体育系大学生德育工作体系实施方案.docx
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体育系大学生德育工作体系实施方案
体育系大学生德育工作实施方案
为积极构建和谐校园，为进一步提高体育系大学生德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《锦州师专关于构建大学生德育体系的意见》的相关要求，结合我系实际，特制定《体育系大学生德育工作实施方案》。
一、德育工作目标
体育系的德育工作旨在培养学生从未开化的行为达到开化的行为，由不文明的行为变成文明的行为，由非伦理性的行为成为道德信念的行为，从而有利于引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成社会主义新时期的思想观念、道德素养和良好的个性心理品质，使学生逐步达到生活上自理、行为上自律、评价上自省、心态上自控、感情上自悦的目的。
（一）整体目标：
把学生培养成热爱祖国，具有高度文明行为习惯和社会公德，遵纪守法，好学上进的公民。
引导学生树立科学世界观，人生观，价值观，不断提高社会主义觉悟，坚定社会主义信念并使学生中的优秀分子成长为具有共产主义觉悟的先进分子，学校德育工作与教学工作各项工作相结合，培养德育智体等全面发展成为社会主义事业建设的合格师资。
（二）具体目标：
政治素质教育，就是对学生进行爱国主义教育，社会主义理想信念教育的方针路线，政策教育，建设有中国特色社会主义国家的理论教育，使学生做到热爱祖国，有强烈的民族自尊心，拥护党的领导，具有社会主义民主和法制观念，自觉遵纪守法，树立正确坚定政治方向。
就是对学生进行马列主义毛泽东思想邓小平理论教育。
为人民服务，培养学生有正确思想观念，做到勇于进取，团结协作，讲求效益等社会主义市场经济发展相适应观念。
道德素质教育．就是对学生进行基础文明教育和社会公德教育中华民族优秀传统教育，社会主义道德素质和规范教育，职业道德教育，注意学生形成敬业好学，忠诚守信，关心集体，乐于助人热爱劳动，爱护公物，勤俭节约美德，形成正确的道德意识，稳定的道德品质，良好的道德行为习惯。
心理素质教育，就要对学生进行健康的兴趣，性格能力和意志教育，使学生有积极向上健康的心理状态，具有较强适应社会了展需要，承受挫折的心理素质，形成良好的人性心理品质和健康人材。
二、学情分析
体育系目前有体育教育（中学体育教育）、体育教育（民族体育教育）和初等教育（体育）三个师范专业，在校生近600人。
近年来，我系一直将德育工作放在各项工作的首位，通过引导学生从身边小事做起、从点滴行为做起，取得了一定的成绩，学习风气逐步好转，打架等不良倾向基本消失。
总体来说，体育系的学生无论在思想政治状况方面，还是学习学业方面都是健康向上的。
他们朝气蓬勃，乐观向学，拥护党的路线方针政策，爱党、爱祖国，能够为了自己的前途努力学习，并为今后的就业积极打造生存本领。
同时，在工作中我们也发现体育系的学生普遍认为在校期间接受正规的德育教育是非常必要的，同时对接受的德育内容认可度很高。
但是仍有部分学生在人生理念与具体实践过程中的行为规范上存在极大反差或错位：
一是社会责任感强、承担具体任务的自觉性差；二是政治上进取心强、明辨是非能力差；三是开拓进取精神强、付诸实践能力差；四是建功立业欲望强、抗挫折心理素质差；五是社会道德认同感强、基础文明素质差。
主要表现在：
考试作弊、不守承诺、刻意欺骗拖欠学费、求职虚假包装、毕业论文学术造假等。
为此，加强我系大学生的德育工作针对性、实效性更显得尤为重要。
体育系学生由于专业的性质及所处的环境，条件方面的原因，他们除了具有普通系科学生的共性外，还有其本身的特点。
如体育专业的学生在各项竞技运动的训练，竞赛所形成的好动，好强，好胜的性格，容易导致自身文化学习时难以入静，产生坐不住，学不进的现象。
