小满作文的结尾.docx
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小满作文的结尾
小满作文的结尾
【篇一：
2015届山东一模作文汇编】
2015届山东一模作文汇编
2015年济南市一模
七、（60分）
23．阅读下面的材料，按照要求写作。
6年前，从小喜欢拆分机械的周浩放弃北航，遵从父命考入北京大学生命科学院，却因没兴趣而痛不欲生。
3年前，因种种限制在北大转工科院不成的周浩从北京大学退学，转学到北京工业技师学院。
没有接触过数控技术的他，每天十几个小时都“钉”在实验室里研究机床，几个月后就让已学了两年多的其他同班同学望尘莫及了。
今年，周浩通过校内的层层选拔，以优异的成绩进入第六届全国数控技能大赛决赛，并在全国811名选手中脱颖而出，拿到了冠军，即将毕业成为一名技师。
这则材料，引发你了哪些思考与感悟？
请选择一个角度构思作文。
要求：
立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟；不要脱离材料的内容及含意的范围，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
23.参考2014年高考评分标准。
2015年青岛市一模
七、（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光，那就蜷伏于墙角。
但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护，不要为自己的苟且而得意，不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。
我们可以卑微如尘，不可扭曲如蛆虫。
——曼德拉
要求：
①自拟题目；②自选角度，自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
23.参考2014年山东省高考作文评分标准。
2015年淄博市一模
七、（60分）
23．阅读下面材料，根据要求作文。
有人问哲学家：
“你的人生信条是什么?
”哲学家说：
“我的信条是，有些事靠得近一点，有些事离得远一些。
”
请以“靠得近一点与离得远一些”为题日，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明。
23．参照2014年山东高考评分标准。
2015年淄博市一模
七、（60分）
23．阅读下面材料，根据要求作文。
有人问哲学家：
“你的人生信条是什么?
”哲学家说：
“我的信条是，有些事靠得近一点，有些事离得远一些。
”
请以“靠得近一点与离得远一些”为题日，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明。
23．参照2014年山东高考评分标准。
2015年日照市3月模拟
七、（60分）
23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
“有钱没钱，回家过年。
”羊年春节，回家的脚步依然匆匆；与此同时，离家出游的家庭也日益增多，“有钱没钱，旅游过年”。
有人说，为了爱，就要回家；也有人说，为了爱，也可以一起离家，共游世界。
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目：
③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
23．参照2014年山东高考作文评分标准。
2015年济宁市一模
七、作文（60分）
23．阅读下面的文字，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
历史学家钱穆在一道观中看到一位老道士正在清除庭院中一棵枯死的古柏。
钱穆好奇地问:
“挖掉之后要补种一棵什么树呢?
”道士说:
“夹竹桃。
”钱穆大为惊异:
“为什么不再种松柏,要种夹竹桃呢?
”老道说:
“松柏树长大,我看不到了;夹竹桃明年就开花,我还看得到。
”钱穆先生听了,大为感叹:
“士不可不弘毅,任重而道远。
当年的开山祖师,为何种的是松柏而不是夹竹桃呢?
”
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
23．参照2014年高考作文阅卷标准。
2015年临沂市一模
七、作文（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
有一天，一群动物聚集在一起开会，讨论学校的课程。
兔子说赛跑重要，一定要列入课程。
鸟儿说飞翔重要，一定要列入课程。
老鼠说挖地洞重要，也一定要列入课程。
最后，它们把各种重要的技能都列入课程，强制它们的孩子学习。
结果鸟儿的飞翔本来应该考甲等的，后来，为了学习用翅膀挖地洞，把羽毛弄坏了。
它既没有学会挖地洞，连飞翔也考个丙等。
兔子为了学飞翔，从树上跌落而骨折，它不但飞不成，连它擅长的赛跑也出了问题?
?
上述材料引发了你怎样的思考?
