度素质教育工作自评报告.docx
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度素质教育工作自评报告
2015-2016年度实施素质教育工作自评报告
学校：
福建省永春第二中学
2016年10月
2015-2016年度实施素质教育工作自评得分表
A级指标
B级指标
自评得分
县评得分
市评得分
A1、办学思想100分
B1、办学理念30分
28
28
B2、办学目标30分
30
30
B3、依法办学40分
40
40
A2、制度建设200分
B4、规章制度100分
98
97
B5、运行效能100分
98
97
A3、课程实施250分
B6、课程设置60分
57
57
B7、教学活动190分
188
185
A4、德育工作100分
B8、德育机制40分
38
38
B9、德育途径60分
60
60
A5、校园文化100分
B10、环境文化50分
48
48
B11、精神文化50分
50
50
A6、学校发展250分
B12、教师发展100分
98
96
B13、学生发展100分
98
96
B14、办学特色50分
49
48
合计
980
970
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A1
办学
思想
100分
B1
办学
理念
30分
C1.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展（包括语言文字应用能力），并具有适应学校特点的个性化内涵。
学校提出“以人为本，重在发展；崇尚创新，追求卓越”的办学理念并进行详细解读，“三风一训”、校标、校歌体现学校精神文明特色；
重视在师生中推广普通话，教师普通话水平均达到二级乙等以上；学校加强写字和书法教育，开设书法课；重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用。
不足：
应进一步增强师生语言文字规范意识。
扣2分
9
9
C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。
学校向教师和学生分发调查问卷，对学校确立的办学理念作一个总体评价，为学生的全面发展、教师水平的持续发展创造良好条件，有效促进学生健康成长。
19
19
B2
办学
目标
30分
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。
学校重视发展规划研究,确立“打造优质初中，发展特色高中，创建和谐校园，培养创新人才”的办学目标。
制定2012—2016年学校发展规划，目标规划体现学校办学理念，经学校教代会审议通过，为广大教职工所认同和熟知。
规范办学行为，以正确的的办学思想设计教育教学活动，定期对学校各方面的发展状况进行研究，分析和调整，实现学校全面和谐发展。
发展规划切合学校实际，具有一定的前瞻性，能根据发展实际与时俱进调整完善。
10
10
C4.学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。
根据学校发展目标规划，各部门合理制定年度工作计划，按序时进度推进，年度工作目标任务落实到位，年终进行总结，学校办学水平逐步提高。
20
20
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A1
办学
思想
100分
B3
依法
办学
40分
C5.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策。
制定学校章程。
（1）学校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规和国家教育方针政策，依法规范学校管理和办学行为，保障教师、学生的合法权益，依法治学，以德治校，形成民主、和谐的校园文化。
（2）根据教育法律法规政策，按照现代学校制度要求，结合实际制定学校章程，并于2015年5月4日经学校三届五次教代会通过后实施。
25
25
C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
学校建立教育质量保障机制、课程审议制度、课程评价制度、减轻学生课程负担的规定，适时、全面总结学校办学情况，收到良好的教育教学效果：
2014.9-2015.9组织学生参加教育主管部门举办的各级各类竞赛有61人获奖。
2015年中考学科优秀率、学科及格率、全科及格率均居片区第3位。
15
15
A2
制度
建设
200分
B4
规章
制度
100分
C7.学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。
（1）根据国家和省颁的学籍管理有关规定，派专人负责对“全国中小学生学籍信息管理系统”的管理和使用，配有专用电脑2台、扫描仪1台、高清摄像头1个、身份证阅读仪1台，保证学生学籍信息管理顺利开展，新生建籍、学籍变动等操作及时、规范，实时掌握学籍动态，保证“一生一籍，人籍一致，籍随人走。
