中小学生“五项管理”制度全套资料.doc

中小学生“五项管理”制度全套资料.doc

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一、中小学生课外读物进校园管理办法

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。

第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

 第三条教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推荐标准与要求。

省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。

地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况，负责进校园课外读物的监督检查。

中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

1、方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

 全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

2、适宜性。

符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习

需求和阅读兴趣。

课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

3、多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

4、适度性。

中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

第五条进校园课外读物要符合以下基本标准：

1、主题鲜明。

体现主旋律，引领新风尚，重点宣传新时代思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

 内容积极。

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。

选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

 可读性强。

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

2、启智增慧。

能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

 第六条违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

（一）违背路线方针政策，污蔑、丑化d和gj领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的； 

（二）损害gj荣誉和利益的；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的； 

（四）危害国家统一、主权和领土完整的； 

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的； 

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的； 

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的； 

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的； 

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的； 

（十）存在科学性错误的； 

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的； 

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

第七条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

第八条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。

学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家

批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

欠发达地区规模较小的学校，可由上级教育行政部门负责推荐。

第九条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

第十条加强其他渠道进校园课外读物的管理。

1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

 学校要明确校园书店经营管理要求。

校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。

2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

 第十一条中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。

注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

建立阅读激励机制，鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

第十二条建立监督检查机制。

学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。

地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。

省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查。

各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。

第十三条存在下列情形之一的，由教育行政部门责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。

（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的； 

（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的； 

（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；

（四）接受请托、牟取不正当利益的； 

（五）有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。

二、中小学生睡眠管理工作实施方案

为避免学生课业负担过重，学生睡眠时间不足，影响学生的健康成长和课堂教学质量，违背素质教育倡导的“全面发展"的教育理念，根据xx市教育局、xx县教育局《进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，结合我校实际，制定以下方案。

一、保障学生睡眠时长，合理安排就寝时间

1．为保证学生充足睡眠时间，学校指导家长和学生制定作息时间表（建议学生20:

30——21:

00入睡，早上6:

30——7:

00起床），每天睡眠时间应达到10小时。

2．做好学生家长的宣传教育工作。

通过家委会、微信平台、致学生家长一封信等形式宣传并引导家长督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

传教育活动，引导学生家长配合学校做好学生作息时间制度的落实，保证学生身心健康发展。

3．学校加强对作息制度实施情况的监督和指导，坚决制止违反规定擅自提早开展集体教育教学活动的行为，对违反规定的班级或教师予以教育，校领导将不定期对此项工作进行检查。

二、科学安排学校作息时间，加强学生作业管理

1．学生上午上课时间固定为8:

20，第一趟校车及走读学生在7:

00前不得入校，各个班级不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。

2．对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，由家长提出书面申请，待批准后，学校提前开门，安排值日教师看护，学生在教室进行自习或安排在操场开展足球、健身等活动。

3．因错时就餐，所有班级每天上午均安排4节课，下午安排3节课，保证间操和大课间的活动时间，每天保证一节体育课或者体活课，全面完成教学任务。

4．学校督促各年级各班级严格控制学生的课业负担量，提高课堂效率和质量。

小学一、二年级不留书面作业，其他年级课外作业总量控制在1小时之内（以中等水平学生完成作业时间为准）,教师指导学生利用好自习或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业。

5．小学将在4月底前执行新的作息时间。

三、建立科学安排中小学作息时间的长效机制 

1、强化职责。

切实履行落实中小学生作息时间的管理职责，完善工作机制，从实际出发合理安排作息时间。

校长是第一责任人，要切实履行好规范办学行为、加强学校管理的责任。

组  长：

 校长 副组长：

 副校长 组  员：

各班主任 

2．增强沟通。

学校要通过家长委员会、家长学校等积极搭建家校交流平台，引导家长树立正确教育观念，做好对学生科学作息的指导。

小学生要尽可能在晚饭前完成家庭作业，学校要将作息时间通过校务公开栏、微信平台等渠道向社会予以公布。

3．抓好落实。

学校要制定具体的方案。

对于少数学生因特殊

情况，确需提前在学校统一规定的作息时间之外提前到校或延迟离校的，学校要安排工作人员做好值班工作，加强管理和服务，确保学生在校安全。

三、中小学学校手机管理规定

为保护学生视力，让学生专心学习，防止沉迷网络和游戏，维护学校良好的教育教学秩序，更好促进学生身心健康，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求，学校在广泛征求意见、参考相关经验的前提下，结合我校实际情况，特制订《小学学生手机使用管理规定》，如下：

一、未经学校德育处批准，任何学生不得将手机、平板电脑、充电器、数据线、耳机等设备带入校园。

二、学生与家长急需联系时，可借用班主任或任课教师的手机；家长急需联系学生时，可拨打班主任或其他教师的手机，由教师找学生接听电话或代为转告。

三、若家庭因特殊情况确需学生携带手机，家长应将详情告知班主任，由班主任代为申请。

经德育处批准后，学生方可携带手机到校。

学生到校后，应在第一时间将手机交班主任代为保管，需要时到班主任处领取，使用完毕后再交給班主任保管，放学时到班主任处领回。

 四、学校将加强对携带手机现象的监督检查，班级要定期开展摸排行动，对于学生在校期间使用手机现象，全校教职工一经发现要坚决予以没收并及时上报，由德育处进行处理。

第一次违反规定，学生要写出书面反省材料，家长到校共同教育学生，填写《中学学生违规使用手机处理单》并签字，手机由校方代为保管一个月，期满后，家长方可到校领取手机；第二次违反规定，手机由校方保管至学期结束。

对于拒绝上交手机、不服从教育管理的学生，由家长带回家进行教育管束，给予不超过一周的停学惩戒。

五、对于违反规定的学生，德育处按严重违纪予以通报并纳入班级考核，取消其本学期评先评优资格，并视情节轻重给予其警告、严重警告、记过、留校察看等处分。

六、学生私自携带手机入校，浏览、下载、上传、发布不良信息，给他人、学校、社会造成不良影响，由家长和学生承担相应的法律责任。

七、在校期间，使用其他同学携带的手机者，一经发现，一并按违纪处理。

八、学生私自携带的手机、平板电脑等设备在校内丢失，责任自负。

 九、没收的手机等物品在保管过程中出现自然质量损坏，学校不承担赔偿责任。

十、学生在家使用手机时，应接受家长的监管和指导，合理控制使用时间，保护视力，文明上网。

四、XXX学校学生体质健康管理

为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，促进我校学生主动参与体育锻炼，养成经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质健康水平，结合我校实际情况制定本实施方案。

一、组织机构

1、领导小组

组长：

XX副组长：

XX

成员：

XX

领导小组职责是负责安排学校按要求开设的体育课，督促体育课规范教学，结合测试标准加强学生体质训练，组织人员开展学生体质达标测试工作，督查实施《国家学生体质健康标准》情况。

2、宣传小组

组长：

XX

成员：

XX

3、测试录入小组

组长：

XX

成员：

XX及各班班主任

4、安全小组

组长：

ⅩX

副主长：

XX

成员：

各班班主任及体育老师

5、后勤保障小组

组长：

XX

成员：

XX

二、工作内容

1、