结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
23、说明：
这是一则寓言，寓言的寓意很明确，给我们的启示也很多。
例如：
就教育来说，要尊重每
个人的个性确立适合的目标，根据目标设置内容，根据学生特质发展心智；就个体而言，要学会发现自己，肯定自己，接受井肯定自己的天赋个性，从而发掘潜能，实现自我?
?
学生写作时选取某一方面立意即可，不必面面俱到。
当然，在写作时结合自己的体验和感悟进行适当的辩证分析也是必要的。
阅卷时．可参照高考评分标准进行操作。
建议以45分为切入分，网上阅卷时阅卷组长要做好监控调度。
可按以下区间打分：
一类：
立意准确，语言美，结构好．材料新。
（51分以上）
二类：
立意较准确，语言通顺，结构完整，材料较新。
（44分-51分）
三类：
立意有偏差，语言基本通顺，结构基本完整。
（36分-43分）
四类：
立意偏离材料，语言表达较差，结构不合理或残卷。
（36分以下）
2015年潍坊市一模
七、作文（60分）
23．阅读下面的漫画，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
23、建议参照2014年高考标准，以43分为基准分。
2015年
烟台市一模
七、作文（60分）
23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇800字左右的文章。
（60分）
2014年5月13日，新疆呼图壁县牧民阿达克把羊群带到高坡草场放牧。
突然一阵七八级的大风刮来，在山崖边上的领头羊不慎坠入百米下的沙石滩，部分羊也跟着“下”了山崖，44只羊当场死亡，15只羊受重伤。
新疆当地这种绵羊性情温顺，有较强的合群性。
一个羊群，牧羊人只要训练出一只领头羊即可。
领头羊只要做了什么，羊群一定会跟着做。
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
23.（60分）参照高考作文评分标准。
2015年德州市一模
七、（60分）
23．阅读下面的材料，按要求作文。
我们生活的世界既蓬勃发展，又乱象纷扰；既有和平光明，又有战乱动荡。
正如狄更斯在《双城记中曾说过：
“这是一个信仰的时代，也是一个怀疑的时代；这是一个黑暗的时代，也是一个光明的时代；这是一个令人绝望的时代，也是一个充满希望的时代。
”
狄更斯的这些话带给你怎样的思考和感受？
请联系生活实际，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
23．参照2014年山东高考评分标准。
2015年泰安市一模
七、（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
壁上挂着寒暑计。
天冷了，里面的水银下降；暖了，它上升。
没有差错。
人说它是一个好的寒暑计。
一天，它怀疑了它的生活：
“我为什么要随着气候行动呢。
我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。
甚至我愿意休息，休息就是了。
我似乎应当尊重自己的趣味。
”它决定了这样的自我尊重，不再留意外面的天气了，它在壁上自由行动
。
于是有人说它是废物，就把它摔在了地上?
?
读了上述材料，你有何感受、联想和思考?
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
23、参照2014年山东高考作文评分标准。
2015年枣庄市一模
七、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
美国知名学者弗里德曼有一段关于“陌生人社会”的经典描述：
“走在大街上，陌生人保护我们，如警察；陌生人也威胁我们，如罪犯。
陌生人教育我们的孩子，建造我们的房子，用我们的钱投资?
?
”
上面的材料引起了你怎样的思考？
请结合社会生活与认识，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①选准角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明。
23．参照2014年高考语文试题山东卷评分标准。
评分说明：
（l）评分以45分为基准分切入。
（2）好作文总分要打在54分以上乃至满分；差作文总分可打在35分以下直至o分。
（3）缺题目扣2分。
（4）每一病句扣1分。
（5）每个错别字扣1分。
（6）字数不足，在结构完整时，每少20字扣1分。
（7）要写出自己的见识，言之有理，言之有物。
（8）要让语言表达能力强、思想深刻的学生得高分。
2015年菏泽市一模
七、（60分）
23．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
时间是什么模样？
大自然的时间宪章，万余年来，一直镌刻在锄把上、犁刃上、镰柄上。
立春、谷雨、小满、芒种、寒露、冬至?
