《展示设计》教案.doc
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商业展示设计教案
授课教师：
马川
授课班级：
11艺术设计（本）02
、
第一学期
年
月
周
一
二
三
四
五
六
日
年
月
周
一
二
三
四
五
六
日
二
〇
一
四
年
八月
30
31
二
〇
一
四
十二月
15
8
9
10
11
12
13
14
16
15
16
17
18
19
20
21
九月
1
1
2
3
4
5
6
7
17
22
23
24
25
26
27
28
2
中秋
9
10
11
12
13
14
18
29
30
31
3
15
16
17
18
19
20
21
二
〇
一
五
年
元
月
元旦
2
3
4
4
22
23
24
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26
27
28
19
5
6
7
8
9
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11
5
29
30
20
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16
17
18
十月
国庆
2
3
4
5
1
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20
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22
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6
6
7
8
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2
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29
30
31
7
13
14
15
16
17
18
19
二
月
1
8
20
21
22
23
24
25
26
3
2
3
4
5
6
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4
9
10
11
12
13
14
15
十一月
1
2
5
16
17
18
春节
20
21
22
10
3
4
5
6
7
8
9
6
23
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25
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27
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20
21
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26
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28
29
30
14
1
2
3
4
5
6
7
本学期共20周
学生注册：
8月30日、8月31日正式上课：
9月1日
学生寒假：
1月19日至2月27日教师寒假：
1月22日至2月24日
备注：
中秋节放假1天（9月8日）；国庆节放假7天（10月1-7日）；
元旦放假1天（1月1日）；校运会3天（11月6-8日）。
以上时间以学校通知为准。
《商业展示设计B》教案
教学大纲：
《展示设计》课程教学大纲
英文译名：
Exhibitiondesign
课程编号：
050420027
总学时：
48实验学时：
32学分：
3分
适用对象：
艺术设计专业环境艺术方向学生
先修课程：
人体工程学、计算机辅助设计
大纲主撰人：
杨茵、胡元元 大纲审核人：
欧阳禾子、孙勇
一、课程性质、目的和任务：
本课程为艺术设计专业必修课，是艺术设计环境艺术方向中的一项重要内容，也是艺术设计专业大学本、专科生必修的一门理论课程。
展示设计它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术，是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。
该课程通过讲课、自学、课外实践等教学环境进行，以课程讲授和实践相结合，辅以课外联系。
着重使学生掌握本课程的基本原则和涉外内容，课堂讲授既要保持理论的联系性，又要注重联系实际。
通过对本课程的学习，学生将掌握展示设计的基础知识和技能，培养学生观察和创新能能力。
二、教学内容及要求：
第一章展示设计的概述
授课学时：
4
基本要求：
1-1展示设计的基本定义。
1-2展示设计的发展概述。
1-3展示设计的分类。
1-4展示设计师的专业必备素质。
重点：
揭示展示设计的本质和内含，了解展示设计的目的和类型。
难点：
通过事例来说明展示设计的细致分类。
第二章展示设计的基础原理
授课学时：
6
基本要求：
1-1展示艺术的因素和法则。
1-2何为展示艺术风格。
1-3展示设计的艺术流派。
1-4展示设计的目标和场地。
重点：
掌握展示设计中的基本法则。
难点：
熟悉展示设计中的各种艺术流派并能通过实践练习来更掌握。
第三章展示设计的要素
授课学时：
12
基本要求：
1-1展示空间。
1-2展示色彩。
1-3展示道具。
1-4展示照明。
1-5展品陈列。
重点：
展示空间色彩、照明、版面、道具等对空间氛围塑造的方法。
