项链教案讲课用.docx

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项链教案讲课用

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《项链》

【教学目标】

1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

3．通过分析路瓦栽夫人的形象，认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的

侵蚀毒害。

学习借鉴小说主人公诚实守信的品格和遭遇厄运不沉沦，逆境中顽

强抗争的精神。

【教学重点】

1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

【教学难点】

故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。

【教学方法】

1．通过导读、提问引导学生理解曲折的情节、巧妙的布局，把握人物性格。

2．通过讨论、探究，培养学生的多向思维。

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

向往美好生活，这是人类共同的追求。

但如果一味不切实际地梦想享受豪

华、舒适的生活，就会葬送一个人一生的幸福。

莫泊桑的短篇小说《项链》中

的主人公玛蒂尔德就为满足一时的虚荣付出了10年的代价。

今天，我们就走进

玛蒂尔德的内心世界，探寻酿成她悲剧的原因。

二、字词检查

1．读准下面的字音：

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寒伧（chen）奢（shē）华黯（àn）淡粗陋（lòu）佳肴（yáo）惆怅（chóuchàng）请柬（jiǎn）债券（quàn）契（qì）约租赁（l

ì

n）

账簿（bù）油腻（nì）誊（téng）写

2．解释下列词语：

资质：

人的素质。

艳羡：

十分羡慕。

寒伧：

不体面、寒酸。

惆怅：

忧伤、失意。

自惭形秽：

因为自己的样子不如别人而感到惭愧。

面面相觑：

你看我，我看你，不知如何是好。

形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

采用抢答的方式，要求学生读准音、说出义。

三、作者简介

莫泊桑（1850-1893）：

19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家之一。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。

代表

作品有短篇小说《羊脂球》、长篇小说《一生》《漂亮朋友》。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，善于从平凡琐屑的事中，引出有声有色的故事，使人情世态真

相毕露，以小见大地概括出生活的真实，尤其是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾，细腻、深刻的人物心理和惟妙惟肖的细节描写，以及精彩生动

的人物语言和简洁、质朴、优美的文体风格，处处显示了作家高超的艺术技巧。

他的文章如一泓清水般清新流畅，又不乏幽默机智。

四、理清思路，分析小说构思的精巧

1．整体把握课文

提问：

文章线索是什么明确项链

事件的经过：

借项链──丢项链──还项链──发现真相（在此基础上归

纳出小说的情节。

）

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一、玛蒂尔德的痛苦与梦想

二、得请柬

三、借项链

四、丢项链

五、赔项链

六、发现项链是假的

（从结局往前推，既可以提高学生的兴趣，又可以集中学生的注意力。

）2．精巧的构思：

项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，

也使读者感到十分意外。

看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者三次做了巧妙的暗示。

讲解：

作者三次做了巧妙的暗示：

（1）借项链时，女友表现得相当大方，毫不迟疑地说：

“当然可以。

”