?
农夫是最谙天时、最解物语之人。
错过了节气，即意味着饥荒，颗粒无收。
要求：
①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
23．参照高考评分标准。
【篇二：
作文母题传统文化】
作文母题学案之“传统文化”例析
一、题目呈现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年11月30日。
被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
人们奔走相告，也都议论纷纷。
甲：
我们老祖宗说得好：
立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。
乙：
可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。
丙：
知道又有何用？
“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。
今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。
世易时移，有些传统的说法不准确了。
丁：
可不能这样说。
你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？
今晚，你要小心寒邪侵袭了。
戊：
总觉得有些节气已不适用于当下了。
比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。
己：
可能是现在气候变暖，农事提前了吧。
但是，如果全盘照搬“二十四节气”的一些做法，肯定会出差错的。
上面的议论引发你怎样的思考？
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要脱离材料内容及含意的范围作文。
不要套作，不得抄袭。
搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。
”，说明虽然认同传统经验文化，但传统文化不能全盘照搬
小结：
作文主要考查考生对传统文化的认识、继承和创新意识，也就是如何让传统文化更好地发展。
整个材料从时事热点“二十四节气”申遗成功入手，从“对二十四节气申遗成功后的议论”展开，讨论主要围绕“继承”和“发展”。
题目指向性明确，容易审读，不易偏题
三、材料含义的解读：
“对二十四节气申遗成功后的议论”这个是对这个材料的整体含意的把握，对材料的含意的理解，主要也就是对“二十四节气”的延伸理解。
“二十四节气”可以延伸理解为“人类的经验文化”“非物质文化遗产”，可以延伸理解为“文化精神”“文化遗产”，我想理解延伸到这个程度就比较合适了，要是再延伸到“文化”“传统”就有点宽了。
——（专家、华南师范大学教授胡家俊）
但我们认为，由于学生认知水平、见识有限等因素，能把“二十四节气”延伸理解为“人类的经验文化”“非物质文化遗产”等的是比较少的，更多学生会把“二十四节气”延伸理解为“传统文化”，二十四节气申遗成功这件事引发出的更多的是学生对传统文化的传承和发展的探究，或关注传统文化危机，或呼吁保护，或批判发展，因此，只要学生能围绕“传统文化”这个范围，紧扣传统文化现状来分析，谈对传统文化的认识和理解、保护和传承（包括改造、发展、与时俱进等）都是符合题意的立意。
四、优秀考场文欣赏：
让传统重新发光
春雨惊春清谷天，夏芒满夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
作为中国传统农业智慧结晶的“二十四节气”申遗成功，再度引发人们关于对待传统的思考。
愚以为，面对传统，在继承中革新，赋予其时代的活力，让传统焕发新光彩，或许是最好的做法。
（开篇引用《二十四节气歌》歌词，合景而添文采。
然后简练概述材料核心内容，接着提出自己的观点。
“愚”有文气，比口语化的“我”好。
）
二、材料解读
1、“2016年11月30日?
?
