有关手指教案模板8篇.docx
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有关手指教案模板8篇
2022年有关手指教案模板8篇
手指教案篇1
【儿歌内容】
《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)
【教材分析】
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】
1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】:
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?
小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:
对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
手指教案篇2
1.十指谣
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2.小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)
手指伸出来,(伸出你的食指)
眼睛在哪里?
(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里,(指你的眼睛)
用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化:
可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。
3..黄老先生有块地
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,
嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
4.小老鼠,上灯台
小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。
)
偷油吃,下不来。
(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。
)
喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。
)
咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。
)
滚下——来。
(双手用力拍在地上。
)
5.小
一只小,爬来又爬去。
(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作)
两只小,爬上又爬下。
(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作)三只小,只会爬上下不来。
(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作)
四只小,只会爬下上不去。
(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作)
五只小,爬上爬下不停留。
(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作)
6.造房子
小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。
)
拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)
叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的动作)
造房子(两手做房子的造型放于头上)
7.(两手并拢)
一门开(两个小指头先开)进不来
二门开(两个无名指再开)进不来
三门开(两个中指开)进不来
四门开(两个食指开)进不来
五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)
拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)
相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)
8.手指睡觉
老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)
老二睡了(食指弯曲)
高个子睡了(中指弯曲)
你睡了(无名指弯曲)
我睡了,大家都睡了。
(小指弯曲,同时两手心转向下方)
小不点醒了(小指伸直)。
老四醒了(无名指伸直)
高个子醒了(中指伸直)
你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)
大家都醒了(两手相互拍)
手指教案篇3
活动目标:
1、通过对师幼点花的对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。
2、尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画的乐趣。
活动准备:
经验准备:
整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫
材料准备:
红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布
活动重点:
发现手指要先蘸颜料才能点出花。
活动难点:
花开在树妈妈的枝头上。
活动过程:
一、范画导入
1、小朋友,看李老师手里是什么?
幼:
花师:
对,树妈妈枝头上开满了花宝宝。
2、花宝宝是什么颜色?
幼:
红色的师总结:
小朋友非常棒!
红色的花宝宝。
二、师幼示范画引入
师:
花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的,我一点他就开。
1、师操作:
现在我要做实验了,(操作:
先蘸颜料,然后点到树枝上)这里开、这里开。
过渡句:
小朋友的手指是不是也能开出小花呢?
现在老师要请一个小朋友试一试。
2、幼1操作:
(直接点)对比:
他的手指为什么开不出小花呢?
幼3:
他没点颜色。
过渡句:
现在老师让他的手指也能开花。
师拿着宝宝的手操作:
要先蘸一下颜料,然后点在树妈妈枝头上,小花开出来了。
他的手指也变得很神奇了。
3、幼2操作:
现在老师再请一位小朋友试一试,看看他的小手是不是很神奇
(幼蘸颜料点到树枝上)点评:
非常棒!
他的小手很神奇,小花开在了树枝上。
4、齐操作:
我看到很多小朋友也想开小花,现在请保育员阿姨把桌布铺好,然后大家都试一试。
强调:
手指蘸颜料点到树妈妈枝头上,每个枝头上都要有花宝宝,小花开满后,要用抹布把手指擦擦干净,把小花给老师,我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!
三、幼操作,师巡回指导并点评
师:
请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边,每个宝宝拿一张画纸。
(操作略)
活动延伸:
颜料放放好,下一次再玩手指开花的游戏。
手指教案篇4
活动意图:
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!
活动目标:
1、说儿歌配动作,使幼儿手口协调。
2、认识手指,喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动的重难点:
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备:
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程:
一、谈话引题。
1、出示小手,引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师神秘地说:
“我们都有一双能干的小手!
我们的手可以干什么呀?
手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”
师:
看看今天老师给大家带来了谁?
出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的玩法。
手指游戏《小蚂蚁》,玩法:
小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。
(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。
(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)
3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)
⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分
老师拿出一张大自然的画,让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸
体育活动《小蚂蚁》,
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思:
《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指。
幼儿参与此活动的积极性还是很高的,基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
手指教案篇5
教学要求:
1、用自己喜欢的方法认识本课生字,并能正确书写。
2、有感情地朗读课文,说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。
3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成功的道理。
教学难点:
理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思,初步培养自主意识。
教学准备:
1、课文录音。
2、多媒体课件。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时教学目标:
初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写。
学习课文第一自然段.
教学程序教师活动学生活动复备课题引入
板书课题
初读课文,整体感知
检查读书效果
再读课文,理清__脉络
学习课文第一自然段
小结同学们,我们的双手有什么作用呢?
你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?
板书课题:
6绿手指
出示问题:
“绿手指”指的是什么?
人们为什么称她为“绿手指”?
出示生字卡片,练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
指名分段朗读,教师正音。
再读课文,思考:
你读明白了什么?
还有哪些问题不明白?
读完课文,我们回忆一下,每一段讲了什么意思?
现在请你们以小组为单位进行讨论。
请小组代表发言。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读,说说喜欢的原因。
齐读课文第一自然段,注意读正确、流利。
你读懂了什么?
是呀,简简单单的三个字,说出了人们对园丁的称赞,被人们称为“绿手指”可真不简单,那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗?
我们下节课继续学习课文。
学生自由发言.
