如何做好班主任工作心得体会.docx
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如何做好班主任工作心得体会
如何做好班主任工作心得体会
篇一：
如何做好班主任工作的几点感想
如何做好班主任工作的几点感想
在倡导素质教育的今天，为做好新时期的班主任工作，抓好学校管理的重要一环——班级管理工作。
笔者根据自身十多年的班级管理和教学管理的工作尝试，总结出做好班主任工作的几点的感想：
第一、班主任对自身工作认识要到位
俗话说：
“意识决定行动。
”一位有什么意识的班主任，就决定带出怎样的一个班级。
因此，班主任在上任前，首先在思想上要科学全面地认识到班主任工作的重要性。
如：
班级管理与学校管理之间的关系；班级管理与班风形成的内在联系；班级文化和班级舆论如何形成；如何处理好科任教师的协调管理工作；班级学生管理与家庭教育的联系，文明班级的构建与各科任教师教学的联系等等。
作为一名即将上任的班主任，在思想上，必须有较好且规范管理班级学习的正确导向和内在意识。
第二、班主任工作要做到“三熟”。
即熟学生、懂理论（教材）、巧用方法
为什么要“三熟”呢，作为一名班主任，对本班学生人数，男、女生数，家庭情况要熟悉，这是起码的工作。
因此，班主任建好本班学生花名册、联络表、统计并填好学生学习环境调查表（即学生家庭劳动力人数、父母离异状况、寄居、学困现状和家中经济等等）都是必要的，而在实际生活中，
很多的班主任却是对学生情况不清楚，档案建不齐，甚至多数都是学校要什么资料，才去询问和填相关的表册，根本不备好当好班主任的第一手材料。
同时也不常去走访学生，这能说上熟悉学生吗？
熟教材：
指的是班主任在开展工作中，要学会运用哪些载体开展班级活动。
这里我们可以运用教科书、生活事例、学校的要求和校园的事件以及网络媒体的典型事件进行班级主题队会和其它活动。
如果当一名班主任，对社会上的教科书上的以及生活及网络上的正反面事例了解后并加以分析，同时再对全班有针对性地开展教育活动，我想，班主任工作就会做到有的放矢了。
熟方法：
指的是管理班级的技巧，对一名班主任来熟悉也亦重要。
在实际班务教学管理中，往往表现的是：
一个好班在一个不懂方法的班主任手里，会逐渐变成一个落后班级，而反之，一个不好的班级，在经验丰富的班主任的管理下会变成一个先进班级。
因此，当班主任前，有必要着手从教材和教育培训经典的案例中多吸取教法，加以运用，或者从其它渠道获得管理班级的艺术，并逐渐积累，以备今后工作从容运用，才能提高管理学生的水平，赢得学生的尊重和信任。
第三、班主任要求实创新地开展教育工作，努力提高教育教学水平。
在班主任工作中，教育教学是我们班主任工作的首要任务。
作为一位班主任，在课前，要认真钻研教材、教参、课程标准，认真分析教材，力求吃透教材，找准教育教学重点和难点，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
同时要虚心向有经验的老师学习、请教。
课堂上，要努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，提高授课的感染力。
课后，班主任在注意对学困生进行面对面的辅导同时，找出自己教学中的不足，对学生作业能做到及时批改、认真纠错，及时查漏补缺，对待不同的学生，采取不同的教育帮扶方法，特别是对待后进生，要给予特殊的照顾，课堂上要多向他们提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的学习信心和激发他们学习兴趣。
这样学生成绩上来了，学习兴趣浓了。
班风就好了，我们班主任的工作就做好了，可以说教学的成功是班主任工作成功的一大半。
因此，班主任抓好教学是中心环节，以高质量的课堂，把学生引入学习上来，这是成功班主任的表现。
最后，班主任要加强学习，不断提高思想业务素质俗话说：
“活到老，学到老”、这是对我们班主任工作实在的要求，因为我们班主任是塑造人类灵魂和传播先进文化
的使者，为适应社会不落伍时代和不辱使命，班主任就得不断加强学习，同时“学海无涯，教无止境”这句话在教学上也启示我们，作为一名班主任，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
因此，在工作中要不断地提高自己的政治水平和理论修养，要始终坚持党的教育方针，在思想上要严于律已，时时已以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，这样，在思想、工作上才能取得进步，得到提高。
同时，班主任还要服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
通过不断地学习再学习，才能让自己树立先进的教学和管理理念，不断充实了自己，也发现了自己的教学中的很多不足，为自己的教学实践和教学能力的提高作出充分的准备。
篇二：
班主任工作的方法与技巧培训心得体会
在学习中探索班主任工作的方法与技巧
——班主任工作的方法与技巧培训心得体会
桐木初中汪成涛
XX年的9月12日，我参加我校举办的班主任工作的方法与技巧培训活动，在短短的一天时间里，收获良多。
董云根老师从班主任工作发展到理念更新，从班主任的工作方法到工作策略，从师生心理健康维护到师生和谐发展等不同的角度诠释了该如何做一名优秀的班主任。
听了他的讲座，感到压力很大，如何让孩子生命成长更精彩，更快乐呢？
我想，做一名幸福的班主任首先应该是一个真实、快乐的人，能站在每一个学生发展的角度看问题，去关注学生，爱学生，把每一个学生都装在心中。