人们奔走相告，也都议论纷纷。
”这段话透漏出如下信息：
（1）
“二十四节气”申遗成功；
（2）“二十四节气”在国际气象界评价是很高的（中国的第五大发明）；（3）对于“二十四节气”申遗成功，人们普遍是持欢迎的态度的（奔走相告），但也有一些议论和质疑（议论纷纷）。
2、“甲：
我们老祖宗说得好：
立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。
”——什么节气就干什么事情，这是一种生活的智慧，值得为我所用，这是对二十四节气的肯定
3.“乙：
可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。
”——对“二十四节气”不了解的代表。
传统文化并非与我无关，它需要全民参与，引导关注传统文化危机
4.“丙：
知道又有何用？
“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。
今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。
世易时移，有些传统的说法不准确了。
”——这个人对“二十四节气”持质疑的态度，认为就算知道其内容，也没什么用，因为“有些节令跟今天的气候物候特征不相符了”“世易时移，有些传统的说法不准确了”。
这个人质疑“二十四节气的原因主要就是这两个方面，说明文化传承需要因时而变，告诉我们要辩证对待传统文化
5.“丁：
可不能这样说。
你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？
今晚，你要小心寒邪侵袭了。
”——这是反驳“丙“的言论的代表，他从“温差”“风寒”的角度反驳“今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命”。
隐含的意思是可以从另外的角度来解释“二十四节气”中的“大雪”，说明经验文化对现代也有现实意义。
6.“戊：
总觉得有些节气已不适用于当下了。
比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。
”——这个也是质疑“二十四节气”的代表，但是其语气稍缓（总觉得），也能举出例子，说明传统文化具有局限性，需要与时俱进
7.“己：
可能是现在气候变暖，农事提前了吧。
但是，如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。
”——这个是回应“戊”的讲法的，同时他也提出自己的观点“如果全盘照
1
传统是祖先留给我们的一笔宝贵的遗产，有一句诗说得好：
“无论你离开多远，都离不开你的心；无论你跋涉多久，都躲不了你的影。
”于每个中国人而言，这个影子就是我们植根于传统的根；面对传统文化，继承永远是前提。
而如今，不仅是“二十四节气”渐渐为人所淡忘，太多的传统文化在外来文化的冲击下日渐式微。
反映戏曲文化的《百鸟朝凤》票房惨淡；中国最为隆重的春节年味索然，都暴露出国人对传统的不上心。
谨记一个没有根的民族没有明天，只有继承而非淡忘，中华的文化基因才能薪火相传。
（这段非常简练，在一段中融合了对“传统”的定义、传统文化的重要性、传统文化在当下的式微、警示漠视传统文化的危害。
其实这一段就是阐明“传统文化是什么”和分析“为什么要传承传统文化”。
很精彩的一段，难得的是这份简练的笔力及最后富于哲理的语句。
）
然而，就如“二十四节气”中不少内容已经与现实矛盾，需要我们在继承传统时，取其精华，去其糟粕，糅合传统的精粹与时代的脉搏，（让传统文化焕发新光彩）。
而要想做到这点，我认为可以从两方面入手。
（以“然而”转折，见出思路的变化，托出“让传统文化焕发新光彩”的主题，然后引启后文。
）
一是师古而不泥古，明白传统文化与现实生活的矛盾点，加以修正。