”学生入学、转学、借读、休学、复学、留级、毕业、结业等手续完备、材料齐全,符合教育行政部门规定,学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。
2009年、2011年被永春县教育局评为学籍管理先进单位,同时两位初中、高中学籍管理员被评为学籍管理先进个人；
（2）严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定学科课程实施计划，有各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见；（3）建立学校、各处（室）和年段及学科组三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理和全程监控；（4）坚持每周一次教研组会和一次备课组会制度。
备课分层要求、因人而异、注重实效、倡导设计有个性的教学设计方案；（5）规范教师课堂行为，倡导自主、探究、合作教学方式，上课提倡多样化的课堂教学模式，优化教学过程；（6）作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式；（7）学习辅导体现因材施教原则，严禁进行集体补课，严禁有偿家教活动；（8）考试（查）方式多样化，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题；（9）定期对教学常规进行检查与反馈，真正落实教学常规，依法治教，为提高教学质量奠定基础；（10）制定《校本教研制度》，强化校本教研的常态化管理，建立健全教务处、教研室、教研组、备课组的教科研管理系统。
校本教研以专家引领、同伴互助、课题研究及自我反思为主要形式，教研组活动和备课组活动至少两周一次，教研活动有时间保证、有活动记录、有总结。
每学年都组织教师以校本课题的方式，围绕本校教育教学实践中的重大问题开展研究，研究结果能运用到教育教学实践中，促进了教学水平的提高。
55
55
C8.考试评价制度有利于学生综合素质全面提高，其中建有语言文字能力发展评价制度。
（1）考试内容依据学科课程标准，改变就教材考教材的传统做法和只注重知识与技能的状况；力求科学、全面、合理地对学生的知识与技能、情感、态度与价值观进行评价。
（2）考试成绩不公开、公布，不排列顺序；（3）根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；充分利用考试促进每个学生的进步。
（4）认真做好每学期的学生综合素质评价
不足：
应进一步建设师生语言文字能力发展评价制度。
扣3分。
18
17
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A2
制度
建设
200分
B4
规章
制度
100分
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
学校财物管理制度健全，设有专职的出纳、会计，固定资产和存货价值管理总账与分类明细账清楚，每学期都进行固定资产清查，按规定办理登记入库、报废、报损等手续，做到账、卡、物相符，低值易耗品有登记。
无失职性的损坏或丢失，设备完好率达95%。
经费收支遵守财务纪律、帐目清楚，日清月结。
财务人员及时准确地编制财务收支预（决）算报表，每学年根据学校实际测算生均教育成本和公用经费，在经费的使用中首先保证教育教学需要，努力做到增效节支。
通过国旗下讲话、班团活动、课堂、板报等渠道在师生中开展爱护公物教育，爱护公物形成风气。
10
10
C10.学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。
定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。
1、重视校园的安全工作，校园各处室重要部位均安装报警器，全校学生主要活动场所安装监控头87个。
落实保卫、生管责任制，设立校园治安特别管护区，成立“桃城派出所驻永春二中警务室”，聘请治安副校长，建立安全工作网络。
2、认真落实《中小学校园管理暂行规定》，使学校校园治安管理工作走上规范化、制度化的道路，近两年来，无发生人为破坏现象和失职性严重失窃。
3、学校建立了绿色校园网络平台，为学生提供健康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网机房。
4、师生公共安全教育措施到位，师生普遍接受过防震减灾、安全避险、紧急疏散、自护自救训练。
学校始终把安全教育放在首位，是“平安校园”先进单位，无存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。
5、学校成立卫生领导小组，指派一位副校长分管，认真贯彻《学校卫生工作条例》，做到期初有工作计划，期末有总结，平时抓落实,检查有记录、反馈。
学校长期将预防、保健、医疗等工作融为一体，协同总务处、政教处、卫生室每周定期检查卫生与安全工作，配合卫生防疫部门对食堂的食品卫生进行监督和管理，卫生工作纳入班级评先评优的常规管理。
6、学校有专用医务室及一名校医，每学期拨给专款购买日常药品，为学生提供及时的服务，做到小伤小病不出校门，常规检查可自行解决。
