人教版三年级上册英语全部教案.docx

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人教版三年级上册英语全部教案

第一单元教学计划

单元

教学

内容

见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

认读单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,

单元

教学

目标

1、见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

3、What’syourname?

Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：

Seeyou.

4、pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学习用品的词汇学习。

单元

教学

重点

听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍

文具。

教学

难点

听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍

文具。

教学

准备

单词卡片，英语磁带

课时

分配

新课讲授4课时；

机动2课时

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第1单元第1课

课题

Hello

备课时间

授课时间

教学

目标

1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学

重点

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...

教学

难点

自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学方法

创设学生所熟悉的问好这一生活情境，密切英语与现实生活的联系：

结合具体情境，培养学生用英语问好。

会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教学

准备

1教材相关人物的面具或头饰。

2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3教材相配套的录音带

教学过程

备注

1．热身（Warm-up）

　　由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!

Hi!

Yeah!

Wow!

Bye!

E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

　　2．呈现新课（Presentation）

（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T:

Hello,boysandgirls.S:

Hello.

（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

　　（3）带上Sarah的头饰介绍Hello!

I’mSarah./Hi!

I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。

对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。

）

　　（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!

I’m…

　　（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容

　　3．趣味操练（Practice）

（1）游戏

玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。

特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。

根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。

结合图片，进一步巩固情景。

　　（3）两到四个人一组练习自我介绍。

若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。

若没有英文名字可先用中文名字代替。

在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

　　（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。

再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册第一单元的第一部分练习。

由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

惠家小学教案专用纸尾页

板书设计

Unit1Hello

[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi]

[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,I'm…]

[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye.]

教学反思

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第1单元第2课

课题

Hello

备课时间

授课时间

教学

目标

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

教学

重点

有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学

难点

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

教学方法

创设学生所熟悉的问好这一生活情境，密切英语与现实生活的联系：

结合具体情境，会说crayon、pencil、pen、eraser、ruler，会识别英语的各种文具。

教学

准备

1教材相关文具。

2教材相配套的录音带

教学过程

备注

1热身、复习（Warm-up/Revision）

　师生共唱英语歌曲“Hello”

2呈现新知（Presentation）

（1）利用课件呈现新知

（2）学习新知

在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。

（教学时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）

（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。

惠家小学教案专用纸尾页

板书设计

Unit1Hello

crayon彩色笔

pencil铅笔

pen钢笔

eraser橡皮

ruler尺子

教学反思

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第1单元第3课

课题

Hello

备课时间

授课时间

教学

目标

1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学

重点

询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：

Seeyou.

教学

难点

What’syourname?

Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!

的发音。

教学方法

教师领读，录音引读，同桌练习

教学

准备

配套磁带，人物挂图

教学过程

备注

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候Hello!

/Hi!

　　（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

如：

　　a.Hello,I’mMary.

　　b.Hi!

I’mPeter.

　　2呈现新课（Presentation）

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What’syourname?

回答Myname’s….

（2）跟读、模仿What’syourname?

注意学生对name一词中a的发音。

　　（3）教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。

Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。

　　（4）听录音，展示B部分Let’stalk的内容。

　　3趣味操练（Practice）

（1）Pairwork:

可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）Let’splay中的游戏。

　　（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname?

其他同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

　　4课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第4部分练习。

具体教学步骤参考如下：

（1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

（2）教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

　　（3）学生听录音做练习。

（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。

惠家小学教案专用纸尾页

板书设计

Hello

What’syourname?

Mynameis…

教学反思

未央区惠家小学教案专用纸主页

第1单元第4课

课题

Hello

备课时间

授课时间

教学

目标

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学习用品的词汇学习。

会读，会认，会辨别。

教学

重点

pencil-case,book,sharpener