小学体育水平二《跪跳起》说课稿.docx

小学体育水平二《跪跳起》说课稿.docx

《小学体育水平二《跪跳起》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育水平二《跪跳起》说课稿.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学体育水平二《跪跳起》说课稿

小学体育水平二《跪跳起》说课稿

篇一：

姜亚龙跪跳起说课稿

本课我将坚持“健康第一”的指导思想将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程从教学设计到评价的各个环节始终把学生主动、全面的发展放在中心地位在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时特别强调学生学习主体地位的体现充分激发学生的学习积极性挖掘学生的学习潜能提高每一位学生的体育学习能力

《跪跳起》是学生喜爱的体育活动之一跪跳起练习动作新颖、别致有一定趣味性学生学习的积极性高经常练习可以提高腰腹肌力量发展学生的身体的协调性、柔韧性帮助他们提高身体协调与平衡能力同时培养学生勇敢、顽强的意志和克服困难的精神促进学生身心和谐健康的发展

四年级学生对动作的模仿能力较强且好奇、好学虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣但通过低年段和之前的教学这个年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些简单的技巧已初步掌握在此基础上重视学生的主体地位激发学生的学习兴趣使学生通过自主探究的学习方式自己进行探索、学习获得体育的基本技能

根据新课程目标的要求和学生的实际情况我确立了以下教学目标：

参与目标：

引导学生积极参与到运动中来会做组合动作以向同伴展示自我

技能目标：

初步掌握跪跳起摆臂制动与脚背、小腿压垫的动作要领

社会适应目标：

通过学习培养学生勇敢果断、遵守纪律、服从集体的优良品质

发展学生的合作精神和体育道德

根据教材内容的特点我确立了本课的重、难点：

重点是：

练习时摆臂制动与脚背、小腿压垫协调用力

难点是：

动作连贯、跳起轻松

针对本课的教学目标和重难点本节课我将采用语言指导法、讲解示范法来体现教师的主导作用采用尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来发挥学生的主体作用

在学法上本节课由教师引导学生认真的听一听仔细的看一看动脑的想一想大胆地试一试、练一练鼓励学生自主探究学习使学生有所思、有所悟、有所得让学生通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法最终解决问题从而促进学生主动积极地参与学习

根据本课时教学活动的需要应准备器材：

小体操垫若干收音机1台

根据人体机能活动能力的变化规律我将本堂课分为三个部分：

第一部分身心准备

教学常规之后在蛇形慢跑的过程中听到教师哨声后学生快速做出反应每人占到一个位置（小垫子）

然后进行垫上操练习要求垫上操动作舒缓优美让学生在音乐下完成技能学习的辅助练习活动既能起到活动身体各关节的目的又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情为下一阶段练习做好身心准备本部分约为6分钟

第二部分尝试与拓展

这是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键要给学生充分的学习时间与空间在教学过程中以学生的积极参与学生多练为主本部分有以下几个阶段：

第一阶段：

进行跪跳起练习

让学生用弹簧压垫的方式进行辅助练习之后再做摆臂练习

然后由教师示范引出跪跳起动作让学生集体尝试练习

教师讲解示范跪跳起动作并提出保护帮助的要领

让学生在帮助下进行跪跳起分组合作学习老师巡回指导

选出各小组优秀学生展示练习师生共同进行评价并组织进行跪跳起比赛；这一阶段的目的是通过教师引导示范讲解学生尝试分组合作来激发学生的学习兴趣并通过师生共同评价让学生及时得到反馈加深动作的映象

第二阶段：

跪跳起组合练习

教师引导学生将前两个动作的组合起来展示给学生让学生分小组进行尝试练习教师巡回指导对个别学生实施保护帮助进行及时的讲评

然后启发学生跪跳起与其它动作的组合让学生展示不同的组合动作培养学生的创新精神和创造性思维能力；

师生点评共同进行评价充分体现了教学民主

这一阶段的目的是通过学生小组合作创新学习使学生及时复习跪跳起动作并培养学生对技术动作的组合能力本部分约为28分钟

第三部分放松身心

由教师带领学生一起跟随音乐做放松活动促使学生有效的消除疲劳；

之后教师总结技术要点解答学生的疑问充分利用表扬鼓励并对学生提出期望；

最后整队回收器材师生再见本部分约为6分钟

根据学生的练习时间和总的上课时间的比例本课主教材的预计练习密度约为42%45%

本课特色：

本课教学注重学生创造意识的培养在教法和学法上鼓励学生进行探究和创新自创合理、可行的方法来增进知识增长技能培养学生的求异思维和实践能力

以上是我说课的全部内容谢谢各位评委

篇二：

跪跳起说课稿

各位评委：

早上好！

如果用一句话表达我此刻的心情那就是在不断地期盼中等待着在不断地参与中感受并收获着今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、安全措施等方面作具体的阐述