7、学校不断改善学生生活和学习环境，教学楼各层男女卫生间每天早晚由专人负责洗刷，定期喷洒消毒水，确保教学环境的整洁。
学生宿舍内务实行包干制度，同学轮流清洗卫生间、打扫宿舍与走廊，每周各宿舍内务大整理，使学生的居住条件更加符合安全、卫生的规范管理。
15
15
B5
运行
效能
100分
C11.实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。
制定《永春二中岗位职责汇编》、《永春二中教师职务聘任工作量化推荐工作方案（含量化考评）》《永春二中岗位设置方案》、《永春二中绩效考核工作实施办法》、《永春二中绩效津贴暂行办法》、《永春二中“三考”质量目标及奖励办法》，实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理
各部门职权清楚、分工明确，上传下达及时、准确。
校园内设置意见箱，经常性地召开教职工、学生、学生家长座谈会，及时征求他们对学校管理与建设的意见，反馈渠道畅通，问题都能得到及时、有效地解决。
10
10
C12.积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。
师生、家长、社区代表充分参与学校管理。
执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。
（1）积极探索现代学校制度，全面推行“校长负责、党支部监督保证、教代会民主参与”的管理体制，不断完善“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，各处室制定各项制度并有效执行。
（2）建立永二中家长委员会，每学期至少召开一次家长会。
通过家长会，家长学校等形式进行家校互动，让师生、家长、社区代表充分参与学校管理,2012年起被评为市级家长学校示范学校。
（3）学校充分发挥校务会议、教代会和教育工会等组织的作用，每学年召开一次教代会；学校的重大决策、改革均由教代会代表审议通过。
学校严格执行各级党委、政府、教育行政部门有关校务公开的规定，成立校务公开领导组，并设立监督组和事务组等校务公开机构，主动接受师生、相关部门和社会监督。
校务公开的程序规范、公布及时、整档规范，群众对学校的校务公开工作满意，在历次校务公开检查中都得到好评。
不足：
应进一步引入社会和家长等利益相关者的监督，密切联系社区（村、居委会），促进社区（村、居委会）代表参与学校治理、监督。
扣3分
48
47
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A2
制度
建设
200分
B5
运行
效能
100分
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。
2013年以来，学校共投入500多万元建设教育技术装备，有效提升了教育技术装备的办学标准。
目前学校科技楼作为实验教学、劳技（通用技术）、电化教学专用教室场所，按义务教育标准化和达标高中建设设备设施配置器材，教学大楼全部配置多媒体，实现“班班通”教学，教师课堂教学使用率高；各种专用教室、校园网络系统与校园广播系统等教学设备设施先进俱全。
图书馆藏书量6.9万册，种类齐全，实行计算机管理，全开架供师生借阅，极大满足课程改革发展的需要。
学校建有标准体育运动场，有大操场1个（含有400米8道标准环形跑道，足球场，跳远沙坑，铅球投掷区），2014-2015学年学校投入180多万元，新建了探花广场、和平广场、城南广场、科技广场等四个活动园地，作为学生集会、体育教学与课外锻炼的场所使用。
今年计划投入700多万元进行运动场塑胶化和校园文化景观建设，预计2017年春季可竣工使用。
校园面积、可供活动场地面积、普通教室、专用教室等必备条件全面达标，校园布局科学合理，体育活动场所大，普通教室标准化更具特色。
学校加强使用管理，各种学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。
同时，学校重视正确合理使用教科书和其他的教学资料，严禁滥印发练习材料。
学校还配置教育教学资源库校园网，建立专门网站，教师重视利用信息技术平台，学校管理利用网络技术，提高教学效果与管理效率。
10
10
C14.在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。
初中生年辍学率：
2013—2014学年辍学率1.02%，2014—2015学年辍学率0.85%,2015—2016学年辍学率0.62%。
高中生年辍学率：
13～14学年度1.03%、14～15学年度0.88%、15～16学年度0.11%。
10
10
C15.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。
我校初中实行免试划片就近入学，并接收进城务工子女适龄儿童的入学，主要入学片区的学生为桃城镇的桃溪、德风、榜头、留安、花石、化龙、卧龙、南星、丰州、长安、上沙等村居的学龄儿童；不举行入学考试进行选拔学生入学，严格根据教育局的招生计划和规定进行招生，不提前招生，不跨片区招生，不进行计划外招生；各种学科竞赛、特长评级纳入学生综合评价，但不与义务教育阶段学校录取相挂钩。
