厌？
只有知难而进，挑战自我。
马斯洛说，人类最高层次的需求是自我实现的需求。
全国灿若群星的语文名师中，我尤其敬仰支玉恒。
人家在40岁的时候由体育改教语文，居然十几年后成了著名特级教师！
我不是羡慕名家的光环，只是以支老师的精神为榜样激励自己。
想用文字再记录一次六年大循环光阴的点点滴滴，从一些新的角度研究班主任工作和语文教学，就是不知道能不能坚持到底。
奢望依然有，在2017年金秋时节，我的教育随笔能够和上届一样，被出版社相中公开出版。
薛瑞萍说给我一个班，就心满意足了，我也想这么说：
“给我一个班，出版一本书，我就心满意足了。
”
开学了，事多了，容易心浮气躁，更需要每晚呆在电脑前用文字反思。
教一年级的日子里，也许精彩人生就如约而至。
【作者简介】
秦克波，网名杏花江南。
人民教育出版社小语论坛版主。
省散文家协会会员。
小学语文高级教师。
省级骨干教师。
教龄23年,指导学生发表习作914篇。
撰写教学随笔56万字。
在报刊上发表教育教学文章58篇。
近期心愿：
享受诗意的教育人生,书写幸福的语文传奇！
人生格言：
不在乎他人的毁誉永远做最好的自己！
在教一年级的日子里
（2）：
2011年8月29日
人教论坛杏花江南
2011年8月29日星期一小雨
今天2～6年级老生在原班主任跟前报名，一年级新生一周前在教导处登记了，尚未分班。
听说有200多人，须分四个班。
心里没底，近几天只是埋头读书读贴，内心的冲动和想法很多。
韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》开始重读，重点研读了第二章《气定神闲笑对一年级新生》。
她能够三个星期教完拼音，我没有那样的勇气和睿智，慢慢来。
不过在课的中途给孩子们读故事或念有趣的儿歌，以调节气氛、激发小家伙对语文课对校园生活的热爱，倒是可以且值得尝试的。
正好我网购的一批专为他们讲读的图书到家了，有商晓娜的《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》；七色狐书友会狐狸姐姐的《一年级的小豆豆》；秦文君的《调皮的日子》；周锐的《大个子老鼠小个子猫》；孙幼军的《小布头奇遇记》《唏哩呼噜和他的弟弟》；董宏猷的《小男生小豆包》系列之《你还是男生吗》《铁丝网与狮子》《祝你不哭》。
这些书都是有插图的拼音版，适合低年级孩子。
教师的读仅仅是捻子，以期早日噼里啪啦引爆课外阅读的小鞭炮。
学完了拼音，这些书会奖励那些课堂表现优异的孩子优先借阅，同时也是复习巩固汉语拼音。
还有一层考虑，教师的这几本书不够全班的饭量，将来是要动员每个家庭购买类似的课外读物的。
此外还买了一本韩老师书里推荐的《名家儿歌》，新疆青少年出版社的，不知道版本对不对，不过我翻了翻，儿歌内容有趣，短小精悍，朗朗上口，适宜读背。
另外她推荐的《好妈妈儿歌400首》网上书店已经断货，幸好后来在别人的博客里找到并下载了。
如果过几个月还买不到，我只好复印发给学生熟读背诵。
幼儿园的小娃娃刚迈进小学，很多方面不适应，一节课端坐四十分钟，实在难为他们。
中途听故事或读背儿歌，是休息，更是未来阅读美味之诱惑。
朋友风车草关于在低年级童诗教学的成功尝试，给我很大启迪，上届一年级我从日记开始引导孩子们品味书面表达的快乐，这一届我想结合绘本教学和儿歌背诵，看看学写童诗的道路是不是也那样宽广并且路旁花木扶疏。
近一周来，一直见缝插针读她在人教论坛的主题帖《长成一棵树》。
看云的《心平气和的一年级》自然更是不容错过，电脑里早存了word版本的。
三年前初次读到，因为彼时我教三年级，因此读了就读了。
这回不一样，我是亦步亦趋，读了要实践，再反思，记录。
特意网上找了她的《请跟我来》系列──21封给家长的信，花了三个小时边读边琢磨，感觉这种和家长沟通的形式很好，我完全可以克隆出杏花江南版的《请跟我来》。
本学期21周，正好我也一周写一封。
不过我要根据本班和本人实际，引领家长成为我的得力帮手，第一封信最好9月1日前后写出来，复印后分发下去，投石问路，瞧瞧家长反馈情况如何。
薛老师的信言辞恳切，很多建议切实可行，我以家长身份再次拜读这21封信，依然为之动容。
明天把其中一些警醒之语肺腑之语摘录出来，时时温习，时时感动自己。
习惯了套话，对这种文风质朴的致家长信说不出的喜欢。
【作者简介】
秦克波，网名杏花江南。
人民教育出版社小语论坛版主。
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教龄23年,指导学生发表习作914篇。
