高一上学期期中考试题及答案.docx
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高一上学期期中考试题及答案
装订线内不要答题
德惠市第二实验中学2011—2012学年度第二学期高一语文期中考试题
注：
本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（阅读表达题）两部分。
考试时间150分钟，满分150分。
第I卷（30分）
一、基础知识（30分，每题2分）
1、下列加点字的注音，全都正确的一项是（）
A．敕（chì）造 翠幄（wò） 宸（chén）翰 笑靥（yàn）
B．炮烙（lào） 商贾（gǔ） 歆（xīn）享 栈（zhàn）道
C．扪参（shēn） 猿猱（náo） 跬（kuǐ）步 迁谪（zhé）
D．藩（pān）篱 蜕（tuì）皮 曳（yè）兵 鸡豚（tún）
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）
A.寒暄残羹冷炙走头无路天有不测风云
B.烟霭针砭时弊唉声叹气失之毫厘，谬以千里
C.崔嵬礼上往来百无聊赖项庄舞剑，意在沛公
D.歆享迫不急待破釜沉舟桃李不言，下自成蹊
3、下列各句中加点的词，解释有误的一项是（）
A．邻国之民不加（更）少 凡六百一十六言（字）
B．填然鼓（动词，击鼓）之 非能水（用做动词，游水）也
C．合从（通“纵”）缔交 赢粮而景（通“影”）从
D．而耻（以……为耻，意动用法）学于师 南（向南，动词）取汉中
4、下列句中没有通假字的一句是（）
A．好古文，六艺经传皆通习之B．则无望民之多于邻国也
C．合从缔交，相与为一D．君子生非异也，善假于物也
5、下列句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
A．做《师说》以贻之铸以为金人十二，以弱天下之民
B．积土成山，风雨兴焉神明自得，而圣心备焉
C．锲而不舍，金石可镂弃甲曳兵而走
D．曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
于其身也，则耻师焉
6、“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是（）
A.此所谓战胜于朝廷B.不违农时，谷不可胜食也
C.日出江花江胜火D.引人入胜
7、下列句式与其他三项不同的一项是（）
A.师不必贤于弟子B.五亩之宅，树之以桑
C.申之以孝悌之义D.未之有也
8、下列句中加点的字，词类活用不相同的一项是（）
A.填然鼓之B.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
C.假舟楫者，非能水也D.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
9、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）
A.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。
B.《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。
C.《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。
“过秦”即指出秦的过失。
D.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。
欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。
10、依次填入下列各横线上的词语，最恰当的一组是（）
①尽管各套班子誓词各异，但他们都一致 要“忠于宪法”“廉洁奉公”“忠于职守”。
②阿盟首脑会议的推迟或许能使人 ，认识到阿拉伯世界面临的分歧和弥合这些分歧的迫切性。
③这句话一出口，乱糟糟的会场立刻沉寂下来，人们 不相信自己的耳朵， 报以热烈的掌声。
A．许诺 惊醒 首先/继而B．承诺 警醒 先是/继而
C．许诺 警醒 首先/继而D．承诺 惊醒 先是/继而
11、下列各句中带横线的成语使用正确的一项是（）
A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。
B．这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？
C．刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西陵峡的险，充分展现了造化的神奇。
D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。
12、下列各句中没有语病的一句是（）
A．“福娃”的色彩与设计灵感来源于奥林匹克五环、中国辽阔的山川大地江河湖海和人们喜爱的动物形象，是北京2008年第29届奥运会吉祥物。
B．在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：
要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
C．有关专家认为，“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。
D．目前学术法制教育存在着僵化、条文化、成人化的现象，急需培养和提高既懂教育又精通与未成年学生相关法律知识的专职教师。
二．古诗文阅读
阅读下列语段，完成文后各题。
（9分，每小题2分）
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：
“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。
子退而自察也，寡人将加大诛于子。
”晏子对曰：
“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。
”景公许之。
于是明年上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而贺之曰：
“甚善矣，子之治东阿也！
”晏子对曰：
“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）池之鱼，以利贫民。
当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。
今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。
当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。
臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。
”景公乃下席而谢之曰：
“子强复治东阿。
东阿者，子之东阿也。
寡人无复与焉。
”
13、对下列句子中加点的词解释错误的一项是（）
A．于是明年上计：
第二年B．而君反以罪臣：
怪罪
C．子退而自察：
亲自考察D．臣愚,不能复治东阿,愿乞骸骨：
古时官员自请退职
14、以下六句话全都与晏子治理东阿正确做法有关的一组是（）
①臣请改道易行而治东阿。
②甚善矣，子之治东阿也！
③属托不行，货赂不至。
④并会赋敛，仓库少内。
⑤当此之时，民无饥者 ⑥陂池之鱼，以利贫民。
A．①③⑥B．②③④C．③⑥D．②⑤
15、下列对文意的叙述正确的一项是（）
A．晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。
B．晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁自侓，一心为民。
