七年级作文四单元选择恰当的抒情方式剖析.docx
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七年级作文四单元选择恰当的抒情方式剖析
七年级作文四单元选择恰当的抒情方式
写作目标：
1、了解几种常见的抒情方式。
2、学会选择恰当的抒情方式。
指导过程
一、导入
请看下面两个片段，哪一个表达效果更好一些？
为什么？
片段一：
我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
片段二:
我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
学生讨论，交流。
师总结：
片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
二、写作金手指
（1）抒情方式：
从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：
直接抒情和间接抒情。
直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！
”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
”
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。
它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：
记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）
①寓情于事，借事抒情
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情的波澜。
寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。
作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚。
如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟?
?
那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事。
文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的极度担心，对被损害的弱小者命运的同情。
②寓情于景，借景抒情
我们看到一些景物，往往会触景生情。
借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。
“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。
如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。
借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
③寓情于物，托物言志
选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。
如陆游的《卜算子•咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妨。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。
1、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。
豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。
婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。
我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。
可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。
间接抒情（寓情于事）
2、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
间接抒情（寓情于物）
3、朋友们，用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!
是我们值得骄傲的祖国之花!
我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
直接抒情
4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
间接抒情（寓情于景）
（2）对抒情性文字有什么要求呢？
①情要真实。
白居易说“感人心者，莫先乎情。
”情要动人，首先得真实。
虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。
作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。
还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。
消极颓废的感情不应该写入文章。
鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。
②综合运用各种表达方式。
抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。
但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。
记叙是抒发感情的依托。
在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。
绿色是多宝贵的啊!
它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!
我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到狐独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞，绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
——《囚绿记》
③适当掌握表达技巧。
适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。
关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。
形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
（3）间接抒情的主要技法
①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞
三、实战演练
1、片段作文：
选取恰当的抒情方式，写一段话，描写某一种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
200字左右。
选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境，可直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
写完后在小组内交流。
老师选出两三个代表全班交流，然后点评。
2、写作：
有人说：
没有爱，我们的世界将一片荒芜。
因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉……
我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。
3、写作提示：