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人生格言：
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在教一年级的日子里（3）：
2011年8月30日
安徽和县乌江镇中心小学秦克波（杏花江南）
2011年8月30日星期二小雨转中雨
摘录薛瑞萍老师给家长信中引发我强烈共鸣的文字，稍加批注：
▲今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。
如果您愿意，如果你真的很爱你的孩子──请跟我来。
《请跟我来
（1）──呼唤》
【批注：
最后一句呼唤那么真诚，那么深情，世上没有不爱孩子的父母，所以薛老师的呼唤无法拒绝。
】
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。
相反，那些的不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。
《请跟我来
（2）──感谢配合》
【批注：
正说反说，薛老师对家长的殷殷期望尽在字里行间。
】
▲今日建议：
一，如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。
噪音是儿童智力最凶恶的杀手。
二，如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。
《请跟我来（5）──定能生慧》
【批注：
家长容易忽视的教育细节，家长容易茫然的教育方法，薛老师都给予了贴心建议。
】
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。
起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。
家长──你有兴趣、在状态吗？
永远不要苛责孩子。
如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。
《请跟我来（6）──你是真正的收信人吗？
》
【批注：
这番话说得有点麻辣，我觉得对家长的敲打作用也最明显。
有时候教师不要怕得罪家长，只要出发点为了孩子茁壮成长，语气重点也无妨。
每个有几年教龄的老师都清楚，薛老师提到的上述类型家长，现实生活中是屡见不鲜的。
】
▲对于所有家长，教师要说的是：
感谢过去四周的配合。
相信你们中的大多数已经深深知道：
一年级学习内容其实不简单。
孩子需要你的扶助──今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
《请跟我来（7）──孩子需要你的扶助》
【批注：
一时热情，兴致勃勃扶助孩子的家长是有的，能坚持一年半载的，不多，所以需要在信中提醒。
】
▲记住，要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。
长度不重要，到学期结束，孩子的阅读水平能达到每天读一篇200字以上的故事就很好了。
《请跟我来（8）──重要的是日不间断和兴致勃勃》
【批注：
这里的“读书”不仅仅是课本，更多的指课外书。
】
▲同在一个班级，教是一样的教，信也是一样的发。
如果你没有按照教师信件要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
《请跟我来（10）──家长之间也要多沟通》
【批注：
这样讲话不是推卸教师责任，而是明确家长该尽的责任。
】
▲根据20年的经验，教师得出这样的结论，大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。
人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。
即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。
有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。
用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。
那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？
最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。
《请跟我来（11）──纠正一个错误观念》