普通高中不招收跨区市学生，没有在校内办复读班和招收复读插班生，不设往届高中生的毕业补习班；我校普通高中招生，严格执行“三限”政策，严格控制收费标准，不招收择校生，招生过程公开。
根据省（闽教基【2006】79号）、县（永教综【2006】55号）文件的校历规定要求，结合校情制定校历：
义务教育阶段每学年上课35周，学校机动2周，复习考试2周（九年级下学期4周），高中每学年教学时间40周，社会实践1周。
合理制定作息时间表：
上午7：
35开始上课,11：
25放学，下午2：
00开始上课，4：
40放学，内含课间操25分钟，眼保健操10分钟，课间休息每次10分钟，学生每天在校学习、活动时间总量：
初中学生不超过7小时，高中学生不超过8小时。
每周上课初中34课时，高中35课时，每课时间45分钟。
教学用书和教辅材料管理方面，成立教材教辅审核领导小组，严格把关，所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录的教学用书。
教辅材料均为省教育厅、泉州市教育局推荐下，学生自愿购买。
学校及教师从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。
20
20
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A3
课程实施
250分
B6
课程
设置
60分
C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。
小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。
严格执行省颁课程方案，科学制定学校的课程实施方案，开齐开足国家规定课程课时，高中新课程能针对学生实际，做好必修课、选修Ⅰ、选修П统筹安排，有各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表；
全校教师有教学计划、教案和总结，教学认真，教学效果良好。
建立体育教研组（专任教师共9位）、艺术教研组（专任教师共10位）、综合实践教研组（专任教师共3位），开展科学研究、教学研究，做好学生考核评价工作，不断提高教师专任化程度。
因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地，在校外建立劳动技术实践基地。
不足：
专职的综合实践活动和通用技术课程教师较少。
扣3分
27
27
C17.执行学校体育“两课”、“两操”规定，学生每天一小时体育活动有详细的计划安排，并正常开展。
学校有制定体育课教学、大课间操活动、课外体育活动等多位一体的体育工作方案，有详细课程、活动时间和活动计划的安排，并有正常开展活动的详细记录。
贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，没有体育课的当天在下午课后组织学生进行课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）,课间操健全的评比制度及实施成为我校体育活动一大靓点。
学校贯彻《学校体育工作条例》,加强体育师资队伍建设，有健全的工作机制，计划完整措施得力。
按《课程标准》上好体育与健康课，教学形式灵活多样，生动活泼，成效好。
2014年秋县运会高中团体总分第一名，2014年学校运动员代表永春县在泉州市中小学生田径联赛上获得高中组团体总分第三名，2014年组织学生参加福建省青少年田径锦标赛暨中学生联赛荣获高中组团体总分第四名，2015年秋县运会高中团体总分第一名、初中团体总分第七名，2015年学校运动员代表永春县在泉州市中小学生田径联赛上获得高中组团体总分第二名。
10
10
C18.合理实施地方课程。
积极开发校本课程，重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，加强写字和书法教育。
根据《永春二中校本课程开发与实施总体方案》，学校能根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣,结合我校实际情况，到目前为止，已成功开发并实施选修的有《永春乡土文学》、《永春特产》、《永春人精神》、《永春历史人物评述》、《永春旅游地理》、《永春县小水电的发展》、《氮肥的生产》、《中学数学思想方法》、《花卉的简单技艺》、《论语——让我们在圣贤的光芒下成长》、《魅力泉州》、《毒品预防教育》、《永春地方趣联赏析》、《闽南礼仪》、《如何构建家庭局域网》、《妙趣数学》、《初中数学思想与解题策略》、《情系田径》、《毛笔书法基础教程》、《艺术类摄影专业考试指南》、《美术专业考试指南》、《声乐基础与训练》等22门校本课程供高一、二学生选修和初中学生使用。
重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，开设初中写字课和高中书法训练班，指导学生开展研究性学习活动，极大地激发了学生的兴趣，培养了学生的特长和能力。
