书香学生演讲稿.docx
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书香学生演讲稿
书香学生演讲稿
篇一：
书香伴我行演讲稿
书香伴我行
尊敬的老师，亲爱同学们：
大家好!
我很荣幸能够站在这个演讲台上演讲。
今天我演讲的题目是:
《书香伴我行》
古人云：
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
近代人说：
书是人类的灵魂,书是人类智慧的结晶.
我却说：
书中自有一个天下，每一本好书不仅是一套丰盛的视觉盛宴，更是思想上的营养品。
打开一本书，轻嗅一下，感受那丝丝缕缕淡淡的书香，便觉心旷神怡，精神为之一振。
以书为友，让书香盈怀，满载一船星辉，在知识的瀚海里遨游，观赏岸边的四时风景，给自己的思想插上一双想象的翅膀。
在我们达不到的地方，书带领我们乘风破浪，抵达智慧的彼岸。
在人生的旅途中，有书香相伴，永远都是阳光明媚，四季如春。
记得好莱坞明星玛丽莲梦露说过：
“每个女人都应该有双漂亮的鞋子，因为它会带你去世界上最美的地方。
”在我看来，书就是那双漂亮的鞋子。
每个人都可以通过它，即使不出门，也能赏尽世间美景，阅尽人间繁华。
我们可以通过书这个窗口，走进自然的怀抱，体悟山水神韵。
感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞壮阔之景和“小桥流水人家”的江南美景；品味“会当凌绝顶，一览众山小”的登高之美和“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的游水之乐；体会“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的树木茂盛之态和“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的花朵艳丽之姿。
每一首诗都是一幅幅让人流连忘返的优质画面，我们在大自然的怀抱中，沐浴着自然的阳光，呼吸着清新的空气，聆听着潺潺的溪水，欣赏着醉人的绿色，微风拂面，鸟儿欢唱，看万山红遍层林尽染，这是何等的怡人！
有书相伴，无需手握香茗，无需临窗听雨，只需一本好书，便是人生好时节。
采一缕书香，携着他与古往今来的精神勇士面对面的交流畅谈。
司马迁说过：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
文天祥说：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
现代哲人说：
人生命的价值不在于长短而在于深度。
每个时代都有精神上的领袖和伟人，他们为了理想和信念坚守着执著着，他们虽死犹生，他们的精神跨越时空依然美丽，依然感召着我们。
我喜欢苏轼，赞赏他的词赋，钦佩他的人品。
他是中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人之一，同时也是遭受磨难最多最深重的文人之一，他的诗词始终充盈着生命的力度与艺术的帅气，千姿百态，光彩照人。
他用“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的气魄唱出了“关西大汉”的豪迈；用“清风徐来，水波不兴；白露横江，水光接天”体现自己的挥洒自如。
他是个真性情的人，对于亡妻，他用“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”表达难以割舍的相思；对于
兄弟，他用“但愿人长久，千里共婵娟”表达殷殷关切之祷告；对于帝王，他仍心怀感恩之情欲报知遇之恩。
他的“一蓑烟雨任平生”，让我懂得了用开朗、豁达、宽容的心去面对身边的人和物，用感激、豁达的心境去挑战人生。
人的一生从来就不是一帆风顺的，总是会经历许多挫折和磨难，所以，我认为学习这些文化巨人的意义不仅在于了解他们的作品，更重要的是学习这些巨人精神的魅力，用他们的精神感召指引着我们，用他们的思想丰盈着我们，让我们的精神世界永不成为荒漠，让我们成为会思想的芦苇。
那就让我们面朝知识的大海等待春暖花开
满怀缕缕书香赏遍人间风景
篇二：
书香校园演讲稿
让书香浸润校园，让读书充盈人生
各位老师，各位同学：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是《让书香浸润校园，让读书充盈人生》。