一、教学背景分析

1、教学内容分析：

本次赛课活动的指导思想及主题是：

规范课堂教学提升课堂教学行为的有效性和实效性因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一动作新颖别致有一定的趣味性学生的学习积极性较高容易提升课堂教学行为的有效性和实效性本单元共3课次本节课为第2课次.

本课重点：

脚背和小腿压垫有力、屈腿上提迅速难点：

收腿快动作连贯、协调

2、教学目标：

1）95%以上的学生能够积极参加到学习中来大胆向同学展示动作（运动参与）2）70%的学生能完成跪跳起动作发展学生腰腹、上下肢力量以及身体协调性、灵敏性（运动技能）

3）激发学生自主、合作、探究的热情培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识（心理健康）

3、学生情况分析：

四年级学生正处于发展身体素质的敏感区活泼好动善于模仿竞争意识比较强所以教学中我采用生动活泼的语言及教学方法增加

一些竞赛性教学环节

4、对策分析

跪跳起学习过程中容易出现因腰腹肌力量不足而无力跳起采用互相帮助互相指导的形式分层次教学加强练习

二、学习效果评价设计

三、本课特点

1、解决重难点的辅助练习、讨论、合作交流较多提高学生练习兴趣

2、主辅教材搭配合理注重上下肢协调发展

3、器材运用合理,学生自己准备的彩带自制教具一物多用、巧用.

四、教学过程

1、开始部分：

通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化振奋学生精神培养良好课堂常规

2、准备部分：

1）语言引导学生利用自己制作的彩带做尾巴师生一起玩“抓尾巴”游戏达到热身及拉近师生间的关系的目的2）采用谈话激趣法引导学

生分组讨论实践：

脚板不着垫子如何到达垫子的另外一边教书师巡视的时候寻找采用上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示自然过渡到本次课教材3）相机引导学生和老师间达成默契：

时间停止！

达到德育渗透目的：

学会控制自己的情感守纪律

3、基本部分：

（一）跪跳起

我主要从“五个一”说说我的教学过程：

想一想：

1、采用复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习体会垫上运动的快乐也会对新知识跪跳起有所期待学生复习完后提问：

在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带安全放到同伴的膝下此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫为完成跪跳起做好充分的准备学生讨论、探究、合作完成

2、应用学习新知识的示范讲解法引导学生看图片讲解动作要领然后完整示范跪跳起的动作使学生记住的动作要领有跃跃欲试的冲动强调：

摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程

试一试：

3、看完教师的示范讲解后学生分组尝试练习在巡视各组练习中以鼓励为主适当引导帮助运用评价法随堂口头评价使学生更想展示自己那么对学生呢观看了图片和老师的示范学生都有了强烈的自己练习的欲望（自主练习法）

议一议：

4、分组讨论法引导学生分小组讨论学习如何能成功跳起学生互评相机引导学生相互帮助合作完成（互助学习法）

练一练：

5、学生根据同伴的展示及教师引导的合作学习选择辅助学习的方法区别对待学生的学习分层教学：

a能力强的自己完成b同伴体后或体侧提臂帮助完成c稍差点的学生采用同伴正面拉双手的方法保护帮助完成让每个同学都能体验成功乐趣（分层学习法）学生根据自己学习情况以及同伴的评价在小黑板标识出自己的学习等级充分体现新课标大力提倡的自评互评老师评亮一亮：

6、分小组展示了解学生的完成情况并要求学生说出完成跪跳起方法成功的关键

（二）游戏：

“跪跳起接力”

学生喜欢的活动就是汗流浃背也不会觉得累也会去练习所以利用游戏法设计了跪跳起彩带接力游戏游戏本着“一材多用”的原则主、辅教材合理运用场地器材上下肢协调发展

4、结束部分：

彩带的作用真大伴随我们整堂课学习我们得好好感谢彩带如何让彩带轻柔自在的飞或者飘起来呢师生共同讨论发掘让彩带飘起来的方式方法共同放松

五、场地器材：

1、篮球场地大小

2、体操垫45块学生自制彩布条45根小黑板及支架4块伴奏音乐

标志柱4根

六、安全措施

1、课前加强安全教育检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患

2、在互帮练习时嘱咐学生力度适中注意安全

3、教学中注意巡视及时制止不安全动作并提示所有学生注意

篇三：

跪跳起说课稿

各位评委各位老师：

下午好！

如果用一句话表达我此刻的心情那就是在不断地期盼中等待着在不断地参与中感受并收获着今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、安全措施等方面作具体的阐述