（2）当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子

看。

”这已表明项链不是什么贵重物品。

（3）珠宝店老板“查看了许多账簿”，说只卖出这个盒子，这就说明项链与盒子本不是原配的。

这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。

作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝。

玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。

正因如此，才引来了许多的读者续写。

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小结：

小说以项链为线索，按借、丢、赔的过程展开，最后点出是假项链。

结尾既在意料之外又在情理之中，构思精巧，令人回味无穷。

五、随堂练习

1．下列加点词语的注音、书写无误的一组是（

）。

A．誊写juàn

契约qì

惊骇hài

妩媚wǔ

B．膺品yàn

租赁lìn

奢华shē

帷幕wéi

C．惆怅chàng

账薄bù

寒伧chèn

丰韵

yùn

D．鲈鱼lú

瘦削xiāo

懊恼ào

债券

quàn

2．下列句子词语运用准确的一项是（）。

①住宅的寒伧，墙壁的，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

②她在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

③原来就是佛来思节夫人，她年轻，美丽动人。

④她梦想那些宽敞的客厅，那里陈设着的木器，珍奇的古玩。

A．①黯淡②陶醉③依旧④精巧

B．①黑暗②沉醉③依然④精美

C．①黑暗②陶醉③依然④精巧

D．①黯淡②沉迷③依旧④精美

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参考答案答案：

1．B2．A

六、布置作业完成课后练习二、三、四

第二课时

一、导入

任何事情的发展，都有它内在的原因。

那么造成玛蒂尔德的悲剧的内在原因是什么呢？

本课我们就从主人公的性格特征分析造成其悲剧的根源。

二、分析心理描写对刻画人物的作用

1.序幕部分对刻画玛蒂尔德有什么作用？

请说明它与后面情节的关系。

提示：

通过现实与“梦想”的对比，尤其是七个“梦想”的心理描写，分

析对故事情节及人物性格的作用。

参考答案：

通过现实与“梦想”的对比，写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心

奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理，为下文写她参加夜会而赶制新衣及

借项链作了充分的铺垫。

讲解：

这部分写了玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”。

交代了她的社会经济

地位是属于小资产阶级，不甘心过寒伧的生活，梦想过上层社会的豪华生活，

这是她的心理性格。

这部分内容虽是非基本情节部分（序幕），但它是构成主

人公不幸遭遇的基础，为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺

垫。

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2.从“挑选项链”这一情节中，找出描写路瓦栽夫人在借到项链前后的三个心理变化过程的文句，指出这些描写有何作用？

提示：

从人物的具体行动发掘人物的内心世界。

参考答案：

这一部分的心理描写揭示出主人公爱慕虚荣，追求享乐的精神世界。

讲解：

作者通过“发现”、“发抖”、“出神”──“迟疑而焦急”──“跑起来”、“搂”、“亲”、“跑”，细腻而生动地描写了玛蒂尔德发现钻石项链时激动、神往；想开口商借而唯恐对方拒绝时犹豫不安；终于得到对方

允许时的极度欢欣、兴奋的三个心理变化过程。

淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界。

3.作者是怎样描写玛蒂尔德在夜会上的具体表现和心理特征的？

作者这样描写的作用是什么？

提示：

注意体会主人公在夜会上的表现所反映出的内心世界，并体会四个“陶醉”等心理描写对表现人物的作用。

参考答案：

这一部分通过对主人公在夜会上大出风头、虚荣心得到极大满足等描写，并一连用了四个“陶醉”写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得

到满足时的狂热兴奋，刻画了其精神世界受到的毒害。

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讲解：

在夜会上，她“狂热”、“沉迷”、“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在幸福的云雾里，陶醉在甜蜜的胜利里。

”作者就是用这些心理描写，在读者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虚的心灵，使人物形象有血有肉。

这四个“陶醉”与前面的七个“梦想”相呼应，前者是她追求虚荣心和享乐的思想核心；后者是她虚荣心得到满足时的真实体验。

4．在丢失项链前后，小说在描写女主人公的心理时，先后两次出现“什么

也不想”这句话，仔细分析这两个“什么也不想”的内涵是什么？

提示：

两次“什么也不想”分别出现在夜会上获得成功和她丢失项链后。

参考答案：

两个“什么也不想”分别描绘出主人公由幸福的顶峰跌入痛苦

的深渊的心理变化的过程。

讲解：

前者的“什么也不想”是写她在夜会上获得成功的狂欢程度，表现

她幸福满足到了极点；后者的“什么也不想”是描写她丢失项链后的狼狈心理，

表明她痛苦、惶恐到了极点。

这两种心态的描写正是女主人公从“幸福的云雾

里”跌进倾家荡产深渊的冷酷现实的心理变化的具体写照。

5.讨论：

玛蒂尔德对一夜的虚荣换来10年的贫困后悔了吗？

这说明了什

么？

提示：

从文中对她“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个

晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！

”的心理描写进行揣摩。

参考答案：

从文中的心理描写不难看出主人公爱虚荣的性格是她不幸遭遇

的根源。

讲解：

从文中对她“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个

晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！

”的心理描写，可看出她对一夜的虚荣

换来10年的贫困并没有后悔。

10年的辛苦，使她的家庭生活和外貌发生了巨大

的变化，但并没有改变她那爱虚荣、慕豪华的性格。

由此也可见，她的不幸遭

遇绝不是偶然因素造成的，而是她爱虚荣的性格给她带来的。

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三、探究学习

1．如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一偶然情节？

参考答案：

丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然因素，因为如果不借项链，自然就无丢项链之事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。