在日常的生活中，如不很好地引导教育，就会出现不爱学习，爱出风头，容易激动，喜欢打架等不良倾向。
因此，做好体育系的德育工作，必须了解学情、分析特点，因势利导。
三、德育工作基本原则
（一）方向性原则。
必须坚持社会主义方向，坚持以党的正确理论为指导，抵制各种错误思想影响。
（二）层次性原则。
坚持德育目标，要从实际出发，针对学生不同专业、不同年龄的情况，进行有针对性的、分层次的教育。
（三）低重心原则。
必须从学生的特点、接受能力和社会生活实际出发，注重学生的主体性，以学生现有的水平为出发点，立足于学会做人首先必需养成良好的行为习惯和道德品质，只有低起点、小步进、各年段间系统连续、科学衔接，才能逐步累积、完善提高。
（四）可操作性原则。
教育活动过程中，必须重视每一系列操作步骤的精心设计和科学安排，做到组织有序、检查到位、环环相扣；应突出榜样激励和示范效应，注重身边的人和事的教育作用；即便是一次简单的集会，也应注重从集队、进场、入座、会风、退场等每一环节做好组织教育工作，使其成为文明守纪的又一次公德熏陶，从而把无形的教育因素转变成为有形的程序要求。
（五）正面教育为主的原则。
要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导、表扬与批评相结合，调动积极因素，弘扬正气。
（六）严格要求与热情关怀相结合原则。
教育者要全面关心学生的健康成长，既严格要求，又热情关怀。
要积极主动地帮助他们解决思想、学习、生活、心理和就业等方面的实际问题。
（七）教育与自我教育相结合的原则。
要调动全体学生的积极性；建立一种民主、平等、相互尊重的师生关系；增强学生接受教育的主动性，不断提高自我教育的能力，发挥学生自我管理的约束作用。
（八）全员性原则。
充分发挥全体教师在德育工作中的哦用，人人参与德育工作，同时还要充分发挥社会的教育作用，如“千名模范进校园”、大学生社会实践活动等，构建校内外多方位、立体化的全员服务网络，形成整体协同、相互促进的教育合力。
四、德育工作主要内容
在德育的实施过程中，根据学生不同年级、不同学习阶段的特点，分为综合性教育、适应期教育、发展期教育和转变期教育，不同阶段安排不同的德育内容，有针对性地进行德育教育。
（一）综合性教育：
1、形势与政策教育。
主要进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。
坚定学生拥党爱民、爱社会主义国家的信念。
2、党团知识教育。
组织学生上好团课，学好党章。
对要求入党的积极分子通过业余党校培训，对其进行党的基本知识教育，适时组织考试考核，做好党员发展工作。
加强团支部建设，搞好团干部培训。
做好团组织向党组织推荐优秀团员入党的工作。
结合团员民主测评和团支部达标活动，强化团员意识。
3、实践教育。
积极鼓励学生参加社会实践。
通过教学和毕业实习、各级竞赛、青年志愿者及“三下乡”等社会实践活动，帮助学生认识社会提高其认识能力和实践水平；增强学生对体育教育专业本质的认识，强化学生联系群众的观点；加强学生理论联系实际的学风，巩固理论知识，拓展其知识面，提高其认知层次。
4、学风教育。
教育和鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研，积极向上。
考试期间严格把关，做好检查工作，杜绝作弊行为；平日通过开展专业竞技活动、实践活动等，增强同学们的创新意识和开拓意识，形成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
5、班级建设教育。
通过开展评比先进班集体、争先创优活动，促进班级建设，增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感，形成良好的班风，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