【批注：
关于阅读对智力开发和人格修养的作用，无论怎么强调都不为过。
】
▲对于语文而言，最值得重视的，是广泛的阅读，而不是一时某次的考试成绩；对于将来其他的所有功课而言，阅读能力的培养，是取得优秀成绩的根基。
《请跟我来（14）──请站在孩子的角度》
【批注：
再次谆谆告诫家长不要计较分数，要看到语文学习的本质和基本途径。
】
▲今天是12月1日，开学三个月了。
回想走过的路程，你们必定和教师一样，欣喜于孩子的进步──这周和上周不一样，今天比昨天进了一小步。
教育是漫长而美丽的事情，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。
梅花香自苦寒来啊，付出有多少，幸福就有多丰厚。
《请跟我来（17）──听听，花开的声音》
【批注：
怕就怕家长有一颗急功近利的心。
】
▲随着语文学习的深入，试卷将越来越侧重于对学生分析、理解、表达……诸多综合能力的考察。
要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只用投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。
《请跟我来（18）──水涨船高的三个层次》
【批注：
根据我辅导儿子语文学习和上届弟子开展书香班级建设的体会，以上论述确是真理。
】
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
这是教师对自己孩子的期盼。
如此排列，并非轻视考试，恰是因为我们深刻地知道，什么才取得佳绩的正途。
《请跟我来（21）──真诚的祝福家长》
【批注：
多少家长把排在第四的要素升格为第一要素，甚至是唯一的要素。
孰不知，前三条才是成绩优秀的根本保证。
】
【作者简介】
秦克波，网名杏花江南。
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在教一年级的日子里（4）：
2011年8月31日
安徽和县乌江镇中心小学秦克波（杏花江南）
2011年8月31日星期三多云
下午上预备课。
这学期1-3年级在新教学楼，我的一
（2）班在一楼。
所谓的预备课，就是打扫教室、整理桌椅、编排座位。
幸好有毕业走的老弟子刘慧、朱文静、刘蓉、颜雨馨、潘美琴来校看望我，我就抓了她们的差，帮我扫地、洒水、拖地、排桌凳、张贴《一年级新生须知》，让我腾出时间和部份家长沟通。
上述任务完成后，我是这样和小豆包们拉开了第一次对话的序幕：
“小朋友们好！
首先我祝贺大家不再是幼儿园的小不点，你们光荣地成为了一个小学生。
从今天开始，你们要在这间一
（2）班的教室里，认真学文化学本领了。
我是你们的语文老师，也是班主任。
我姓什么呢？
先保密。
老师先在黑板上写几个字，看哪些小朋友认识？
”
【板书：
三、人、禾，指名读后再询问会不会组词，请几人口头组词。
】
“下面老师解释这三个字的意思啊。
‘禾’是秧苗，秧苗成熟了变成稻子，稻子去掉壳就变成米，米可以煮饭，让小朋友们肚子吃得饱饱的。
三个人一起努力，才收获了成熟的庄稼。
这三个字组合在一起，就是【同步板书】‘秦’。
小朋友们以后喊我什么呀？
对了，秦老师。
咱们集体问好一下──小朋友们好！
”“秦老师好！
”
“刚才秦老师说了，三个人一起劳动才有饭吃。
那么，只靠秦老师教大家语文，大家是学不好的。
必须加上你们自己的努力，还有爸爸妈妈的帮助，才能收获知识的庄稼，摘下智慧的果实。
”
“好，下面秦老师说一句话，想请你们学着介绍一下自己：
我叫喜羊羊，在乌江镇中心小学一
（2）班读书。
”
【指名几人说后，增加难度】
“下面秦老师说两句话，看哪个小朋友最厉害，也能照样子用两句话说一说：
我叫灰太狼，在乌江镇中心小学一
（2）班读书。
我们班教语文的是秦老师，教数学的是朱老师。
”
每个孩子都介绍了自己以后，教师故意说为了奖励小朋友们讲得好，朗读童话故事《唏哩呼噜和他的弟弟》第一章给他们听。
发现几个小豆包们坐得不太端正，我故意叹了一口气：
“哎，可惜有几个小朋友身子坐得不是很直，秦老师忽然又不想读了。
”那几个小家伙赶紧正襟危坐，我这才开始读。
小豆包们人人听得津津有味，我承诺明天早读继续读给他们听。
因为校园到处乱哄哄的，所以课堂常规准备明天再讲。
今天的开场白自认为效果不错，既有趣，又渗透了口语训练和行为规范教育，还初步吊起了学生对课外书的胃口，一箭三雕。
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秦克波，网名杏花江南。
