雪野中学教学质量监控.docx

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雪野中学教学质量监控

雪野中学教学质量监控

（一）、雪野中学教学质量监控体系操作法

为进一步加强对教学目标实施过程的有效管理和监控，总结教学过程中的成功经验，尽早发现存在的问题，以便及时将问题尽可能解决在萌芽状态。

特制定雪野中学教学质量监控体系操作法：

一、建立教师个人教学情况信息库（以下简称“个人信息库”）

1、教师任教班级学科成绩变化情况跟踪图像

以各教师接班成绩为起点；年级均分为基准线；任教班级均分与年级均分（不包括实验班）的差值为纵坐标，建立“学科成绩变化情况跟踪图像”，并与相关数据相结合，从而既注意班级间横向比较，更注意成绩纵向变化情况的分析。

图像一式三份：

一份放入教师个人教学情况信息库；一份送达校长室；一份及时反馈给各教师。

备注：

1、以上成绩均为期中、期末考试成绩

2、为加强问题研究的针对性，对连续两次成绩低于年级均分5分以

上（不包括5分）的班级重点加以研究，共同分析原因，寻找解

决办法。

3、图像样张见附图。

2、每学期进行1～2次学生问卷调查，相关数据汇总后记入个人信息库并反馈给教师本人。

3、加强和规范各种教学常规检查，相关数据记入个人信息库并反馈给教师本人。

4、加强教师之间相互研究、探讨力度。

教师所开设的各种评优课、公开课及组内研究课的相关情况均记入个人信息库。

2001学年第一学期开始，除各种评优课、校级及以上公开课和青年教师汇报课以外，年龄在55岁以下（不包括55岁）男教师、50岁以下（不包括50岁）女教师每学期均须要至少上一节教学研究课（本备课组范围内）/开课时间在备课组活动时予以确认后报教导处，教导处做出统一安排。

5、任教班级的质量抽测分析表为个人信息库重要内容之一。

6、其它（如带教情况等）。

二、建立教学质量抽测制度

1、目的：

为及时了解学生在一个阶段学习过程中所存在的问题，便于及时研究，尽早解决。

本学期开始，除期中、期末考试及必要的单元测验之外，教导处将加大对各年级、各学科的质量抽测力度。

2、基本原则：

统一时间，统一学科，及时反馈。

3、操作方法：

本学期定为每周二上午第四节为预备年级～初二年级统一抽测时间，以语文、数学、英语三门学科为主，每周一门学科，滚动进行。

抽测结束后，任教教师应在二天内完成试卷批阅工作，填写好“质量分析简表”交教导处。

同时将试卷及时反馈给家长。

三、加大调查研究力度

1、校长室、教导处将不定期的召开教师、学生及家长座谈会，及时了解各方面情况。

2、校长室、教导处将对个别学科及班级重点予以调查研究跟踪。

四、建立班级学科成绩变化情况信息库

1、为加强对各班级各学科教学质量的监控，教导处在建立“学科成绩变化情况图像”的基础上，将进一步建立“班级各学科成绩变化图像”。

2、班级成绩提高情况作为班主任老师管理班级单项奖励内容之一。

注：

1、本操作法已报送校长室审核通过，自2001年9月18日起予以实施。

2、本操作法解释权在教导处。

雪野中学教导处

2001年9月

（二）、雪野中学教学质量监控体系操作法补充办法

为进一步完善雪野中学教学质量监控体系，加强对教学过程的动态监控及信息收集，帮助各位教师更全面地了解、分析教学环节中可能存在的问题以及相关学科、班级在教学实践中有益的、成功的做法、经验。

特对雪野中学教学质量监控体系操作法作如下补充。

教导处、政教处等教学、教育主管部门应进一步加强对进步显著及退步明显学科、班级实施重点调研及跟踪管理。

1、调研跟踪对象

①期中或期末考试成绩超学区或超年级均分且连续两次进步的学科或班

级；

②期中或期末考试某班级退步值达2分以上或标准分-1.2分以下的学科；

③期中或期末考试成绩低于年级均分且持续两次退步的学科；

④期中或期末考试退步学科较多且比较明显的班级；

a、预备、初一年级两门学科出现2分以上退步或考试学科均出现退步的班级；

b、初二年级三门学科出现2分以上退步或考试学科均出现退步的班级；

c、初三年级四门学科出现2分以上退步考试学科均出现退步的班级；

⑤期中或期末考试单科成绩低于40分（或30分）的学生；

⑥以上确定的各项跟踪分值，可根据每次考试情况作相应的调整。

2、调研跟踪方式

①教导处、政教处以书面方式通知被跟踪任教学科、任教教师或班级班主

任；

②列入调研跟踪的班级、班主任及学科任教教师，在认真分析的基础

上，分别写出经验总结或填写相应情况分析表交政教处或教导处；

③教导处加大对跟踪学科教学常规检查的密度（包括对跟踪学生完成学业情况检查的密度）；

a、教学质量跟踪信息卡（部分学生）——每周一次

b、备课笔记——每两周一次

c、学生作业——每周一次

d、备课组活动记录——每月一次

e、听课笔记——每月一次

④、校教学质量管理小组、教研组（备课组）加大听课密度，建立集中听

课会诊制，并在期中或期末考试后的第二周集中对学科成绩退步的跟

踪对象听课一周，写出书面评价意见，反馈给跟踪对象。

之后，校教

学质量管理领导小组、教研组（备课组）要保证每两周听课不少于一

次，并填写评价表（听课要求另附）。

⑤、教导处、政教处通过组织或指导被跟踪班级召开学生座谈会、家长会等多种形式，全面分析学科成绩退步原因。

3、跟踪时间

对班级（学科）跟踪时间一般为半学期，期中或期末考试后将根据情况调整跟踪对象。

4、反馈方式

1、被跟踪班级班主任及跟踪学科任课教师，定期将有关情况以书面形式报政教处、教导处（具体要求见各类表格）；

②、教学质量管理小组将听课情况及时反馈给有关教师；

③、每学期校教学质量管理小组向全体教工通报落实本补充办法的情况；

5、以上补充办法经校长室审核，自公布之日起予以实施。

上海市雪野中学

2003.5.9.