前段时间火热的北京老话中有不少涉及家规家风的内容，“吃有吃相，坐有坐相”“楚梦归家须告知长辈”“不许用筷子满盆子挑菜”诚然，这里面有不少当下人们也应该奉行的准则，这部分传统委实值得延承。
但我们也
要注意到里面关于笑不露齿等与现行生话方式相悖的训诫。
如果我们拘泥其中，全盘接受，必然会给生活带来极大的困扰。
就像完全依二十四节气区安排农事也会闹出乱子，有批判的继承，才能找到传统与现代最和谐的相容点。
（对策一。
这是“解决问题”、“怎么办”的第一层。
不过，虽然这段的举例分析很贴切而精彩，但“分论点+举例分析”的写法毕竟不能把道理析明，虽然论据丰富，但很难未达“厚重”。
举例是不能代替析理的，所以在提出分论点后，应该在道理上剖析“为什么”，即“传统文化与现实生活是为何会产生矛盾点”，而其“修正”的原则应该是什么；然后才是举例分析）
再者，传统要焕发生机，就要使用当下时尚的商业模式去运营，为传统打下时代的烙印，拉近传统和新生代的距离。
不难想象，“二十四节气”申遗成功确实引起了不少回响，但要扩大熟知度仍远远不够。
或许可以仿照歌手谭维维和秦阴老腔合作的成功案例，也可以借鉴央视推出的大受欢迎的《我在故宫修文物》系列，建立传统与时尚的运营模式的联系，多渠道进行推广，令百姓可以与曾近神秘遥远的传统并肩言欢。
（对策二。
这是“解决问题”、“怎么办”的第二层。
不过这一段也未能的道理上剖析“为什么”，而是更多地以析例来代替析理。
）
总之，对待传统我们应该身体力行的去继承，同时不盲从，有革新，有变通。
唯有这样，才不至于让“端午节”被抢注、“中医针灸”墙内开花墙外香的遗憾再次上演。
愿我们能借由“二十四节气”申遗成功的契机，让传统焕发新气象！
（平实但稳健的结尾。
在此结尾段添加了“端午节”和“中医针灸”的例子，非同常笔，但效果很好。
不过，“中医针灸”墙内开花墙外香也挺好的，同时启发我们：
让传统文化走出去，也许是使它焕发光彩的好办法。
就结尾技巧而言，一般是概述前文内容，重申主题，回扣材料。
结尾若能引用名言，会更显厚重。
）
教师点评：
此文打53分，很合理。
不可否认这是一篇条理清晰、层次递进、论据新颖丰富、紧扣材料而又拓展开阔的优秀考场作文；但没有往更高分打，原因主要有二：
一是审题立意稍有偏差。
这道材料作文的核心主体是“传统文化”，而非“传统”。
传统与传统文化虽然相近，但并不等同，不可以相互替代。
而题目《让传统重新发光》虽然观点鲜明，但平白少彩，（可改为《让传统文化焕发光彩》）而且一下子把“传统”这一审题立意偏差的缺点暴露无遗，使文章在阅卷伊始就失分了。
在论证主体中，也是“传统”与“传统文化”交杂。
二是析理单薄。
文中“怎么办”的两层，缺乏道理剖析，从而导致文章未达至“厚重”层次，故而未能使阅卷老师很信服地打一等上的分数。
《让传统文化焕发光彩》，由题目而论，文章既可以侧重于“为什么要让传统文化焕发光彩”，也可以侧重于“怎样让传统文化焕发光彩”。
前者强调“让传统文化焕发光彩的重要性”，后者强调“怎样让传统文化焕发光彩”。
但无论侧重哪方，都只是侧重而已，并非荒废另一方，对另一方应依然以重点待之。
张心仪同学采用第二种写法。
不过，如果侧重于“怎么办”，则最好因先剖析“这么办的原因是什么”。
如“用当下时尚的商业模式去运营传统文化”，则应先分析与商业化时代隔阂是传统文化式微的重要原因，而时尚商业模式非但不会破坏传统文化，反而能使传统文化融入新时代，从而焕发新光彩。
这一“原因分析”，可以在“怎么办”时连带分析，也可以于“怎么办”前独立分析。
五、教师下水文
中华文明泱泱五千年，历经磨难而长存常盛，为何？
因有传统文化的传承不息!
可现在，传统文化正遭遇着严峻的传承危机。
如材料中“二十四节气”申遗成功后，人们关注的，不是传统文化大用处的文化宏义，而是其小用处的实用价值。
唉，如此错误认知传统文化，中华文明危险啊！
传统文化当然有小用的实用价值。
就如“二十四节气”可以指导人们耕种、养生，粽子、汤圆可以美味享用，岱宗、长城可以攀登望远。