6、校规、校纪教育。
通过宣传教育、检查督促、说服引导、学生自我教育与管理等方式，经常组织学生学习校规校纪，增强学生的纪律观念，养成文明守纪的行为习惯。
7、校园文化教育。
广泛开展科技创新活动、社团活动，活跃学生的第二课堂；通过开展多姿多彩的文娱活动，丰富学生的业余文化生活，陶冶学生的审美情操，培养良好的审美情感。
8、劳动观念教育。
通过组织学生参加宿舍管理、校园环境和文化建设、校内外劳动等，培养学生热爱劳动的思想品质，树立牢固的劳动观念；通过劳动磨练意志，培养学生爱班级、爱学校、爱生活的高尚情操。
（二）适应期的教育
这一阶段主要以新生为教育对象。
新生入学后，集中进行以下几方面的教育：
1、学校优良传统教育。
通过组织学生参观校史展，举行形势报告会、名人模范事迹报告等活动，让学生了解我校的历史和优良传统，使学生树立较长远的奋斗目标，培养其热爱学校的集体主义情感，将我校的光荣传统和优良作风继承并发扬光大。
2、学风及学习态度、方法教育。
在新生军训期间就要对学生进行学风教育，从总体上对学生的学习行为进行规范。
各系要积极组织师生见面会，通过校内外专家、系内专业老师、高年级优秀学生的现身说法，让新生了解所学课目、研究课题的历史、现在、未来及学习、研究价值，从一开始便明白应有的学习态度、方法，培养其对艺术的执着与热爱。
3、校规校纪、文明行为教育。
组织新生学习《高等学校学生行为准则》和我校《学生文明行为规范》等，使他们了解我校有关的规定、要求和校规校纪，培养学生遵规守纪、文明规范的良好行为。
4、国防、纪律观念教育。
搞好新生军训工作，利用这一时机，培养学生严格的纪律作风和良好的作息、生活习惯，增进其对国防知识的了解，并适时地进行理想教育和奉献精神教育。
5、做合格的大学生教育。
通过《思想品德修养》课，指导学生迈好大学生活的第一步，顺利完成从中学到大学个人角色的转变，注重思想、品德方面的修养，做紧跟时代潮流、符合社会要求的合格大学生。
6、党团教育。
积极组织新生开展团组织活动，对其进行团课教育、党的基本知识教育，提高学生政治思想觉悟，做好党员发展的发动、宣传、教育工作，鼓励新生积极要求进步。
7、心理素质教育。
对新生进行心理普查和心理教育，通过多种途径，做好调查、分析、研究，及时找出心理失衡、扭曲等症结并予以引导纠正，增强他们的心理承受能力和对环境的适应能力。
8、集体主义教育。
通过组织新生学习参观先进集体和开展多种多样的评比、竞赛活动，增强各系、班级的凝聚力、向心力，激发学生的集体荣誉感、责任感，形成竞争有序、积极向上的集体主义精神。
9、网络文明教育。
帮助学生认识网络，使其学会正确使用网络，培养高尚的网德。
教会学生识别和杜绝有害信息，防止思想受侵蚀，使网络成为学生学习知识、获取信息的有效资源。
（三）发展期的教育。
这一阶段，主要是大学在校期间，着重抓以下几个方面的教育：
1、辩证唯物主义和历史唯物主义教育。
通过学习马克思主义、毛泽东思想的有关理论，使学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去看待、分析、解决问题。
2、社会主义特色理论体系教育。
通过《毛泽东思想概论》的学习，使学生掌握中国近现代社会历史知识，了解党的奋斗历程和发展历史；通过《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的学习，使学生深刻了解我国现阶段的国情，认识我国改革开放政策的正确性和走建设中国特色社会主义道路的必然性，以及党的解放思想、实事求是，与时俱进的基本路线。
此外，还要积极组织学生上好形势与政策课，经常收看时事政治新闻、国家大事实况播放等，帮助学生了解中国历史，认识中国国情，了解我国政治、经济、文化现状，引导学生关注国家的建设与发展，充分认识个人的发展与祖国兴衰休戚相关，树立正确的人生目标。