另

外在晚会上她的“狂热”、“兴奋”、“沉迷”、“陶醉”以及后来的“赶快逃走”，都是很容易丢失东西的。

那些身边总是跟着女佣或随从的太太、老爷们，大小事情不用自己动手，也不用自己操心，一切行动自然从从容容，怎么会丢失戴在脖子上的项链？

这些情节的出现，都是由人物性格的力量推动的。

人物的行动及行动方式是由人物的独特性格决定的，从某种意义上说，前边的

情节都在为她丢失项链这个情节作铺垫。

丢失项链这个情节的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基础，是她那爱虚荣的性格造成的。

2．如何理解“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”这句话？

参考答案：

对路瓦栽夫人的悲剧，作者是同情的，对她的虚荣心，作者是

讽刺批判的。

但路瓦栽夫人不幸遭遇的根本原因，不是丢失项链这一细小事情

本身，而是她摆脱不了那个社会为她安排的历史命运和生活道路，她那种爱慕

虚荣的思想正是那个社会的产物。

作者认为人生是变幻无常的，人们的生活命

运具有不稳定性，这并不是最完美的归因。

3．如何评价路瓦栽夫人这一形象？

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参考答案：

人的性格是复杂的，路瓦栽夫人虽然爱慕虚荣、贪图享乐，但在她身上还有恪守信誉、自尊自强、吃苦耐劳等可贵的品格。

我们在分析这一人物形象的时候，不要走向极端。

四、小结：

玛蒂尔德的悲剧命运，既是性格悲剧，又是追求虚荣、崇尚奢华思想的必然产物。

如果说丢项链是偶然的，那么她的悲剧则是必然的。

换个角度，别有收获

难道玛蒂尔德这十年就一无所获？

那项链就完全成了桎梏她十年、解不开的锁链？

十年受辱还债，她用坚韧的性格，谱写了一曲的英雄之歌；十年艰辛悲苦，她走出了虚幻的迷雾，回归本真，活得坦然；十年相濡以沫，她懂得了爱情的真谛；

十年脚踏实地，她懂得适合的才是最好的；

这些何尝不是她人生的收获！

！

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五、随堂练习

1．朗读“你能借给我这件吗？

我只借这一件”时，重音处理最妥当的一项

是（）。

A．你能借给我这件吗？

我只借这一件。

B．你能借给我这件吗？

我只借这一件。

C．你能借给我这件吗？

我只借这一件。

D．你能借给我这件吗？

我只借这一件。

2．《项链》结尾处的精巧构思，其深刻含义在于（）。

A．深化了

主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对受害者路瓦栽夫人寄予了深切的

同情。

B．证明一件偶然的小事可以败坏你，也可以成全你的道理。

C．揭露佛

来思节夫人一伙资产阶级的虚伪，批判了资本主义社会金钱至上、金钱统治的

罪恶。

D．掀起波澜，把情节推向高潮又出人意料，揭露资本主义社会的种种丑恶

行径以及他们的虚伪奸诈。

参考答案答案：

1．B2．A

六、布置作业

根据题意，自拟题目写二三百字的短文。

假如项链没有丢，或丢了以后立即得知项链是假的，玛蒂尔德的结局将会

怎样？

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【附】板书设计

项链

莫泊桑

序幕——玛蒂尔德的“痛苦”与梦想

开端——借项链（参加舞会）

丢项链（舞会结束）

项

链

发展——

赔项链

还债务（十年艰辛）

为

线

高潮

索

发现项链是假的

结局