难点：
熟练掌握展示设计的要素并熟练运用于实践练习当中。
第四章展示设计中的人体工程学
授课学时：
4
基本要求：
1-1展示中的尺度问题。
1-2展示中的视觉问题。
1-3视觉传达效率的提高。
1-4展示照明质量。
重点：
熟悉和掌握展示设计中各个方面的尺度。
掌握展示设计中尺度与视觉的关系。
第五章展示环境的空间设计
授课学时：
4
基本要求：
1-1动态的空间形式。
1-2展示功能区域的分隔。
重点：
通过此课让学生了解展示设计功能分区与空间形式。
难点：
展示设计的功能分区。
第六章营销空间的展示设计
授课学时：
10
基本要求：
1-1店面总体展示设计。
1-2店面招牌设计。
1-3店面展示装修施工图的绘制。
1-4商店橱窗展示设计及陈列。
重点：
让学生掌握展示设计中橱窗的设计。
难点：
橱窗设计与展示的关系。
第七章展示设计的表现技法
授课学时：
8
基本要求:
1-1展示设计工程制图。
1-2展示设计效果图表现技。
1-3展示设计模型制作。
重点：
掌握展示设计中的图例符号并能熟练各种技法。
难点：
通过绘制精确的效果图来制作展示设计模型。
三、实验：
1、实验项目一览表
序号
实验项目名称
学时
实验类别
实验要求
实验类型
每组人数
1
展示设计的手绘练习
4
专业
必修
综合性
1-4
2
外出考察掌握场地因素
8
专业
必修
验证性
1-4
3
外出考察掌握空间类型
8
专业
必修
验证性
1-4
2、实验项目目的和要求：
[序号1].[展示设计的手绘练习]：
掌握各种手绘工具的运用以便日后草图的绘制。
通过绘制中式家具，让学生了解家具的基本结构及认识中式风格造型，作为开课实践一的练笔重点部分。
同学们参与讨论，表达出对各式工具的手绘感受。
每位同学通过运用不同的手绘工具绘制出若干各式种类的展具，做小草稿，最后选取一款最得意的展具设计制成定稿，写上设计说明。
[序号2].[外出考察，掌握场地因素]：
通过参观各展示空间、商场空间，了解不同类型、不同商品的陈列展示风格。
在风格的基础上同时认识展示陈列空间的分类。
在参观时掌握展示设计中场地因素资料记录参考，为各类展示空间设计做好收集更新工作。
同学们做好记录，参观完毕之后对记录内容做总结汇总。
[序号3].[外出考察掌握空间类型]：
凭借“以人为本”的设计方针，．让同学们在了解展示空间线路布局的同时要考虑展示空间各大分区之间的内部因素联系，进一步细化并得出展示空间类型。
每位同学通过对同种类型商品的不同空间的类型调查，有针对性的去了解展示空间类型的变化。
3、考核方式
学生选择展示设计的题目，提交《前期调研报告书》一份；
考核方式
市场调研报告的写作情况。
（占30%）
展示设计的专业水准。
（占70%）
实验课成绩占课程总成绩的70%。
4、实验指导书、参考书
指导书：
《展示设计基础》朱淳、邓雁编著上海人民美术出版
参考书：
《高等院校艺术设计精品教程-展示设计》李远、宋春艳编著华中科技大学出版社
四、学时分配
课程总学时为40，其中理论学时16，实验学时24。
章
内容
讲课
实验课
习题课
实践课
总学时
1
展示设计的概述
2
2
4
2
展示设计的基础原理
4
2
6
3
展示设计的要素
2
10
12
4
展示设计中的人体工程学
2
2
4
5
展示环境的空间设计
2
2
4
6
营销空间的展示设计
2
8
10
7
展示设计的表现技法
2
6
8
合计
16
32
48
五、推荐教材及参考书
1、教材：
《家具设计》（第二版）李凤崧编著中国建筑工业出版
2、实验指导书：
①《展示设计基础》朱淳、邓雁编著上海人民美术出版
②《高等院校艺术设计精品教程-展示设计》李远、宋春艳编著华中科技大学出版社
六、课程考核
平时表现（占30%）：
是否认真求实的态度，调研工作的细致度，小组讨论时发言的踊跃度，考勤情况，组织纪律情况等。
实验部分考核成绩（占70%）。
第一章展示设计的概述
授课学时：
4
基本要求：
1-1展示设计的基本定义。
1-2展示设计的发展概述。
1-3展示设计的分类。
1-4展示设计师的专业必备素质。
重点：
揭示展示设计的本质和内含，了解展示设计的目的和类型。
难点：
通过事例来说明展示设计的细致分类。
一、概念
（1）两种观点
关于展示设计概念的认识有两种观点，即狭隘说和广义说。
狭隘说主要有两种：
第一种狭隘说将展示设计限定在视觉信息传递或空间造型的某一方面。
即展示设计是关于视觉信息传递的规划和实现，或者展示设计是空间形态的规划和实现。
无论是前者还是后者都有失偏颇。
而第二种狭隘说认为展示设计仅仅是展览设计。
显然，这种说法是许多年前提出的，在今天看来其学科范围过于窄小，已经不能适应当今社会发展和学科本身的发展要求。
因为，当今的展示设计面临的设计类型比展览设计要广泛得多，而设计内容也明显系统化了。
它不单单是视觉信息传递或空间造型的某一方面的设计，也不单单是关于展览的设计。
广义说包含两层意义：
首先，立足于展示的基本概念，将展示从展览设计扩展到博物馆的展示设计、商店营销环境的展示设计等领域。
其次，展示设计不仅仅是展台或展板版面的设计，还是展示的规划、总体的安排以及展示的推广等一系列的系统设计。
因此，广义说是狭隘说的发展，也是近十多年来中国展示设计界大多数人所支持的说法。
但是，这一观点的负面影响是无限扩大展示的范畴，进而扩大展示设计的范畴。
（2）合理的定义
展示设计是一种在一定时间和空间范围内，运用物品陈列、空间规划、平面布置和灯光控制等方式，集中
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