C．晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自迎接并向他祝贺。
D．晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。
第Ⅱ卷（本卷共120分。
）
16、把下列句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（3分）
译文：
。
（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
（3分）
译文：
。
（3）好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
（3分）
译文：
。
17、默写（每空1分，共10分）
（1）.上有六龙回日之高标，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）.一去紫台连朔漠，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）.千呼万唤始出来，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）.＿＿＿＿＿＿＿＿，此时无声胜有声。
（5）.庄生晓梦迷蝴蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）.此情可待成追忆，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）.君子博学而日参省乎己，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（8）.身死人手，为天下笑者，何也？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（9）.是故弟子不必不如师，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，术业有专攻，如是而已。
18、阅读下面的诗歌，回答问题。
（7分）
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
（1）从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节？
（3分）
答：
。
（2）“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句“遥隔”有何内涵？
透露出了作者怎样的心情？
（4分）
答：
。
三、文学类作品阅读（25分）
阅读下面文字，完成19---21题
九公
你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。
九公是全村龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多地数也数不清。
九公九岁的时候，被送去读私塾。
九公对那些摇头晃脑的“子乎者也”十分烦感。
先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。
一天在讲曹植七岁成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。
先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。
九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以《雨》成诗：
盆泼也瓢倒也
一滴雨一个大豆也
全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。
九公的学业也就到此结束了。
“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。
那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。
老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。
“其实汉字很容易学，一人为“人”，二人为“从”，是说两人在一起，三人为“众”，是说很多人的意思——多形象！
多生动！
”九公走上讲台，边说边在黑板上写：
“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？
”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。
老师有点生气。
“这不是字！
”“不是字？
”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。
“这个字念——一堆人！
”
从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。
我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。
但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。
人人都是看在眼里，急在心里。
这时，九公做了一件惊天动地的大事。
那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。
九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。
他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。
方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。
九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三柱香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。
之后，真正的求雨过程开始了。
九公身背一个簸箕——此时他就是是千年鳖精的化身。
四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。
九公就在中间爬来爬去。
爬到东面，就抬头问：
“东海龙王下不下雨？
”帮手忙说：
“有雨！
”提起壶在九公身上浇一阵。
爬到西面，九公又问：
“西海龙王下不雨？
”西面的帮手忙说：
“有雨！
”提起壶在九公身上又浇了一阵子。
“南海龙王”“北海龙王”也都声称：
有雨！
九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。
说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。
甚至还滴下几滴雨来。
轰隆隆，轰隆隆！
一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。
“打雷了！
要下雨了！
老天爷显灵啦！
”九公激动地老泪纵横。
“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！
”九公向周围的人群喊去。
有两个老太太当即就跪下了。
就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。
“别瞎闹啦！
部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。
炮弹已经打过了，马上就要下雨。
谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！
”刘义说完又转头跑掉了。
人群一哄而散。
九公慌忙喊：
“哎！