18
18
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A3
课程实施
250分
B7
教学
活动
190分
C19.根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。
开展信息技术与学科教学整合的研究，加大教学信息化的软硬件建设,配置教育教学资源库校园网和电子备课室，建立专门网站，实现教学楼班班有多媒体，各个功能室都有多媒体，重视利用信息技术平台，努力推进信息技术与各学科教学的整合，优化课堂教学，提高教学效果与管理效率。
课堂教学倡导民主、平等、和谐、互动的师生关系，培养、引导学生养成自主学习、合作学习、自主探究的习惯和方法。
重视实验教学，注重学生的实验操作教学，提高学生动手能力和实践能力。
重视研究性学习工作，组织学生填写《永春二中研究性学习学生手册》并进行成果展示。
不足：
应加强改进教学形式与教学方法。
扣5分
73
70
C20.重视科技教育，综合实践活动管理制度完善，每学期全体学生都能参加社区服务与社会实践。
综合实践活动采取集中和分散课时办法，保证课时充足。
课程内容多样化，能满足学生个性需求。
坚持教育与社会实践相结合，把社区服务和社会实践工作列入学校工作计划。
积极开展青年志愿者等活动，主动为社区服务，培育劳动和服务意识，效果良好。
开辟社区服务与社会实践基地，完善合作机制，不断增强动手操作能力，提高实践能力。
重视社区服务与社会实践主题课程评价、考核、归档，并纳入高中、初中综合素质评价体系。
重视科技教育，积极组织学生参加县市青少年科技创新活动和小发明活动，取得好成绩，学校每年举行一届科技文化艺术节。
成立“研究性学习课程领导小组”，制定了《永春二中研究性学习实施方案》，要求每一位学生必须参加一个课题小组的研究活动，定期组织教师学习《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》，让学生结合实际提出研究课题，研究性学习课程的过程中，同学们充分发挥个人爱好、特长的基础，志愿组成课题研究小组。
认真制定了研究计划，人员分工，提交了研究性学习的开题报告，并有效地利用研究性学习必修课时间及业余时间，走向社会，进行调查研究，收集各种相关信息，采集各种数据。
在教师和同学们的共同努力下，最终形成了研究性学习的结题报告，展示研究性学习成果。
30
30
A级
指标
B级
指标
C级指标
学校自评
自评
得分
县评得分
A3
课程实施
250分
B7
教学
活动
190分
C21.面向全体学生，关注差异，建立学习困难等特殊学生群体关爱机制，实施因材施教，分类指导、科学评价。
学校面向全体学生，关注学困生:
①期初，各班老师对后进生情况进行诊断分析，根据学生实际制定转化措施；②任课教师人手一份“后进生转发表”，追踪调查；③为了提高学生的自信心，克服自卑感，加强心理辅导，跟踪调查。
采取多种形式的活动促进学生身心健康。
55
55
C22.减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学
生实际。
①学生作业管理立足于减轻课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式，及时批改和反馈，评价语言书写规范，有利于学生改正提高。
②学习辅导体现因材施教原则，严禁进行集体补课，严禁有偿家教活动。
③考试（查）方式多样化，考试次数合理，命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题，题目难度适当，适应学生实际。
30
30
A4
德育工作
100分
B8
德育
机制
40分
C23.根据学生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。
①建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，由颜锦松校长任组长，颜良志副校长为副组长专门分管德育工作，成员有政教处郑南隆主任、郑志钦副主任、周志南副主任、教务处郑良标主任、团委负责人辜飞燕，国家二级心理咨询师刘敏琪、年段长陈朝旭、陈永文、林永杰、孙龙福、陈志福、辜亚春、全体班主任等组成学校德育工作领导小组，建立完善的德育机制，统筹全校德育工作，分工明确，职责落实。
②根据初高中学生特点，制定整体德育规划，并细化到每学期的德育工作中。
明确阶段性目标任务和工作措施，使德育工作落到实处。
10
10
C24.加强德育队伍建设，扎实开展心理健康教育。
学校德育工作由校长负总责，始终把德育作为学校工作的灵魂和生命，并充分发挥党支部的政治核心和党员先锋模范作用，逐步形成一支以政教处、团委会、班主任、政治教师为主的，结构合理、素质较高的德育骨干队伍。
同时，加强德育的社会化工作，聘请校外辅导员，加强镇、村、居委会、家长的联系，发挥校外教育力量的作用。
学校注重思想政治课师资队伍建设，现有11名思想政治课专任教师，
升级会员 