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在教一年级的日子里（5）：
2011年9月1日
安徽和县乌江镇中心小学秦克波（杏花江南）
2011年9月1日星期四晴
请跟我来（第一封致家长信）
家长：
您好！
我是您孩子的班主任和语文教师，从今天开始，您的孩子正式成为一名小学生了。
如果没有特殊情况，您的孩子将跟随我一直读到小学毕业。
这是我们的缘分，我和您、和您的孩子。
我刚刚送走了一届六年级学生，他们是2005年9月1日迈进乌江小学的大门，2011年6月28日我给他们上了最后一课。
在分别的时刻，大家都流下了依依不舍的热泪。
我爱那几十个学生，用50万字的长篇教育日记，记录了师生相处六载的美好时光，其中有30万字被上海华东师范大学出版社、北京金盾出版社选中，今年年底两本书《倾听花开的声音》《名师教你写日记》即将公开出版，全国发行。
我希望这一届学生也能和我结下深厚的情谊，也能和我一起书写属于他们的优美的教育诗篇。
如果您愿意帮助孩子实现这个梦想，如果您真的爱自己的孩子，请跟我来。
您的学历不是很重要，您的家庭辅导能力不是很重要，重要的是您对教师的信任，您对孩子的信任，以及您协助教师配合教育子女持之以恒的精神。
同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心血的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。
我们安徽有个著名语文特级教师薛瑞萍说过：
“教育是一项美丽而缓慢的事业。
一年级起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。
”您的孩子刚从幼儿园进入小学，在第一个月会有很多地方不太适应，很多良好的行为规范和学习习惯要慢慢培养，这些都非常正常。
家长要有包容的心态，不要轻易呵斥、责骂。
一旦扼杀了孩子的学习兴趣，再想弥补，会十分困难。
从这封信开始，以后每周我都会给家长写一封信，信中会根据教育教学的具体情况，对家长提出一些要求和建议。
如果您愿意，如果您真的很爱自己的孩子，请跟我来。
汉语拼音学完后，我们提倡孩子多读有营养的课外书，至于书目，教师会提供，因为是课外书，所以涉及到购买方式。
您可以根据书目自己去书店购买，也可以委托教师集体网上订购（一般都打折），请在您能接受的方式后面打钩。
要说的话很多，以后再和您沟通。
一
（2）班班主任/语文教师：
秦克波
2011年9月1日
（请沿虚线裁下来，下周一交给老师）
…………………………………………………………………………………………
孩子姓名：
出生日期：
家庭住址：
父亲姓名：
学历：
职业：
联系电话：
母亲姓名：
学历：
职业：
联系电话：
课外书购买方式：
家长购买【】委托老师集体网购【】
家里是否有能上网的电脑：
有【】无【】
【作者简介】
秦克波，网名杏花江南。
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在教一年级的日子里（6）：
2011年9月2日
安徽和县乌江镇中心小学秦克波（杏花江南）
2011年9月2日星期五晴
正式上课两天了，在简单引导小豆包们了解了书中的要求养成两种良好的学习习惯后，我没有开始拼音教学。
其实，对于才入学的一年级新生，教材中以图片展示好习惯的形式，我以为还是枯燥了。
我从网上找了几首儿歌，也是谈要认真听课、爱惜书本之类的养成教育。
可那多好玩，我读一句，孩子们读一句，上口押韵，短小精悍。
需要表演的地方，我也不怕难为情，动作、表情幼稚可爱，并努力模拟幼童口吻。
既然教了一年级，就要让自己变成7岁左右。
这是本色的儿童观。
通过观察和交谈，我物色了一个临时班长、一个临时卫生委员、一个临时体育委员。
临时班长负责喊“起立”和“坐下”，简单的两个口令，训练了七八次，有老师喊“上课”之后，班级突然出现了几个冒牌班长喊“起立”的情况；也有班长和大伙一起站立却忘了发布口令的情况。
临时卫生委员负责监督全班把纸片之类扔到簸箕里，但依然有少数孩子把削铅笔的屑子随便乱撒的现象。
临时体育委员为了应付下周上操时，能把队伍带到操场。
此外，我把全班同学的学号都编了，告诉了他们。
我知道一遍不可能全部记住，所以从昨天下午到今天下午，凡是我的课，铃响后都要花了十分钟左右，让他们复述自己的学号。
第一遍我这样问：
“谁是1号？
”秦程小朋友说：
“我是1号。
”第二遍这样问：
“1号是谁？
带上自己的名字。
”秦程站起来回答：
“我是1号秦程。