别走！
哎！
”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。
九公一下子瘫坐地上。
雨足足下了一天一夜。
雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。
从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：
“娃呀，好好读书。
将来有知识才能长本事！
”
19、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。
B．参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚杖辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。
C．这篇小说主要是通过语育描写和动作描写来刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。
D．九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后-天一夜的透雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。
E．接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。
20、小说中的九公是一个什么样的形象？
请简要分析。
（6分）
答：
21、小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。
（6分）
答：
22、右人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？
结合全文，谈谈你的观点和理由。
（有明确观点给2分，写出一点理由给2分，意思对即可）（8分）
答：
四、语言运用（9分）
23、日本福岛核电站核泄漏事故发生后，我国一些地方出现了抢购碘盐防止校辐射的风潮，许多超市的碘盐被抢购一空，个别商家也趁机提价。
请你针对这一现象，从下面的材料中概括出五条劝阻民众抢购碘盐的，每条理由不超过l5字。
（5分）
据专家介绍，碘片的主要成分是碘化钾化合物，能阻断放射性碘被人体甲状腺吸收，使放射性碘快速地排出体外。
在发生较严重的棱污染时，可以服用一定量的碘片进行预防。
权威监测结果表明，日本的核辐射到目前为止还没有对我国构成威胁，没必要任凭个人主观德断或因恐惧而擅自服用碘片。
其实，日常生活中，每个人都会受到辐射的影响，其中包括来自宇宙、地面的辐射以及乘坐飞机、接受X光检查等吸收的辐射，但这些日常剂量不会对人体造成危害。
针对公众抢购碘盐的现象，专家表示，碘盐和碘片的化学成分不一样，况且碘盐内的碘含量很低，对防辐射无济于事，而过量的吃碘盐则对身体有害无益。
据统计，我国每年的食盐总消费量基本稳定在700万吨，而食盐年产量超过4000万吨，况且我国供应的食盐品种80%以上为井矿盐，主要来自江西、安徽、湖北、江苏、河南等她的地层深处，不会有任何污染。
理由：
①②
③④
⑤
24、仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
（4分）
平凡是一弯池塘，如果你甘于沉寂，终将成为要潭死水；
平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一抹绚丽。
答：
五、写作（60分）
25、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．
日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。
杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，目前常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。
有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：
我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。
此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。
馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书馆零门槛开放本来就是正常之事，也巳做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高一语文期中测试参考答案
一、基础知识（共30分，每小题2分）
1、C2.B（a走投无路c礼尚往来d迫不及待）
3.D（南：
名词作状语）
4.A
5.A（a目的连词来b第一个为兼词“于此”，在这里；第二个为句末语气词c第一个表顺承第二个表修饰d第一个表顺承第二个表转折）
6、D（例句为“优美的”之意A取胜；B尽；C超过）
7、D（宾语前置句。
其余为状语后置句。
）
8、D（名词作状语，其余名词活用为动词。
）
9、D（“欧阳修”为“苏轼”。
）
10、B（“许诺”是答应、应承，“承诺”是答应某项事一定照办；“惊醒”指受惊动而醒来，“警醒”是警戒醒悟的意思；“首先”一般用于列举，是“第一”的意思。
）
11、B（贻笑大方：
让内行笑话；屡试不爽：
屡次试验都没有差错；巧夺天工：
精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧；明日黄花：
比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
）
12、C
二、古诗文阅读
13．C（意为“省察自己”）14．C15．D
16.
（1）积累善行养成美好的品德，人就会得到最高的智慧，圣人之心也就具备了。
（2）一个戍卒发难就毁坏了天子宗庙，皇帝也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？
（3）喜好古文，六经的经文和传文都普遍的学习，不受时俗的限制，向我学习。
附：
译文
晏子治理东阿三年，齐景公召他来责备他说：
“我认为您还可以，派您去治理东阿，如今您管理得乱七八糟。
您退下去自己仔细反省，我要对您大大地责罚。
”晏子回答说：
“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，让我为此而死。
”景公答应了他。
这样，到第二年年终考核地方官的治绩，景公迎上来祝贺他说：
“你治理东阿真有成绩啊！
”晏子回答说：
“臣子从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，用来使贫民受利。
当这时候，人民没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。
如今我治理的东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少交入国库，随意献给您的侍从。
水泽池塘的鱼，交给权贵人家。
当这时候，挨饿的百姓过半数了，国君您反倒迎接我表扬我。
我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望让我告老还乡，给有才能的人让路。
”说罢拜了两拜，表现十分恭顺。
景公于是离开座位向晏子道歉说：
“您尽力再去治理东阿。
东阿，是您的东阿。
我不再干涉了。
”
17默写
（1）下有冲波逆折之回川
（2）独留青冢向黄昏（3）犹抱琵琶半遮面
（4）别有幽愁暗恨生（5）望帝春心托杜鹃（6）只是当时已惘然
（7）则知明而行无过矣（8）仁义不施而攻守之势异也（9）师不必贤于弟子闻道有先后
18.