（三）、雪野中学教学质量调研听课反馈表

听课对象

时间

听课综合情况反馈：

建议：

学科调研听课组组长：

年月日

（四）、雪野中学教学质量跟踪调研表

（一）

（时间：

2003学年度第一学期期末考试）

一、基本情况：

课内有无分层提问、练习的设计（参看备课笔记）

布置作业

有无分层

面批作业

次数、人数

（以一周为基准）

个别辅导学生

次数、人数

（以一周为基准）

有（）无（）

有（）无（）

有（）无（）

有（）无（）

二、自我分析（主要从“教”与“学”两个方面分析所教班级、学科的教学现状

三、具体措施与建议

课堂教学

课后辅导

多方沟通

建议

调研对象

年月日

（四）、雪野中学教学质量跟踪调研表

（二）

（时间：

2003学年第一学期期末考试）

姓名

任教班级

原因分析：

整改措施：

年月日

（五）、雪野中学教学奖励条例

为使“教学质量监控体系操作法”更符合我校实际，使《教学奖励条例》更趋完善，特对原《教学奖励条例》中“教学质量奖”部分作如下修改：

一、奖励对象：

参加区、学区期中、期末测试学科的任课教师（不含初三毕业、升学考试）。

二、奖励办法：

1、年级平行班级凡达到学区、区测试平均分，奖励30元；

2、年纪平行班级凡超学区、区测试平均分1分以内（含1分）奖励40元

每超1分为一段，每超一段奖励20元；

3、实验班凡超学区同类学校同次考试中平均分第一名学校1分以内（含1分）奖励40元，每超2分为一段，每超一段奖励20元；

4、非实验班，以各教师接班成绩为起点，前一次测试成绩为参照，年级均分为基准（不包括实验班成绩）；实验班，以学区本学科首名学校平均分为基准，取得进步均予以奖励（与1、2、3不重复奖励，就高不就低），奖励数额为：

（1）期中测试：

上升1～5分（含5分），每分奖励10元

上升6～10分（含10分），每分奖励20元

上升10分以上（不含10分），每分奖励40元

（2）期末测试：

◆实验班

上升1～5分（含5分），每分奖励20元

上升6～10分（含10分），每分奖励30元

上升10分以上（不含10分），每分奖励50元

◆非实验班

上升1～5分（含5分），每分奖励30元

上升6～10分（含10分），每分奖励40元

上升10分以上（不含10分），每分奖励60元

5、教师所任教的年级平行班（除实验班）的平均分的平均值高于参照标准5分以上（含5分）奖励50元（与1、2、3、4不重复奖励，就高不就低）。

6、某年级某学科（含实验班）取得较好成绩，给予该备课组予以奖励，奖励数额为：

（1）年级学科均分达到区、学区均分或以区、学区均分为基准，进步值达5分以上（含5分）奖励100元；

（2）年纪学科均分超区、学区均分3分以上（含3分）或以区、学区均分为基准，进步值达10分以上（含10分）奖励150元。

7、某年级各考试学科成绩均超过区（学区）均分，将给予该年级组1000元奖励。

8、平均分及上升分值君以每位教师所任同一年级平行班级的平均值计算（跨年级分开计算）。

9、初二物理起始成绩，参照初一期末数学测试成绩；

初三化学起始成绩。

参照初二期末数学、物理两科测试平均成绩；

初三政治起始成绩，参照初二期末语文测试成绩。

三、对《教学奖励条例》中其它奖项暂不作修改，继续予以实施。

四、本修订稿经教代会代表审议，报校长室批准后予以实施。

上海市雪野中学

2003年1月

（六）、雪野中学教师指导研究性学习奖励条例

一、奖励原则：

为了促进以创新精神和实践能力为重点的素质教育在我校的开展，提高教师指导学生开展研究性学习的热情，通过研究性学习的实施，培养学生的创新精神，加强学生的动手能力，促进教学质量的不断提高，制定本条例。

二、奖励对象：

雪野中学指导学生开展研究性学习的教师。

三、奖励办法：

1、百分制，根据得分多少进行奖励。

2、奖励标准：

根据研究性学习注重研究过程，以及在整个过程中的各项指标的完成情况，对研究的三个阶段：

准备阶段、实施阶段、成果阶段进行评分。

具体评分标准

见表一。

得100分者奖励200元

得90～99分者奖励100元

得80～89分者奖励80元

得70～79分者奖励60元

得60～69分者奖励40元

得60分以下者不予奖励。

凡指导教师论文参与校级、区级以上行政部门组织的教育科研评奖的，参照教科研奖励条例进行奖励。

四、评选办法：

1、指导教师申报：

每年5月30日前，由教师本人向教科研室申报，并填写研究性学习登记表。

2、评审小组评审：

校较科研室组织评审小组于每年6月对指导教师指导课题情况及课题完成情况进行评分，并将结果上报校长室审核。

五、本条例经教代会审议，报校长室批准后予以实施。

上海市雪野中学

2003年1月