江苏省南京市七年级语文下册第二次阶段性测试题.docx
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江苏省南京市七年级语文下册第二次阶段性测试题
一、古诗文默写。
（22分）
1、山际见来烟，_____________________。
——吴均《山中杂诗》
2、独坐幽篁里，________________________。
——王维《竹里馆》
3、____________________，思君不见下渝州。
——李白《峨眉山月歌》
4、谁家玉笛暗飞声，____________________。
——李白《春夜洛城闻笛》
5、____________________，双袖龙钟泪不干。
——岑参《逢入京使》
6、春潮带雨晚来急，____________________。
——韦应物《滁州西涧》
7、___________________，崔九堂前几度闻。
——杜甫《江南逢李龟年》
8、_______________，青山独归远。
——刘长卿《送灵澈上人》
9、有约不来过夜半，____________________。
——赵师秀《约客》
10、___________________，各领风骚数百年。
——赵翼《论诗》
11、__________________，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
12、童孙未解供耕织，__________________。
——范成大《四时田园杂兴》
13、当时是，__________________，_____________，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，_____________。
14、微闻有鼠作作索索，______________，_________________。
15、虽人有百手，手有百指，_________________；人有百口，口有百舌，_______________。
16、于是宾客无不变色离席，_________，_________，_________。
二、语文基础知识（28分）
17、给加点字注音或根据拼音写汉字。
（19分）
fú水（）吁气（）jī绊（）蓦然（）戛然而止（）
胆怯（）嗔视（）léi弱（）履行（）怏怏不乐（）
鲁mǎnɡ（）叱咤（）躯壳（）脐带（）浑身解数（）
口头chán（）毛骨sǒnɡ然（）忧心忡忡（）夺眶而出（）
18、下列各句中加点成语使用正确的一项是（3分）（）
A、这座学校已经有了几十年的办学历史，毕业生前仆后继，遍布大江南北。
B、经过我班同学与外地民工的里应外合，校园中的建筑垃圾很快就被清理干净了。
C、小王喜欢不懂装懂，常常贻笑大方。
D、我们一家老少七口人相处和睦，相敬如宾。
19、下列各句中没有语病的一项是（3分）（）
A、中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
B、2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：
时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
C、通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。
如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。
D、邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。
20、用正楷或行楷抄写下面这句诗。
（3分）
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
三、名著阅读（7分）
21、《昆虫记》是__________耗尽一生的光阴来观察、研究，专为昆虫写出的书，被誉为“____________”。
全书充满了对________的关爱之情，充满了对_________的赞美之情。
22、对《昆虫记》中昆虫习性的描述有误的一项是（3分）（）
A、蜘蛛：
在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。
B、螳螂：
善于利用“心理战术”制服敌人。
C、樵叶蜂：
善于建造巢穴，管理家务。
D、蝉：
在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
四、综合性学习（共4分）
23、下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。
（1）根据图中的有关数据，你的发现是：
（2）看了这一统计结果，你的建议是：
五、古诗鉴赏（5分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
24、《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代，尾联抒发了作者的感情。
（2分）
25、古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。
（3分）
六、文言文比较阅读（17分）
甲文：
《口技》选段林嗣环
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
乙文：
《乔山人善琴》清徐珂
国初，有乔山人者善弹琴。
精于指法，尝得异人传授。
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。
后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之，咨嗟惋叹。
既阕④，曰：
“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰：
“吾夫存日，以弹絮为业。
今客鼓此，酷类其声耳。
”
注释：
①鹘（gǔ）：
一种凶猛的鸟。
②郢楚：
即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。
③媪（ǎo）：
老妇人。
④阕：
止息，终了。
⑤款扉：
款，敲；扉，门。
26、解释下列句中加点词的含义。
（6分）
（1）虽人有百手
（2）曳屋许许声
（3）中间力拉崩倒之声（4）于是宾客无不变色离席
（5）尝得异人传授（6）今客鼓此
27、下面句中加点的“之”与例句中的“之”意义用法完全相同的一项是（）（2分）
例句：
中间力拉崩倒之声。
A、两狼之并驱如故B、邻媪闻之，咨嗟惋叹
C、撤屏视之D、不能称前时之闻
28.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
（2）吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
29、甲、乙两文都运用了侧面烘托的表现手法。
请各举一例并说说这样写的好处。
（3分）
30、乙文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会有怎样的想法?
（2分）
七、现代文阅读（17分）
花开的声音
①去看桃花的那天，我的心情很坏。
满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。
看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种倍受欺骗的感觉。
②至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。
③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。
直到那女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才对她有了感觉。
④“妈妈，这到哪儿了?
”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。
⑤“孩子，你走到山顶啦!
你现在站在高高的山顶上。
”妈妈的声音轻柔而爱抚。
⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。
⑦我这才发现她双目失明，有种被针扎的感觉。
⑧多么可爱的小女孩!
她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。
她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。
我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗?
”那小女孩高兴地问妈妈。
从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。
⑩“是的，孩子。
”妈妈轻抚着孩子的头。
11“啊!
让我听听……哟，好多的花在开哟!
妈妈，你听，到处都是花开的声音!
这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
12看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。
我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。
但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界!
13小女孩的妈妈是爱她的孩子的，她轻轻地搂着自己的女儿说：
“是的，孩子。
这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
14小女孩的微笑更加灿烂了。
15我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
31、第①段中作者为什么说有一种倍受欺骗的感觉?
（2分）
32、第⑧段中划线句采用什么方法描写人物？
有什么作用？
（4分）
33、第12段划线句属于什么描写？
有何作用？
（3分）
34、作者既是自然的观赏者，又是人情的观察者，景随心就，心随景转，写出了思想的前后反差。
作者采用什么手法?
具体说说作者的情绪发生了怎样的变化?
（3分）
35、文中对“妈妈”的着墨不多，但她的形象却光彩照人。
请概括妈妈的形象。
（2分）
36、结合文意，简要谈谈你对题目“花开的声音”意义的理解？
（3分）
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