（1）作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。
从诗中木、落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。
（2）不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。
透露出了作者思乡念亲的心情。
三、文学类作品阅读
19.
（1）答B给3分，答C给2分，答A给1分；答D、E不给分。
（A项说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；D项“说明九公求雨还是有一定效果”错；E项对小说这样描写的意图理解错误）
20①不爱读书，不尊重知识；
②愚昧迷信，顽固自大；
③天真率直，知错能改；
④热心公益。
（6分；答出一点给2分，其中①②③点只要答出任意一个方面即可）
21、①突出了人物的性格特征。
九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。
②推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。
③突出了小说的主题。
求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。
（6分；答出一点给2分，意思对即可）
22[示例]
观点一：
我认为是画蛇添足。
理由：
①该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。
九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。
②使主题显得过于直白，没有韵味。
如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术效果。
③从情节上来说，写到求雨失败、人工降雨成功，已经足以说明科学知识战胜愚昧迷信这一主题，故事在这里结束，戛然而止，结构完整；添上这一段反给人画蛇添足、节外生枝之感。
观点二：
我认为是画龙点睛。
理由：
①该结尾使人物形象更加饱满。
九公的思想经历了从顽固不化到悔悟改过的巨大转变，前后的思想行为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、立体饱满。
②使主题思想更加鲜明突出。
愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩子从小就要好好读书，结尾突出了知识的强大作用，突出了小说的主旨。
③使情节结构更加完整。
小说围绕九公这一人物展开，情节始于九公自己从小不肯读书，终于他热心督促小学生读书。
这样写小说的情节结构比较完整，更好地表现了人物和主题。
（8分；有明确的观点给2分；“理由”答出一个给2分，意思对即可。
）
四、语言运用
23（5分；理由答出一条给1分，每一条超过2字以上不给分）
①日本核辐射目前对我国未构成威胁
②碘盐中碘含量很低，不能防辐射
③过量食用碘盐对身体有害无益
④我国食盐产量供大于求，不会短缺
⑤我国食盐多为井矿盐，不会被污染
24．（6分；内容贴切2分，语意对比2分，句式与示例相同2分）
[示例1]
平凡是一眼清泉，如果你停止喷涌，终将变成一口枯井；
平凡是一棵老树，只要你愿意吐绿，也会摇曳一片春光。
[示例2]
平凡是一枚铁钉，如果你甘于腐朽，终将化为一撮锈尘。
平凡是一星渔火，只要你愿意发光，也会照亮一条航道。
五、写作
25．参照2010年高考作文评分标准。
[立意提示]
这则材料立意的侧重点是强调对这件事的“反思”，即馆长褚树青在接受记者采访时所发的“慨叹”：
公共图书馆零门槛开放本来是“正常之事”，却被人视为“不正常”而引发高度关注，这种现象值得反思。
立意角度：
①着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差来思考，网友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪，恰恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏、尊严缺失的社会。
只有当本该正常的现象成为社会的常态时，我们的社会才真的成熟了。
②着眼于有些读者的说法来思考，他们为什么会有这样的“受辱感”？
他们的偏见、他们那种说不清道不明的高贵感、优越感究竟来自哪里？
对此问题进行探讨。
③着眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、拾荒者和农民工”来思考，这种现象说明底层民众也有精神生活的渴求，关注弱势群体，不能忽视他们的文化需求。
④着眼于公共图书馆的职能来思考，若想实现公共服务设施社会价值的最大化，就必须具备“底层意思”，关注并服务于底层民众。
⑤着眼于褚树青的回答来思考，知识面前，人人平等。
捍卫每一个人拥有平等的权利，也是捍卫每一个人的权利。
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