一、教学背景分析

1、教学内容分析：

本次赛课活动的指导思想及主题是：

规范课堂教学提升课堂教学行为的有效性和实效性因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一动作新颖别致有一定的趣味性学生的学习积极性较高容易提升课堂教学行为的有效性和实效性本单元共3课时本节课为第2课时.

本课重点：

脚背和小腿压垫有力、屈腿上提迅速难点：

收腿快动作连贯、协调

2、教学目标：

1）95%以上的学生能够积极参加到学习中来大胆向同学展示动作（运动参与）2）70%的学生能完成跪跳起动作发展学生腰腹、上下肢力量以及身体协调性、灵敏性（运动技能）

3）激发学生自主、合作、探究的热情培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识（心理健康）

3、学生情况分析：

三年级学生正处于发展身体素质的敏感区活泼好动善于模仿竞争意识比较强所以教学中我采用生动活泼的语言及教学方法增加一些竞赛性教学环节

4、对策分析

跪跳起学习过程中容易出现因腰腹肌力量不足而无力跳起采用互相帮助互相指导的形式分层次教学加强练习

二、学习效果评价设计

三、本课特点

1、解决重难点的辅助练习、讨论、合作交流较多提高学生练习兴趣

2、主辅教材搭配合理注重上下肢协调发展

3、器材运用合理

四、教学过程

1、开始部分：

通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化振奋学生精神培养良好课堂常规

2、准备部分：

1）语言引导学生师生一起跳“兔子舞”达到热身及拉近师生间的关系的目的2）采用谈话激趣法引导学生分组讨论实践教书师巡视的时候寻找采用上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示自然过渡到本次课教材3）引导学生和老师间达成默契：

口令倒计时一起喊至时间停止！

达到德育渗透目的：

学会控制自己的情感守纪律

3、基本部分：

（一）跪跳起

我主要从“五个一”说说我的教学过程：

想一想：

1、采用复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习体会垫上运动的快乐也会对新知识跪跳起有所期待学生复习完后提问：

在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带安全放到同伴的膝下此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫为完成跪跳起做好充分的准备学生讨论、探究、合作完成

2、应用学习新知识的示范讲解法引导学生看图片讲解动作要领然后完整示范跪跳起的动作使学生记住的动作要领有跃跃欲试的冲动强调：

摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程

试一试：

3、看完教师的示范讲解后学生分组尝试练习在巡视各组练习中以鼓励为主适当引导帮助运用评价法随堂口头评价使学生更想展示自己那么对学生呢观看了图片和老师的示范学生都有了强烈的自己练习的欲望（自主练习法）

议一议：

4、分组讨论法引导学生分小组讨论学习如何能成功跳起学生互评相机引导学生相互帮助合作完成（互助学习法）

练一练：

5、学生根据同伴的展示及教师引导的合作学习选择辅助学习的方法区别对待学生的学习分层教学：

a能力强的自己完成b同伴体后或体侧提臂帮助完成c稍差点的学生采用同伴正面拉双手的方法保护帮助完成让每个同学都能体验成功乐趣（分层学习法）学生根据自己学习情况以及同伴的评价在小黑板标识出自己的学习等级充分体现新课标大力提倡的自评互评老师评亮一亮：

6、分小组展示了解学生的完成情况并要求学生说出完成跪跳起方法成功的关键

（二）游戏：

“跪跳起接力”

学生喜欢的活动就是汗流浃背也不会觉得累也会去练习所以利用游戏法设计了跪跳起彩带接力游戏游戏本着“一材多用”的原则主、辅教材合理运用场地器材上下肢协调发展

4、结束部分：

彩带的作用真大伴随我们整堂课学习我们得好好感谢彩带如何让彩带轻柔自在的飞或者飘起来呢师生共同讨论发掘让彩带飘起来的方式方法共同放松

五、场地器材：

1、篮球场地大小

2、体操垫45块学生自制彩布条45根小黑板及支架4块伴奏音乐标志柱4根

六、安全措施

1、课前加强安全教育检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患

2、在互帮练习时嘱咐学生力度适中注意安全

3、教学中注意巡视及时制止不安全动作并提示所有学生注意

篇四：

跪跳起说课

一、指导思想和设计思想：

坚持“健康第一”的指导思想以学生为主体教师主导贯穿课程建设自始至终以促进学生的身心发展为主线让每一个学生都能得到学习和锻炼从而达到高效的教学效果

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教学内容之一动作新颖有一定趣味性在练习过程中不仅能够增强学生的腰腹力量对学生身体协调性也有一定的提高通过对以往教学的观察在动作技术上突出了：

