小班科学海绵的本领doc.docx

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小班科学海绵的本领doc

小班科学：

海绵的本领

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用什么方法变得？

指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4、交流分享

重点提问：

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？

海绵宝宝变成了什么？

如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结：

不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观察发现：

你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？

（小孔）

2、自主探索：

猜猜这些小孔有什么用呢？

老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？

3、交流分享：

海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：

原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

四、联系生活，寻找海绵制品

1、认识物品：

王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？

2、海里寻宝：

请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：

我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

2017-03-19

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：

软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：

海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？

（海绵宝宝）

3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：

海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？

（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

你是怎么想的？

2、预测记录：

如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：

我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？

认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作要求：

到底能不能行呢？

等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？

操作指导：

教师观察幼儿用