萧伯纳说过：
你有一个思想，我有一个思想，相互交换，我们就各自有了两个思想。
寻求一加一的裂变，得出无数思想，便是我今天演讲的目的。
“书籍是人类进步的阶梯”，没有书，世界将不会如此精彩，不读书，我们对一切将一无所知。
那么，我们永远不会知道朱罗纪那个恐龙称霸的世界；就不懂得优胜劣汰的自然规律；我们将永远用河泊发怒，解释着潮涨潮汐的自然现象，在抗击自然灾害的过程中，不知还要走多少弯路。
无数圣贤之士的杰出思想，也将随着先人的消逝长埋于地下。
有人说：
一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。
一个人的人文素养的优劣、综合素质的高低、个人能力的大小，很大程度上在于书籍的陶冶和读书的多寡。
古人说：
“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，便觉言语无味，面目可憎”的意思就是说：
长时间不读书就会缺乏文学气质，言谈举止都很缺乏修养，给人的感觉很差劲。
这句话着重说明读书学习
的重要性。
对于一个教师来说，不读书的后果，就远不止“面目可憎”了。
中央教育科学研究所所长袁振国先生针对读书之于教师意义，说过这样一句话：
“读书可以提升人的品位、提升人的生活质量。
无论怎样化妆和打扮都无法改变老去的事实，唯有读书能让人永远不老，能使生命之树常青。
可以说，读书是最好的美容剂。
”这话还是非常有道理的。
长期的读书积累，清华大学附属小学副校长，全国特级教师窦桂梅老师写下许许多多的心得，这里有她曾说过的一段话，非常有意思，豪爽幽默中，透露着读书带给她的欢欣。
让我们一起来聆听：
“就读书来说，我不敢称自己是个真正的读书人，但我爱读书。
我不敢说自己是真正的知识分子，因为我底气不够。
不过，我真的知道，读书太好了!
人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。
你穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经过岁月的打磨，还是会像电影《手机》里说的那样“产生审美疲劳”。
一句话，要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。
一个人读书读多了，内心那个丰富呀!
感觉社会、人生、周遭一切的时候，你的心境就不一样，看书看多了，我觉得人生怎么这么有意思、这么多姿多彩!
跟着作者和主人公痛苦的时候，我哭过了，化作了一次沉甸甸的人生经历，有时还觉得：
太好了，我刚才又排毒了。
看书看多了，你觉得自己不止活过一回，而是和书中的男男女女一起，活了上百回、上千回，获得生命的厚度和审美的愉悦，人
生多带劲儿啊!
我常想：
巩利和冰心都75岁的时候，谁漂亮？
答案是不言而喻的。
读书滋润了我的内心，精神世界变得丰富了，人就舒展了，神经也展开了。
有的老师每天皱着眉头，有的老师脸上乌云密布，孩子怎么可能星光灿烂呢？
其实，精神的状态对生理有直接的影响。
内心健康丰富的人，心灵就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展开来，脸上也就写满了阳光，还不长疙瘩，因为毒都排出去了。
”（窦桂梅）她还送给我们一条“知识折旧率”：
一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。
确实，不学习，不思考，不实践，就会落后，被时代淘汰。
中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任林格特别看重读书、读书方法，并形成了自己独特的读书模式，他说：
如果一辈子都没有养成阅读的习惯，他的一辈子就很苍白、很寂寞。
寂寞苍白，他的内心世界如何丰富？
所以，教师首先应该成为一个阅读的倡导者。
每天读书的老师，脸上流露出来的是一种书卷气，那种书卷气对学生来说，就是最好的教育，这种老师都不用说话，你的存在就有价值。
所以，老师应该率先把读书的使命担当起来，可以理直气壮地讲，读书可以让一个人变成精神上的百万富翁。
全国中学语文教学研究会副会长、全国著名特级教师于漪认为，今天的学校教育面临着粗俗文化的包围，外部环境对教育有着太多的干扰，“面对这种干扰，我的态度是?
坚守?
?
抗争?
