玻璃的实验报告四年级.docx
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玻璃的实验报告四年级
玻璃的实验报告四年级
篇一：
四年级实验报告
一、实验名称：
室内外温度的测量与比较（一、9.4第四
实验器材：
温度计、线、笔二、9.4第五三、9.8第六）实验步骤：
一、取一支温度计，用线将温度计悬挂，（离地面
1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
二、读数、记录并比较。
3、选择两个地址：
阳光下和背阴处来测量它们的温度;4、测量一天中，早晨、上午、中午、下午、黄昏的气温。
实验结果：
室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，能够了解本地的气温。
阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地址。
二、实验名称：
风向和风速（一、9.11第四二、9.12第五三、
9.15第六）
实验目的：
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并利用适当的方式纪录观看结果。
实验器材：
风向标、小风旗
实验步骤：
1.利用吸管、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔制作风向标
2.分组用风向标测试风向。
3..分组用小风旗测试风速。
4..总结风力大小。
实验结果：
当天风向为东南风，大约2级风
三、实验名称：
水能溶解一些物质（一、9.29第五二、9.26第五实验器材：
烧杯、搅拌棒、沙、食盐、水、面粉、三、9.30第六）实验步骤：
一、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
二、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
3.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
4.、比较食盐、沙和面粉在水中的状态。
实验结果：
食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
面粉在水中没有溶解。
四、实验名称：
液体之间的溶解现象
实验器材：
烧杯、钥匙、搅拌棒、水、胶水、洗发液、醋、酒精和食用油
实验步骤：
一、10.6第五二、10.10第五三、10.7第六
一、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
二、观看胶水或洗发液是如何进入水中的。
它们在水中是漂浮的仍是下沉的？
它们在水中是如何扩散的？
3、先轻轻搅拌，观看有什么现象，再充分搅拌，继续观看。
4.在三个试管中，各盛约15毫升的水。
别离用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。
充分震荡后，静置一会儿。
5.观看、描述这三种物质在水中的状态。
实验结果：
胶水、洗发液、醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。
五、实验名称：
不同物质在水中的溶解能力
实验目的：
观看食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验器材：
烧杯、食盐、小苏打、搅拌棒、水。
实验步骤：
一、10.13第五二、10.16第五三、10.21第六
一、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。
二、依照一样方式往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。
实验结果：
食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
六、实验名称：
分离食盐和水实验目的：
加速蒸发皿中的浓盐水,提取盐。
实验器材：
三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤：
一、10.23第四二、10.23第五三、10.26第六
一、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
二、在水分未完全蒸发之前熄灭酒精灯
3、用放大镜观看蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
4、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？
能溶于水吗？
实验结果：
蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。
实验器材：
锣、鼓、钢尺、皮筋。
三、11.4第六
实验步骤：
一、使劲按压锣、鼓，锣、鼓并非发声；轻轻击打却能发作声音.二、使劲弯曲钢尺，钢尺并非发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能够发作声音。
3、使劲拉伸橡皮筋，橡皮筋并非发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能够发作声音。
4、观看发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么一起的特点。
实验结果：
鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
八、实验名称：
声音的转变
实验目的：
观看比较声音强弱高低的转变
实验器材：
钢尺、不同水量的杯子
实验步骤：
一、把钢尺的一部份伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
二、先轻轻拨动钢尺，观看尺上下振动的幅度，发出的声音强弱3、再使劲拨动钢尺，与前面的实验进行比较
4、用一样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。
实验结果：
轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。
不同水量的杯子声音高低不同
一、11.6第四二、11.7第五三、11.11第六
三、11.25第六
实验器材：
1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。
实验步骤：
一、找一名同窗在材料的另一端倾听，一名同窗在一端敲击抵住材料的音叉。
二、认真倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的成效。
实验结果：
声音在四种物质中的传播成效依次是：
铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
十．实验名称：
咱们是如何听到声音的
实验器材：
塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒
实验步骤：
一、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线平整的扎紧。
二、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。
3、用音
叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。
4、观看在音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是如何振动的。
实验结果：
当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“鼓膜”振动微弱。
一、11.27第四二、11.28第五三、12.2第六
篇二：
四年级科学下册实验报告单实验
四年级科学下册实验报告单实验
篇三：
四年级实验报告单
熟悉量筒
实验器材：
1个量筒，三个装有水的烧杯，记录纸
测量水的温度
（一）实验要求：
正确利用温度计测量水的温度，并记录测量结果。
（二）实验器材：
温度计一支，烧杯两个，冷水、热水适量。
（三）实验进程：
实验步骤1．检查器材
操作进程和记录
①检查实验所需器材是不是齐全；
②观看并记录温度计的量程为，最小分度值为。
①将手指插入烧杯中的冷水中，估量水温大约为；
②将温度计的玻璃泡全数浸入水中，使温度计的玻璃泡与冷水充分接触；
2．用温度计测量冷水
③维持温度计的玻璃泡与冷水充分接触，待温度计的示数
的温度
稳固；
④视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计现在的示数；
⑤记录现在烧杯中水的温度为。
①将手试触烧杯杯壁，估量杯中热水温度大约为；
②将温度计的玻璃泡全数浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
3．用温度计测量热水
③维持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数
的温度
稳固；
④视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计现在的示数；
⑤记录现在烧杯中水的温度为。
4．整理器材
实验完毕把器材整理好轻轻放回原处。
磁铁两极的研究
实验器材：
没有标志的条形磁铁、假设干纸条、实验记录表
过滤沙、食盐和面粉与水的混合物
实验器材：
铁架台、漏斗、烧杯（50ml或100ml）、玻璃棒、滤纸、沙、食盐和面粉实验结论：
蒸发皿中的白色颗粒
实验器材：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、烧杯、坩埚钳、三脚架、玻璃棒
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