”第三遍只要求他们答“到”，但必须声音响亮，否则重来一次。
我这样点名：
“1号！
”“到！
”秦程弹簧一样蹦起来，双手搭在桌子上清脆地应道。
我没有让他过关，因为必须双手手指并拢，贴在大腿外侧，以标准的立正姿势作答。
好习惯怎么来的？
来自起始年级的严格要求，来自看似微不足道的细节提醒。
有两个孩子始终忘记自己的学号，我不急不躁，专门训练他们，到今晚放学，终于记住了。
很多尝过教一年级滋味的老师都说“新学期第一个月是黑色的九月”。
是的，这两天先是教科书没到，后又作业本没到，我没有授新课。
只是反复训练同学们站有站相，坐有坐相；选择浅显有趣的儿歌带领他们读和演；朗读《唏哩呼噜和他的弟弟》给他们听；不停地和家长沟通；和同年级教师交流……以至于嗓子都嘶哑了，早晨刷牙干呕厉害。
但我有足够的耐心，不和孩子生气，并尝试挖掘繁琐中的好玩。
比如有的孩子先坐得端正，渐渐就倒伏在桌上，我就吓唬他们那样会变成小驼背──我下了讲台，矮下身子弯成九十度，在过道上蹒跚行走，小家伙们哄堂大笑；在“上课、起立”师生问好阶段，总有孩子东张西望，我就说：
“小朋友们不要看窗户上的苍蝇，天花板上的蚊子，要看帅哥！
帅哥是谁？
就是秦老师！
不过秦老师是老帅哥！
注意，立正站好，双眼盯着老帅哥！
”小不点们自然是憋不住笑的，但视线果然集中过来了。
一年级孩子没有高年级学生的世故和狡黠，也没有变声期的刺耳嗓音，他们粉嫩的脸蛋，黄莺般脆生生的语音，清澈的眼神，玲珑的身躯，无邪的笑声，是消除疲劳的灵丹。
保持乐观心态，拥有儿童视角，没有过不去的黑色九月。
【作者简介】
秦克波，网名杏花江南。
人民教育出版社小语论坛版主。
省散文家协会会员。
小学语文高级教师。
省级骨干教师。
教龄23年,指导学生发表习作914篇。
撰写教学随笔56万字。
在报刊上发表教育教学文章58篇。
近期心愿：
享受诗意的教育人生,书写幸福的语文传奇！
人生格言：
不在乎他人的毁誉永远做最好的自己！
在教一年级的日子里（7）：
2011年9月5日
安徽和县乌江镇中心小学秦克波（杏花江南）
2011年9月5日星期一晴
新学期一年级四个班，我是
（2）班，（4）班是新调入的青年教师郦超任教语文。
巧的是，她是我十三年前的学生，因为她教龄才三年，所以现在我又成了她师傅，手把手地带她，不仅仅语文教学，还包括班主任工作。
小郦非常勤奋好学，现在我多了一个同盟军和后备军，因此干劲更足。
某种程度上，她也在督促我不能懈怠。
她是学美术专业的，我开玩笑说你真是及时雨啊。
于是，我负责制定激励措施，她负责制作奖励物品。
双休日我买了100枚小书签、130张卡纸，有几种颜色。
其中绿色卡纸用来剪智慧树，红色剪花儿，黄色剪果子。
每个孩子都有属于自己的一棵智慧树，全班的智慧树沿墙壁瓷砖贴一溜过来，教室就是一片郁郁葱葱的智慧森林。
此外，两班都打印了表格形式的星星排行榜。
我的设想是：
如果孩子们在纪律、卫生、听课、作业、文明礼貌等方面表现出色，教师随时随地奖励书签一枚；攒够十枚，在星星排行榜上该同学的姓名后面贴星星一颗；贴满十颗，在自己的智慧树上贴一朵花儿或一枚果子。
其中，果子是奖励课外阅读方面表现突出的同学。
目前而言，主要是教师提供的儿歌或童谣，每背会一首，得星星一颗，满十颗获得一枚智慧果。
每周评选得星最多者一人为“星星之王”，颁发喜报；每月总结一次，花儿和果子最多者，成为“智慧之王”，发奖状。
本来我担心，一朵花儿需要十颗星星，即一百枚书签，孩子们是不是很难得到？
而一项奖励制度，假如不符合实际情况，很少有人获得，那就失去了意义，等于是空中楼阁。
转念一想，对于低年级孩子来说，尤其是刚入学的一年级小豆包们，需要的就是频繁的能够看得见的物质刺激，且应该是大面积的。
只要教师善于发现，还能找不出嘉奖的理由？
今天开始试行这一奖励制度，三节课中，我发了42枚小书签，全班80%同学获得了，最多的得了五枚。
小书签比较精美，为了防止他们得到之后偷偷把玩，我特地规定：
假如获得书签之后不专心听讲，那么老师将收回书签。
补充规定很及时很必要，大家获得之后，赶紧放进文具盒或书本中夹着，又目不转睛听课了。
可是问题也来了，书签只有50枚，眼看不够发了，可是还没有哪个同学能攒够十枚换取星星，因为都分散了。
我对小郦说，这几天你要吃苦了，我们干脆用素描纸裁剪成小长方形，自制小书签，贴上印有“奖”字、“好”字字样或鲜花、奖牌图案的漂亮贴纸，或盖上“优”、“真棒”字样图样的奖章。
“真棒”是一个翘起的大拇指，是上届弟子和天津班级手拉手
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