。
”
如何坚守、抗争？
这位76岁高龄的特级教师的答案是“读书”：
“选择了教师职业，就是选择了高尚，选择了教师就是把你的生命、你的
智慧同青少年的成长捆绑在了一起。
人是要有脊梁骨的，教师是要有师魂的，有了这种精神才会奋斗不息。
奋斗过程中最为重要的是要提升自己，育人先育己，修身齐家，首先是修身。
提升自己要有养料，要读书！
”
我认为，教师读书首先是为了应对职业上的挑战。
当今时代，知识经济已见端倪，知识更新日益加快。
无论你的第一学历是中师、大专，还是本科，当你走上讲台时，你在师范院校里所学的知识已经过时。
教育是一项面向未来的事业。
如果教师满足于用过去的知识教现在的学生，希望他们适应未来的生活，这明显是不现实的。
我们不要指望凭一张过时的旧船票登上今日的客船。
从职业特点来看，教师最应该成为与时俱进的专业人才。
教师怎样才能跟上飞速发展的时代的步伐？
一个重要的途径就是树立终身学习的信念，把读书学习做为自己生活的一部分。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中就谈到这样一件事：
一个有三十年教龄的历史教师上了一堂公开课，使听课的领导与同行入了迷，以至忘了记听课记录。
课后，一位邻校的老师问：
“你花了多少时间来备课？
可能不止一小时吧？
”而这位历史教师回答说：
“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每节课我都准备一辈子。
”这位教师的答案的内涵是什么？
苏霍姆林斯基解读说：
“这种准备空间是什么呢？
这就是阅读。
要终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。
”“优秀教师教学技艺的提高，正是由于这样经常性的阅读不断地补充了他们的知识海洋。
”
过去有一种流行的说法：
要想教给学生一杯水，教师要有一桶水。
其实，这种说法已经不合时宜。
对教师而言，一桶水的量太少了，何况桶水易腐？
教师应该是江河，而学生则是海洋。
江河长流才能成就海洋之大。
一支军队要保持在现代战争中的竞争实力，需要不断更新武器装备，而一支教师队伍要在新课改中决战决胜，也要更新知识。
知识如何更新？
读书！
多读书！
读好书！
如果不及时更新，也会很快被时代所淘汰。
我建议把这个说法改为：
要想教给学生一杯水，教师要做源源不断的自来水。
只有当教师在课堂上呈现给学生的知识只是他全部知识的冰山一角时，他在课堂上才能旁征博引左右逢源信手拈来游刃有余，他的课堂才显现出一种广博的美和深刻的美。
这样的课堂才能给学生心灵的震撼，这样的教师才能让学生折服甚至崇拜。
当学生发自内心地敬服、崇拜你时，你的教学质量想不高都是不可能的。
读书是教我们处世为人的良师益友。
无论是工作还是生活，都需要人与人的互相团结、共同合作。
然而每个人性格不同，工作中难免出现不同思路，不同方式，不同风格，甚至各种磨擦。
当我们遇到这些烦恼时，一本好书能教我们理解与宽容。
从广义上说，教师是文化人，文化人的别称也就是读书人，因此，每一位教师对读书都应该不陌生，都有自己丰富的经历和心得。
教育是传承文化的事业，职业本身的特点也决定了教师离不开读书。
踏上工作岗位以来，为了适应自己的工作，对读书我更是不敢怠慢。
读书是我提高能力，作好工作的第一手段。
多少个工作难题在读书后迎刃而解；多少个思想疑惑在读书中烟消云散。
篇三：
学生演讲稿：
书香伴我成长
精选范文:
学生演讲稿：
书香伴我成长（共2篇）各位领导、老师大家好，今天我演讲
的题目是《书香伴我成长》曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。
曾经有一些
幻梦，氤氲在我成长的岁月里。
那清香是油墨的香，那幻梦是读书打造我专业成长的梦
幻。
踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书
香，我打开了《透视名师课堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决
了教学中一个又一个的难题，是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。
如何为孩子们创造自由健康的成长空间。
在阵阵书香里，我捧起了《教学现场与教学细
节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理论剖析所吸引，是他让我
领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明确了教学方向。
沉醉
在书香里,我在《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到
了教育家们独具风格的艺术魅力。
而《体育有效教学》这本书更让我学会了反思自己，
反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：
今天的课上的有新气象吗?
今天的学习有
什么新收获?
今天处理的问题是否有了新的方式，与学生交往是否发现了学生的新变化?
?
?
正是这阵阵书香，我仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零
距离的指点，先进的理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，
也正是这阵阵清香把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。
正是品味了书香清香，我感
觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，出口成章、见解独到，在
教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。
在书香的的熏陶下和滋润下我也感觉到自己
一天天的进步和成长。
不是吗?