3、民主、法制教育。
通过《法律基础》课的学习，使学生对我国宪法和基本法律体系有一个明确的认识，增强社会主义民主法制观念，提高自身的法律素养，努力做到知法、守法、用法。
4、入党积极分子教育。
做好学生骨干分子的考察和入党积极分子的培养、教育工作、积极推荐优秀团员、优秀学生干部参加业余党校学习，推动学生党员发展工作。
5、恋爱观教育。
教育学生树立正确的恋爱观，引导学生正确处理恋爱与学习的关系。
6、竞争与创新意识教育。
通过组织就业讲座、优秀学生报告会、各级给类竞技比赛等活动，让学生深刻理解竞争的含义，积极引导学生关注人力资源竞争，强化生存竞争意识，树立责任感和紧迫感，培养学生的创新思维，开掘学生的创新能力，改善知识结构，提高专业技能。
（四）转变期的教育
这一阶段主要是大学毕业前期，重点搞好以下教育：
1、就业指导教育。
通过举办就业指导讲座、报告会等方式，对学生的就业工作做好指导，使学生有良好的择业心理，树立正确的择业观念；通过组织学习、宣传，及时向毕业生传达国家有关的就业政策，广泛收集并发布就业和人才需求信息，向社会推荐优秀毕业生；在学生正式应聘之前，通过举办“应聘模拟演讲一分钟”、“毕业生形象设计、礼仪大赛”、“面试技巧展示”等活动，增加学生择业过程中应聘面试方面的经验,拓宽就业渠道。
2、成才教育。
结合毕业实习和社会实践活动，教育学生走与群众相结合、与实践相结合的道路，培养热爱人民、热爱劳动、艰苦奋斗的精神，立志为弘扬民族体育、弘扬大众健身做贡献。
邀请有突出成就的校友、专家等给学生作报告、开讲座，向学生介绍成才的经验和体会。
3、职业道德教育。
通过学习教育，使学生了解职业道德的基本原则和规范，明确职业道德的具体内容和要求，树立遵规守纪、诚实守信、爱岗敬业、甘于奉献的道德风尚。
4、毕业生文明离校教育。
加强对毕业生的管理和教育，要求学生自觉遵守校规校纪，言行举止文明，保持良好的作风。
通过“师生谊、同学情”、“难忘恩师”、“母校我想对你说”、“十年之后回母校”等主题教育活动和优秀毕业生报告会、毕业生晚会等形式，激发学生“根留母校、情系母校”的情感。
教育学生善于控制和理顺自己的情绪，正确处理因恋爱、就业等因素诱发的各种矛盾。
5、诚信教育。
在学生签约期间，教育学生要慎重对待，维护就业协议的严肃性，不得任意违约，走好人生转型时期诚信的第一步。
同时，又要提醒毕业生注意签约时的一些细节问题，不要上当受骗。
6、心理教育。
教育学生要时刻保持冷静的头脑，合理为自己定位，正确处理个人与社会、理想与现实、个人与集体及他人之间的关系；教给学生调节、消除因角色转换所带来的心理不适的方法，及时地排除有害心理因素，做好走向社会的心理准备。
7、做好毕业生的集中教育和毕业鉴定工作，评选校级和省级优秀毕业生
五、德育工作实施途径
学生的德育工作主要是通过日常思想工作、党团工作和学生会工作、校园文化活动、社会实践以及教书育人、管理育人、服务育人等途径实现的。
（一）日常思想政治工作。
日常思想政治工作是根据学校德育教育管理工作的要求，针对学生的思想实际，为帮助学生健康成长而进行的思想政治教育活动。
其主要任务是及时发现和解决学生在思想、学习和生活等方面存在的问题，保证学生学习任务的顺利完成和健康成长。
日常思想政治工作主要是通过日常的政治学习、班会、争先创优活动、谈心等环节进行。
（二）党团工作和学生会工作。
党团组织要对学生中的党、团员进行教育，教育他们树立共产主义理想信念，不断提高思想水平，在学习和各项活动中发挥模范带头作用。
通过业余党校、团校、党团生活会等方式进行党的基本路线、方针、政策教育，学习有关党团思想建设、组织建设、作风建设的基本知识，学习党团的优良作风和优良传统，进行组织、纪律教育等。
学校党团组织要加强对学生会和学生社团组织的领导、管理，培养学生中积极分子和骨干分子，充分发挥其自我教育、管理、服务与约束的作用。
（三）校园文化活动。