读课题,对课题质疑。
自由读课文,读准字音,结合上下文理解词语:
绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。
分段读课文,把课文读通读准。
学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流,推代表准备发言。
反馈学习情况。
各小组互相补充修改断意。
朗读自己喜欢的段落,小组内进行评价。
齐读课文第一自然段
理解“绿手指”的含义。
第二课时教学目标1、学习课文2——6段。
2、学习课文、抓住课文重点词语,体会文中重点句子的含义。
教学程序教师活动学生活动复备复习,导入新课
精读课文,学习重点段落
总结全文听写本课生字、词语。
过渡:
通过上节课的学习,你知道了什么?
指名分段朗读课文。
讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的?
老奶奶培育的结果怎样?
听取小组学习情况汇报。
小结:
这为老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选一株颜色稍微淡的,让其自然枯萎,第二年把它的种子种下去,然后在挑选颜色淡的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。
出示文中重点句“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。
老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
”你想对老奶奶说些什么起初,家里人对这件事情是什么态度?
家人为什么那样说?
(引导学生从第二自然段中找出理由)此时,你认为老奶奶的佳人会说什么?
当老奶奶把这纯白色的.金盏花的种子寄给园艺所时,有发生了什么事情?
此时,老奶奶又怎么对他们说的?
你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗?
你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗?
学了这篇课文,你有什么感受或收获?
小结:
是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标、持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是“有志者事竟成”。
听写。
回顾课文主题。
朗读课文。
组内讨论学习,各抒己见,发表自己的见解。
反馈学习情况。
朗读重点句“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。
老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
”谈感受。
有感而发,自由发言。
因为老奶奶根本不懂植物遗传学,而且连植物学专家都做不到,所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。
奖金不能兑现,因为年代久远。
“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?
我也能种出来。
。
。
。
。
。
”
自由发言。
联系实际谈感受。
板书:
6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈
手指教案篇6
目标:
1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变______”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。
重点:
鼓励幼儿大胆想象“小手会变______”。
难点:
模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
准备:
磁带、娃娃(若干)
过程:
一、熟悉旋律和节奏
1、节奏游戏(欢迎小客人)
1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。
(×××××)
2)帮娃娃排排队。
(个别幼儿变换节奏型)
2、手指游戏
1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?
2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。
(个别)例:
“××变小鸟”
3)一起告诉大家你的小手变了什么。
(集体)
二、新授歌曲
1、看看猜猜老师的手变了什么?
(随旋律动作)
2、听听老师的手到底变了什么?
(范唱)
3、老虎出来会怎么叫?
(讨论)听老虎怎么叫的?
(范唱)
4、比比哪只老虎叫声最威猛。
(幼儿模仿老虎叫声)
5、谁会扮演这只凶猛的老虎。
(个别动作)
6、比比哪只老虎最凶猛。
(集体幼儿边唱边表演)
三、游戏《老虎和猎人》
老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。
(幼儿边唱边游戏)
手指教案篇7
活动目标:
1、通过对师幼点花的对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。
2、尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:
整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫
材料准备:
红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布
活动重难点:
活动重点:
发现手指要先蘸颜料才能点出花。
活动难点:
花开在树妈妈的枝头上。
活动过程:
一、范画导入
1、小朋友,看李老师手里是什么?
幼:
花
师:
对,树妈妈枝头上开满了花宝宝。
2、花宝宝是什么颜色?
幼:
红色的
师总结:
小朋友非常棒!
红色的花宝宝。
二、师幼示范画
引入:
花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的,我一点他就开。
1、师操作:
现在我要做实验了,
(操作:
先蘸颜料,然后点到树枝上)这里开、这里开。
过渡句:
小朋友的手指是不是也能开出小花呢?
现在老师要请一个小朋友试一试。
2、幼1操作:
(直接点)
对比:
他的手指为什么开不出小花呢?
幼3:
他没点颜色。
过渡句:
现在老师让他的手指也能开花。
师拿着宝宝的手操作:
要先蘸一下颜料,然后点在树妈妈枝头上,小花开出来了。
他的手指也变得很神奇了。
3、幼2操作:
现在老师再请一位小朋友试一试,看看他的小手是不是很神奇。
(幼蘸颜料点到树枝上)
点评:
非常棒!
他的小手很神奇,小花开在了树枝上。
4、齐操作:
我看到很多小朋友也想开小花,现在请保育员阿姨把桌布铺好,然后大家都试一试。
强调:
手指蘸颜料点到树妈妈枝头上,每个枝头上都要有花宝宝,小花开满后,要用抹布把手指擦擦干净,把小花给老师,我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!
三、幼操作,师巡回指导并点评
师:
请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边,每个宝宝拿一张画纸。
(操作略)
活动延伸:
颜料放放好,下一次再玩手指开花的游戏。
活动反思:
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。
虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
手指教案篇8
活动目标:
1.通过游戏,感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析:
重点:
说到哪句话出哪个手指。
难点:
伸出无名指。
活动准备:
提前进行关于手指名称的谈话。
活动过程:
一、导入:
认识手指。
提问:
小朋友,你们知不知道五只手指的名称?
(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。
)
二、展开:
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:
大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语:
手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!
2.幼儿学习手指游戏,师做示范。
手指游戏内容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),小妹妹睡了(伸出食指),小弟弟睡了(伸出中指),你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。
铃声响起……
大哥哥醒了(打开大拇指),小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),我们大家都醒了(打哈欠)。
3.重点指导:
伸出无名指。
4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
三、结束:
讲评认真做的幼儿。
“__x小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。
”
活动反思:
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。
其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:
简单,明了,通俗易懂。
我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。