正是书香的清新使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素
养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。
正是有了这份清香让我的激情与思想同行，让我加
强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种书香在课堂上我底气十足。
妙趣
横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨的火花，而也是这书香让自己在
专业成长的道路进步很快，在被评为区级骨干教师同时，自己所参加的每一次教学比赛都名
列前茅，所撰写的教学论文和案例发表在博客中，受到了博友的好评。
亲爱的老师们，
让我们遨游在书香中，让书香沐浴你、我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。
[学生演讲稿：
书香伴我成长（共2篇）]篇一：
学生演讲稿：
书香伴我成长
学生演讲稿：
书香伴我成长
各位领导、老师大家
好，今天我演讲的题目是《书香伴我成长》曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。
曾经有一些幻梦，氤
氲在我成长的岁月里。
那清香是油墨的香，
那幻梦是读书打造我专业成长的梦幻。
踏进书香的无声世
界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书香，我打开了《透视名师课
堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决了教学中一个又一个的难题，
是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。
如何为孩子们创造自由健康
的成长空间。
在阵阵书香里，我捧
起了《教学现场与教学细节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理
论剖析所吸引，是他让我领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明
确了教学方向。
沉醉在书香里,我在
《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到了教育家们独
具风格的艺术魅力。
而《体育有效教学》
这本书更让我学会了反思自己，反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：
今天的
课上的有新气象吗?
今天的学习有什么新收获?
今天处理的问题是否有了新的方式，与学生交
往是否发现了学生的新变化?
?
?
正是这阵阵书香，我
仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零距离的指点，先进的
理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，也正是这阵阵清香
把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。
[学生演讲稿：
书香伴我成长（共2篇）]正是品味了书香清香，我感觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，
出口成章、见解独到，在教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。
在书香的的熏陶下
和滋润下我也感觉到自己一天天的进步和成长。
不是吗?
正是书香的清新使我有了丰厚的文化
底蕴，有了较高的人文素养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。
正是有了这份清香
让我的激情与思想同行，让我加强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种
书香在课堂上我底气十足。
妙趣横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨
的火花，而也是这书香让自己在专业成长的道路进步很快，在被评为区级骨干教师同时，自
己所参加的每一次教学比赛都名列前茅，所撰写的教学论文和案例发表在博客中，受到了博
友的好评。
亲爱的老师们，让我
们遨游在书香中，让书香沐浴你、我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。
篇二：
演讲稿_书香
伴我成长
书香伴我成长
[学生演讲稿：
书香伴我成长（共2篇）]尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
我是晋机学校的一
名教师，我叫杨胜平。
今天我演讲的题目
是：
书香伴我成长。
有人说，教师是辛勤
的园丁，培育美丽的花朵；有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵
魂的工程师，塑造学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。
而我要说，教师就是
与学生一起学习一起成长的人。
今天站在这里，我不
想用那些华丽的词藻去描述读书的美好，只想与大家一起分享我的成长故事。
记得刚刚踏上工作
岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，
只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。
可是，渐渐地，我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问的时候，下面总是一片沉默。
我沮丧、我生气、我再一次感到了束手无策。
去听老教师的课，看到人家的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：
一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？
组长说：
教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案，只能是一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
而这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样一个例子：
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师
们本来打算在听课过程中写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竞连做记录也忘记了。
课后，一位教师这样说：
“您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。
您的每一句话都具有极大的感染力。
我想请教您：
您花了多少时间来备这节课?
不止一个小时吧?
”那位历史教师说：
“这节课，我准备了一辈子。
对于每一节课，我都用终生的时间来备课。
”一节课一辈子来准备，这个准备过程便是积累：
是文化的积累、是知识的积累、是思想的积累、是技巧的积累。
只有这样，才能在深厚的文化积淀中孕育出属于自己的独特教学方法，引领学生步入知识的殿堂。
随着阅读量的增加，我的眼前仿佛打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到了语文的魅力，教学过程变得丰富多彩、意味深长，讲课变得生动了，学生的学习兴趣不知不觉变得浓厚了。
和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法?
?
哦，书像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；书像一盏指路灯，消除了我的苦恼与困惑，?
?
只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的生命才能充实丰盈；只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的心才能充满希望与憧憬。
“问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
”老师们，朋友们,打开书本，打开我们的成长之门吧，让书香伴着你我他一起成长，一起进步吧！
谢谢大家！
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