要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，锻炼学生；要科学、多元的评价学生，让每个学生都能找到自己的价值；要努力创建精细化管理模式，促进师生共同发展。
做优秀的班主任就要做到：
一、读书——保持班主任教育理念的先进
这次学习中，我们不难发现这些骨干教师都有一个共同的嗜好—读书。
我想，他们充满智慧的演讲正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
我们有时写文章时总感到难以下手，写出的文章毫无主体思想，质量不高，这其中主要原因就是平时书读的少、缺少专业知识造成的。
另外作为班主任，要想教育管理好学生，首先要读好书，以此来保持教育理念的先进性。
班主任的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践不可能提升管理水平。
因此，班主任可以根据自身的需要，首先要大量阅读各类书目，选学一些教育理论及班级管理类经典书籍，要多读一些大师作品。
通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己保持先进的教育理念。
一本好书就是一个好的思想，教师只有在不断的学习，不断地探索中，才能扩大自己的视野，跟上时代的脚步，才能有更多的知识来面对学生的问题。
大量阅读各类书目，就是拓宽我们知识视野，在看书、读报时，注意一些与教育、教学相关的文章，好的文句我们可以摘记下来，好的文章可以复印收藏，在有空的时候翻出来看看，定会有所收获。
另外，当前网络还为我们提供了丰富的、多样化的学习资源，我们完全可以根据自己的爱好和需求，选择一些有价值的内容阅读，更好的修炼自己。
二、随笔——促进班主任专业成长的途径
“做一名快乐的班主任”是我喜欢的一句话，因为作为班主任，只有感到自己是快乐的，才能爱自己的职业，去爱每一个学生，指导每一个学生，关心每一个学生。
不论是邢奇志老师还是吴樱花老师都有一个共同的特点：
他们都能用数十万字的随笔记录和学生“斗争”的过程。
这也正是我追寻的“为孩子成长留下幸福的足迹”成长记录，即通过文字、图像等，把孩子成长过程中一些“故事”记录下来，这项工作同样会给班主任带来成就感。
作为班主任要更多的去记录孩子和本人的成长过程，把一个个精彩、快乐的时刻记录下来，把师生发展过程中的典型案例记录下来。
通过文字、图像的对话，体现对学生的深深关怀，以实现师生心灵间情感的沟通，让学生在推心置腹的谈心情境中，体会到教师的真爱，使之能够成为激励学生发展的力量。
写学生的随笔要有一定代表性，这一点我们可以从吴樱花老师针对“宋小迪”和“阳子”两个案列中借鉴，像孩子代表性的作业、他人的评价、课外活动等，包括自我性的一些经典描述，这些班主任老师都可以有计划的整理、收集起来，使之成为学生在学校生活成长过程中的缩影。
董云根老师说：
“做班主任，无论遇到什么问题，都要快乐恢复。
没有快乐，也要制造快乐点。
”这些话充分体现出班主任要有责任心，有了这份责任心才能让自身坚持下去，做好孩子的成长记录，不断发展，并创造出出属于自己的奇迹。
三、实践——提升班主任管理能力的活动
实践是检验真理的标准，也是提升班主任管理能力的重要活动。
作为班主任，首先要关注每一个生命的成长，尽可能去创建各种师生发展平台，提供机会，大胆实践。
其次在实践中要保持积极的心态，相信什么事都是可以解决的。
所谓“学高为师，身正为范”，要向刘呈斌老师学，在实践中体现师德的魅力，最大化培养学生的优势、能力和美德。
班主任在处理问题时，要学会欣赏学生，通过温暖的话语为学生的进步喝彩。
每个人的心灵深处都最渴望得到别人的肯定，所以我们
要科学评价孩子，集体性的奖励要多应用，防止出现“德西效应”。
心理学研究表明：
人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。
当然，作为班主任，担任着“家长”的角色，所以要让班级拥有家的温馨。
通过丰富多彩的班级活动，把机会平等的提供给每一个学生，从而锻炼学生，打造独具特色的班级文化。
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。
作为班主任，精细化的管理就是要相信每个学生都是独一无二的，要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。
因为正是有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才能发挥出班级每个孩子的价值，我们才能真正实现桃李满园。
四、创新——体现班主任成功价值的标志
董云根老师说：
“模仿别人是不能取得巨大成功的。
”我认为，董老师之所以取得现在的成就，在于他创新了班级的管理体制，使教育回归到本真，充分发展了每一个学生，真正使班级管理精致化。
当前，科学技术发展日新月异，必须具备创新意识和创新精神。
只有在班级管理上敢于创新，找到适合每一个学生，具有一定特色，符合学生发展规律的方法，才能充分体现班主任的价值，而这也正是一名成功班主任的标志。
当然，创新很难，但只要我们与读写相伴，把学到的先进理论在工作中不断实践，就一定能够走出一条适合教育发展的道路。
篇三：
《如何做一名好班主任》心得体会
学习《怎样做一名优秀的班主任》心得体会
黄凤玲
在网上听了全国著名教育专家的报告，我觉得专家老师结合自己教育教学工作和多年的教育研究经历，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深入浅出的分析，可谓发人深省、感慨万端，使我们深刻认识到做好班主任工作的意义与价值。