“摆压提”三个基本动作要点跪跳起主要是以发展学生协调性为主合理的促进协调性和体能共同发展成为本课教学的关键

三、学情分析

三年级学生活泼好动对简单的技巧动作充满了好奇心在以往学习和生活中有跳跃的经验垫上跪跳起学生会有新鲜感跪跳起对学生体能要求不大对协调性有较大要求多数学生完成动作但是动作可能会不规范有些动作概念可能不会及时了解需要通过老师反复示范、提醒和引导通过做、比、评为他们提供展示自我的机会激发学生练习的兴趣进而达成本课教学目标

四、教学目标：

根据课程标准和教科书内容确定本课的教学目标

1．培养学生积极、主动参与跪挑起的活动和游戏增强学生自信心

2．通过多种形式、有层次的引导性练习让学生初步掌握“跪跳起”的动作要领使80%的学生能独立完成完整练习35次20%的学生在老师和同伴的帮助下完成完整练习35次

3．通过观察、体验学习和游戏培养学生勇敢、果断的心理品质团结协作协作、懂得遵守规则并培养竞争意识

五、教学重点难点

重点：

掌握跪跳起的动作技术摆臂制动、脚背压垫、收腹提膝；

难点：

两臂的摆动和提膝收腿的配合能力

突破方法：

合作探究反复练习专项巩固

六、教法和学法

教法：

本课围绕跪跳起技术的重难点采用了引导法、讲解示范法、巡回指导法、分层渐进教学法、评价法等教学方法开展教学每一个教学方法的运用都意在指向一个技术重点和难点的突破

学法：

根据教法的运用选择了观察模仿法、自主练习法、互助学习法、分层学习法等学习方法进行学与练

七、教学器材和预计效果

小垫子22张本课练习密度预计为35%40%练习心率预计120次—130次/每分钟

八、教学过程：

根据教学内容和教学任务确定本课的教学过程为：

开始部分、准备部分、基本部分、结束部分

一、开始部分：

通过整队师生问好报告出勤人数队列队形练习使学生尽快进入到上课状态大约用时3分钟

二、准备部分：

教师带领热身活动热身跑、垫上跪立行走达到热身的目的同时提高课堂气氛此时组织学生2人一组一个垫子并站到两侧通过徒手操对腰部、腿部、脚踝等关节进行活动为主要内容的学习奠定基础大约用时5分钟

三、基本部分主教材跪跳起教师首先进行示范学生仔细观察两人一组进行模仿练习每人3次两人交换练习练习期间教师巡回观察有的学生能够基本跳起请到中间进行展示其他学生观察示范学生的动作让示范学生说出用力顺序和部位教师归纳总结学生的讲述讲解正确的动作要领胸前平举跪立摆臂后座两臂斜摆上方制动提起重心收腹提膝跳起学生根据教师的讲解再次进行小组练习小组之间互帮互助互相学习教师巡回指导巡视期间仍然发现有的同学跳不起来组织学生将一个垫子叠起放到另一个垫子上增加高度降低难度进行练习从上往下跳增加了腾空的距离和时间可以让跳不起来的学生感知收腹提起的动作跳起时的肌肉感知和协调用力增加成功的喜悦感能够跳起来的学生在练习中规范自己的动作期间教师巡回指导纠正错误动作之后发现有些学生脚背勾垫、提膝不及时教师讲解脚背绷直进行原地站立收腹提起练习让学生能够快速提膝为了让学生体会提膝的感觉撤掉叠加垫子进行完整动作练习教师巡视指导表扬动作较好的学生通过以上教学多数学生能够独立完成完整动作的练习大约用时20分钟

（2）接下来我安排了游戏“穿越障碍”安排这个游戏是因为之前的跪跳起教学主要发展学生协调性和腿部力量学生的体能没有得到充分的锻炼通过接力游戏让学生全身的体能进行锻炼协调性和体能全面发展组织学生将小垫子摆放成几个障碍讲解游戏规则分成四组进行比赛通过比赛给学生展示自己的机会增加集体凝聚力团结协作的意识大约用时9分钟