校园文化活动是提高学生思想觉悟、建设健康文明的校园环境、提高学生素质、促进学生身心健康的重要形式，是指在教学计划所规定的教学活动之外开展的第二课堂活动，引导和组织学生有计划、有目的地开展各种健康有益的活动，是对学生进行德育不可忽视的重要途径。
重点是大力开展课外文体活动、重大节日纪念活动、课外科技活动和社团活动等，活跃校园文化生活。
（四）社会实践。
社会实践是学校联系社会的纽带，是大学生理论联系实际的重要途径。
通过开展社会实践活动，可以使学生学到更加丰富的社会知识，进一步认识社会，了解社会，弥补缺乏实践经验的缺点，克服思想上的盲目性和片面性，可以增强大学生走与群众路线相结合道路的意识和信念，培养为人民服务的献身精神。
社会实践活动有助于增强大学生的社会责任感和历史使命感，有助于弥补课堂教育的不足，是学生德育的重要途径。
（五）教书育人、管理育人、服务育人。
重视和发挥我系全体教师在德育工作中的重要作用，结合教学对学生进行各方面的教育，做到言传身教、教书育人、为人师表。
系领导和各职能岗位的教师，都要树立全员德育意识，自觉在各项管理、服务工作中做好德育工作；把德育工作融入各项实际工作之中，增强德育工作的功能和效果，做到管理育人、服务育人。
六、德育工作保障措施
（一）成立系德育工作领导小组
成立体育系大学生德育工作领导小组。
由分管学生工作的总支书记、系主任担任领导小组组长；由其他教学副主任担任领导小组副组长；由辅导员、系学生会主席担任组员。
体育系德育工作领导小组成员名单：
组长：
贾锦山、宋久存
副组长：
高晓军、刘日良
组员：
王志强、王晓丽、周成良、邵昌文
（二）强化德育工作队伍建设
德育工作的成败直接关系到我系的办学方向和人才培养的质量。
我系要逐步建立以系书记、主任领导全系的德育工作，成立由辅导员、各教研室以及有关方面同志参加的德育工作领导小组，建立一支专、兼结合，以专职辅导员为主，党员教师、学科教师为辅的德育队伍。
这样，书记与主任总抓德育工作．学团具体组织与实施，辅导员与党员教师直接落实的德育管理网络，切实做到职责清楚，分工明确。
同时，拓展渠道，加强辅导员爱岗奉献、专业素养的教育，逐步完善我系的德育工作队伍的知识结构。
（三）明确德育工作人员责任
我系学生思想政治教育系统由系分管学生工作的总支书记领导，辅导员、党员教师、团总支、学生党支部系统构成。
主要工作是开展学生思想政治教育，负责制定学生德育工作的计划，负责安排、组织开展各项具体的德育工作。
具体分工如下：
党总支书记：
负责全面的德育工作；
辅导员：
负责学生日常的思想政治教育和有关日常管理工作，指导团支部、班委会工作，充分发挥团支部、班委会的作用，把德育工作落在实处；
党员教师：
充分发挥“三育人”中教书育人的作用，针对教学实际，研究学生的思想状况，有的放矢对学生进行思想教育，组织教师与学生座谈。
团总支：
负责全系团员的思想教育和管理，抓好团建工作和团干部队伍建设。
加强校园文化建设，开展社团活动、文体活动。
做好团支部的组织建设及团总支工作；
学生党支部：
负责学生党员的教育、管理，发挥党员的先锋模范作用，建设高质量的学生党员队伍。
（四）强化学生自我教育功能
学生自我教育渠道主要由系学生会、班委会、学生社团及学生自我教育组成。
其职能是在系学生工作部门和团总支的具体指导下，有计划、有组织地开展活动，实现对广大学生的自我教育。
（五）建立德育工作评价机制
1、学生德育综合考评以班级为单位，以学生操行量化考核为主要手段，每学期进行一次。
使学生对自己德智体等方面的发展有比较明确的认识。
2、以每学期各班级的量化考核情况进行总结，并参与先进班级、先进团支部评比。
3、通过德育测评，表彰学生先进个人和先进集体，进一步推动我系德育工作的发展。
体育系
2010年10月3日
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