可是，传统文化的大用处，却在文化宏义层面——它是国家、民族的文明结晶和文化记忆，更是国家、民族文明存亡盛衰的根本。
传统文化存，则国家、民族文明可繁盛不衰。
传统文化灭，则国家、民族文明必衰亡。
文明既衰亡，则国家、民族亦不存。
故钱穆《国史大纲》言：
“世未有其民族文化尚灿烂光辉，而遽丧其国家者；亦未有其民族文化已衰息断绝，而其国家之生命尤得长存者。
”南怀瑾亦言：
“亡国非可怕，至可怕者乃国家、民族之根本文化亡绝矣，此则万劫不复也！
”诚哉斯言。
我们怎可不传承传统文化呢？
犹太民族历经二千余年的流浪劫难，依然坚守传统文化，故而终为强大、优秀之民族。
相反，伊拉克虽然有“古巴比伦文明”的辉煌，但此古文明已湮灭，其后也没能产生统一的国家、民族传统文化，所以后来虽然勉强捏合成国，却是一个各部族离心离德、分据割裂的衰弱之国，备受侵凌和内乱。
“台独”势力妄图“去中国化”，是因他们明白，欲使台湾彻底“独立”，必先根绝中华传统文化。
“港独”分子叫嚣，固然有国外势力教唆的原因，可香港长期沦为英殖民地，“港独”分子少受中华传统文化熏陶，也是其中的深层原因吧。
传统文化如此重要。
可世人只见其小用而不识其大用，危险啊！
以小用来判定传统文化的价值，是当下的风气，对传承传统文化危害甚大。
如“二十四节气”的气象陈述，远比不上现代气象科技精准便捷，弃之可也。
如此，我们大可以丢弃传统文化如粪土了。
这种小用的心态，其实是很短视的功利主义。
它的取舍标准，不在于文化宏义，而在于私己利益。
所以梁思成、林徽因故居被房产商荡平，王国维故居被乱搭乱建以收租金，一些地方为商业开发而拆毁文物或新建“文物”。
此类为功利而趋小用弃大用的事件层出不穷，则传统文化的湮亡并非危言耸听啊。
见小用更识大用，传承传统文化，政府与百姓有责！
在政府，一方面，继续完善相关法规政策，加大资源投入，加强监管与惩处，切实有效保护、传承传统文化；另一方面，更新发展观念，在经济利益与保护、传承传统文化矛盾时，能有敢为大用牺牲小用的远见和魄力；再一方面，在社会各个层面加强传统文化教化，增强国民传统文化素养，颂扬传承传统文化之大用，匡正以小用看待传统文化的功利世风。
在百姓，则应力所能及地主动学习、保护、传承传统文化，在小用与大用冲突时，能舍小而取大。
亨廷顿言：
“国家的富强可能导致本土文化的复兴。
”罗志田则言：
“只有让传统文化在国人思想里融会贯通，国家才能继续向前发展。
”我们正处在国家富强而传统文化复兴的关键时期，见小用之实用价值，更识大用之文化宏义，尽你我之力去传承如“二十四节气”的优秀传统文化，则中华文明的伟大复兴，可待也！
见小用更识大用
2
【篇三：
介绍一种物品的作文600字】
介绍一种物品的作文600字湖北省荆门市漳河新区漳河镇苏院小学五年级毛小满妈妈买回一盒茶叶，那茶叶的包装是一个圆柱形的盒子，就跟我们平时吃的薯片一样的外形。
妈妈说这盒茶叶挺贵的，夸张点说叫“一叶千金”。
身价这么贵，一定很特别吧。
我非常好奇，想先睹为快，于是趁妈妈不注意我打开了包装。
一睹芳容，果然让人眼睛一亮：
一盒色泽翠绿油润，外形匀直，形式松针的茶叶层层叠叠地挤在一起。
闻一闻，有点儿清香，色香诱人！
我信手拈来一片，随口一尝，有点淡淡的清涩味道。
我问妈妈：
“这是什么呀？
”妈妈说：
“这是漳河松针。
”“漳河松针？
好诗意的名字。
”我惊叹道。
“这可是茶叶中的精品。
”妈妈说道，“这得益于漳河水库良好的生态环境。
”“那，我可以学习泡茶吗？
”我迫不及待地想尝一尝清清漳河边的生态茶。
妈妈爽快地答应了。
我拿出茶杯，小心翼翼地冲进开水，然后放进一小撮松针。
只见茶叶徐徐下沉，继而上浮，我目不转睛地欣赏茶叶的优美舞姿——有的茶叶已经舒展开身子，左顾右盼，好像害羞的小姑娘扭扭捏捏的；有的茶叶调皮地打着美丽的卷儿，好像是在开水中翩翩起舞；还有的似乎有些
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