四、结束部分

（1）垫上放松练习学生回到垫子上教师和学生一起放松练习特别放松大腿、小腿、腰腹学生之间互相帮助揉腿放松

（2）教师总结本节表扬学生的优点同时也指出不足之处

（3）收回其才宣布下课师生再见大约用时3分钟

篇五：

新建跪跳起说课稿

一、指导思想：

1、本课立足以健康第一全面身体发展注重学生终身体育意识的培养和运动锻炼习惯的养成

2、从小培养学生感兴趣的体育项目促进学生个性发展鼓励学生大胆表现自己的才能；

3、结合本课实际突出创新

二、教学目标：

根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标以及四年级学生的特点确定本课目标如下：

1、通过本节课的学习使95%的学生了解跪跳起的动作方法和技巧

2、通过本节课的学习提高学生的下肢力量、灵活性、协调性

3、通过游戏教学培养学生良好的协作、竞争意识

三、说教材分析：

本课主要学习内容为跪跳起技巧动作依据本课的特点和教学目标的确定本课的教学重点为：

学生能说出这一动作俗语并能知道这一动作的动作要领；教学难点为：

通过自主探究学习和合作学习根据（水平二）四年级学生的身心特点在教师正确引导下使学生通过自主、探究的学习方式充分发挥学生的创造性思维来进行跪跳起练习

四、学情分析：

四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣但通过低年段和前两个课时的教学该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握在此基础上利用老师的表演和情景教学来激发学生的学习兴趣来达成本课的预期目标预测：

根据本课的特点学生积极参与练习大胆、积极发挥自己的创造性思维学习情趣高涨课堂气氛活跃能进行一些简单的技巧动作组合练习并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流

五、教学策略：

（一）说教法：

1、教师引导法：

通过教师表演和学生掌声节奏营造一种欢快的氛围以调节学生的学习情绪

2、情景导入法：

引导学生学习技巧动作进一步巩固动作技能

3、游戏教学法：

利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习

4、评价法：

以鼓励为主适当引导运用随堂口头评价

（二）说学法：

1、讲授法：

通过老师讲解学生在感知、思维与实践紧密结合的学习过程中通过生动的直观、认真的思考、积极的练习逐步形成自学自练的能力；

2.、互助法：

是同伴配对在自学自练的基础上互帮互学发挥学生之间的相互影响、培养学生自评、互评的能力；

3.、游戏法：

是采用集体形式进行的通过技术“会诊”和“配方”提高解决问题的能力

六、教学过程：

开始准备部分（1012分钟）

1、课堂常规：

上课队形

①体育委员整队×××××××××

②师生相互问好×××××××××

③检查人数、服装○○○○○○○○○

④宣布本课内容、学习目标○○○○○○○○

⑤安排见习生△

（要求：

精神饱满）

一、热身操和拉伸（58分钟）

1、老师领做学生模仿

2、要求：

动作大方、有力、节奏感强

二、基本部分：

（2527分钟）

1、教师表演：

让学生观察老师的最后一个动作

2、学习技巧：

跪跳起（摆臂压腿提膝）

动作要领：

由跪立开始臀部后坐臀后举上体稍前倾、屈髋然后两臂用力向前上方摆起立腰展髋伸膝使身体腾起制动双臂收腹提膝

重点：

注意摆臂展髋立腰、伸膝收腹的用力顺序和协调配合

难点：

提膝收腹

教学教法：

（1）老师引出跷跷板的情景引导学生进行压腿提膝的练（注重差生辅导）

（2）老师引出潮起潮落的情景引导学生进行手臂的摆动练习（注重差生辅导）

（3）老师引导弹弹球情景引导学生把压腿提膝摆手臂连起来做弹弹球练习（注重差生辅导）

（4）游戏巩固练习

学法：

自主法——互助法——集团法

要求：

学生听从指挥认真学练

2、素质游戏：

“障碍跑”接力赛

方法：

学生分成四人一组教师发令后排头开始绕过障碍物跑向固定点后返回以下一名同学击掌依次类推看一个组最先完成

规则：

每一名同学都要绕过所有障碍物

要求：

进行德育渗透

游戏图形：

略

结束部分（23分钟）

1、模仿放松；放松操组织；散点站立

2、讲评

3、下课师生再见

4、收回器械

课用器械：

小体操垫48块

练习密度：

30％—40％