接下来，本人结合自己两年半教龄谈谈如何做一名优秀班主任。
一、对班主任工作的几点认识
1、班主任工作是－项既平凡又重要的工作。
平凡在于班级工作的繁琐化和日常化；重要在于育人工作的教育性和不可逆性。
班主任只有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举；只有责任，没有特权。
要当好班主任，必须对工作满腔热情，又必须心甘情愿。
这里，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“满腔热情”、“心甘情愿”，做到这一点，很不容易。
这是一种很高的思想境界。
2、班主任工作是－项既崇高又幸福的工作。
崇高在于无私奉献、不求回报。
班主任好比春蚕吐丝、蜡烛照人，是很值得人们敬重的；幸福在于看到学生的成人成才和受到学生的真心爱戴。
班主任工作是照亮学生前途的事业。
他的全部追求在于学生的健康成长，他的全部价值都体现在学生的成人成才上。
3、班主任工作是一门科学，又是一门艺术。
所谓班主任工作是科学，指的是班主任工作的内容是科学的，态度是严谨的；所谓班主任工作是艺术，说的是班主任工作的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。
学生的内心世界，是一个等待开垦、充满矛盾的世界。
能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。
从这个意义上讲，有人称班主任工作艺术是“敲门的艺术”。
二、如何做好班主任工作
有人说：
班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
班级是学校进行教育教学的基本单位，是学生共同学习、生活的地方。
班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
1、班主任工作的核心理念、核心目标
核心理念：
以学生为本，以学生的发展为本。
核心目标：
引导和促进学生的全面健康成长。
2、班主任工作的地位和作用
地位：
班主任是学校实施教育、教学计划的得力助手，是学生全面健康成长的导师。
班主任是对班级学生进行各种教育的首席责任教师。
作用：
班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，是学校联系学生和家长的桥梁，是协调各科教学的中介。
3、班主任工作的角色定位和人格魅力
（1）、角色定位：
在现代教育工作中，班主任应该是三种角色的集合：
教师、班级管理者、心理辅导员。
在教师角色和管理者角色之后又提出一个心理辅导员角色，就是要解决学生在成长过程中的发展性问题。
（2）、人格魅力：
班主任要把班级从一个集合体培养成一个目标高远、团结向上、行动一致的优秀班集体，要靠班主任的威信，而威信来源于非权力性影响力。
班主任的（转载于:
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如何做好班主任工作心得体会）非权力性影响力主要来自其人品、学识、才华、气度、胸襟等人格魅力
4、班主任工作的基本行为模式
（1）、勤于深入学生的生活，即“足”勤。
班主任工作的成功，是建立在对班级学生的了解和研究的基础之上。
班主任要勤于深入课堂、深入宿舍。
只有走进学生的生活，才能了解和把握学生。
（2）、勤于观察，即“目”勤。
班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。
优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。
（3）、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。
一方面，在了解学生的过程中，“口”勤可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；
另一方面，“口”勤在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
（4）、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。
学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。
班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。
正所谓“话说百遍，不如手做一遍”，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
（5）、勤于思考，即“脑”勤。
“脑”勤是“五勤”之核心。
勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任要将班上一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的人，就要付出最具创造性的劳动，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。
虽然班主任的工作非常繁琐，但却是非常有意义的，因为我们可以见证学生的成长，能够体验学生纯真的情感，所以我经常心里想：
我是很幸福的。
我希望这种幸福一直能延续下去。
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