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。
由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。
先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。
写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志。
四、佳作秀台
有一种爱叫理智
生活中，母亲的爱是无微不至的，比如：
当你遇到挫折时母亲的眼神给你的鼓励；当你犯下错误时的几句“唠叨”的话语；当你获得成功时，她那幸福的微笑......虽然有时难以理解，但它确是这个世界上最伟大的力量——那种理智而含蓄的爱会让我们成长的更快。
圣洁如雪的母爱
记得有一次，我半夜里发起了高烧。
难受的翻来覆去，惊醒了妈妈，妈妈一量体温，竟燃烧到了三十九度八，吓得妈妈赶快给我穿上衣服。
看到妈妈焦急的表情，本来很难受的我在妈妈面前表现得很坚强，妈妈用她那瘦弱的身子抱着我下楼。
雪下得很大，妈妈一步一个脚印地走得很艰难。
妈妈的脸上、头发上、衣服上都被雪花盖得厚厚的，我趴在妈妈的背上，沉醉地品尝着夺眶而出的眼泪。
这泪是激动的，是幸福的。
从那以后，每当下雪的时候，我就仰视飞落的雪片，回忆那次风雪中的行程，感受圣洁如雪的母爱。
难以理解的母爱
在学习上，妈妈从来不陪着我学习，不会的问题都让我自己尽量解决。
每当周末和妈妈一起逛超市时，买回的东西总是让我大袋小袋地拿着，直到我拿不住为止。
我刚记事儿时，爸爸妈妈带我爬山，一不小心我被石头跘了一下，膝盖还被磕破了。
我哭着、喊着望着妈妈，妈妈却丝毫没有帮我的意思。
一位不认识的叔叔赶紧把我扶起，妈妈急忙伸手阻拦，说：
“让她自己起来。
”妈妈只是不停的给我打气：
“好孩子，勇敢些，这点疼算什么，自己站起来！
”委屈的我心想：
“妈妈是不是不像别的妈妈那样爱自己的孩子？
妈妈是不是对自己的孩子太狠心了？
”我难过地问自己：
“我是不是妈妈的孩子呀？
”
自从我看了《狼王梦》这本书，（紫岚对子女的拔苗助长，对黑仔的溺爱使双毛失败，如果紫岚想让孩子成为狼王，就要顺其自然）我才深深体会到妈妈这样做是让我学到更多生活中的本领；妈妈这样做是让我养成独立学习的习惯。
她是要把自己的爱转换成另一种能助我成大器的情感呀！
有一次，我无意中在妈妈的笔记本上看到这样一句话：
“理智而含蓄的爱会让孩子成长得更快！
”霎时我一下明白了：
妈妈是让我在成长中体验这些挫折。
是呀，自己的路还得靠自己走，我相信我有能力踩稳自己脚下的这块土地。
我很幸运能出生在这样一个温馨的家庭。
此时此刻，我心中充满了感激，在感恩节这一天很想对妈妈说：
妈妈，我爱您！
试问父爱今何在
人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。
一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作---抽烟
在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。
然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟鬼。
他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。
父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。
无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。
尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。
此时的我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。
见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。
此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。
难道这就是我的父亲？
难道这就是所谓的“顶天立地”？
他如此的“伟大”，我还有何话可说呢？
尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。
我似乎正在慢慢察觉：
在他深深地吸烟的同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。
再次回味那股烟味，发现了它有了一点淡淡的清香；再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。
又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。
面对如此冷淡的父亲，我无法理解，更无法接受。
突然产了一个念头：
去偷偷地监视他。
正当他走到转弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看见。
他又转过头来，我终于被他发现。
从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。
从他的那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西——无私的爱。
从此，这一精美的动作便深入了我的记忆宝库。
多感人的一次回头！
终于，我彻底领悟了：
我不是缺少父爱，而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。
同时我也理解了父爱：
父爱如山，父爱似海，父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心，是颗真诚的爱子之心。
试问父爱今何在？
尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。
五、下水示范
倾听雪地上的笑声
“下雪了，下雪了。
”一阵急切的欢唤把我从梦中惊醒，我立即从温暖的被窝爬出来，睁着朦胧的睡眼欣赏屋外的雪景。
东望操场，天地间白茫茫的，万物银装素裹，好一个冰清玉洁的世界；南瞧松树，松松的雪球似一盏盏丝绒的灯笼悬挂于松树之巅，真乃是奇观异景。
“好美啊！
”陶醉在这美景之下，我禁不住欢呼起来，顺手去推旁边熟睡的儿子。
“儿子，快起床，跟妈妈去楼下赏雪、扫雪！
”我按耐不住喜悦的心情，急切的催促着不知所措的儿子。
走到楼下，踩着厚厚的积雪，听着咯吱咯吱的响声，心中那惬意的感觉简直没法形容。
我和儿子赶紧抄起铁锹准备清扫走道。
儿子三下两下铲了没一会儿便逃之夭夭了。
只见他那矫健的身躯在操场上狂奔，欣喜若狂如一只刚出笼的小鸟，在大雪弥漫的蓝天下自由翱翔，感受大自然无私的馈赠。
“妈妈，别扫了，快来，我们打会雪仗，难得一遇的大雪啊！
”儿子欢快的呼唤回荡在空中，撞击着我的心扉。
我抬头远眺，只见雪地上脚印一串串，辉映着儿子充满童真的笑脸；侧耳倾听，广袤的晴空回荡着儿子稚嫩的笑声，这一切深深感染着我那颗几近老迈的心灵。
终于，我也禁不住童真的诱惑，扔下手中的铁锹，急急地跑进雪地，和儿子一起打雪仗。
半空中来回穿梭的雪球不时地打在儿子的头上、脸上、身上，整个雪人一般。
而我火红的毛衣沾上松软的雪沫，像是被揉搓起的肥皂泡，折射出太阳七彩的光辉。
玩耍中的儿子疲惫不堪却又兴奋不已，白里透红的小脸恰如那娇艳的五月花，可人又可心，投射到我这慈爱的心坎上，填充了我内心无穷的喜悦与自豪。
正当我们母子玩得不亦乐乎之时，突然不知从哪涌出了一群天真烂漫的孩子。
他们仰起可爱的小脸，嘟起红红的嘴唇，叽叽喳喳闹个不停，非要缠着我陪他们一起堆人。
晴朗的天空下，雪白的操场上，站着这么一群五颜六色的花朵，娇嫩的似水欲滴，我怎忍心拒绝这孩童的乞求。
“好，走。
”一声令下，孩子们尾随我一起动手。
只见数十只小手一起在雪地上堆，眨眼间，偌大的一个雪球便堆好了。
“这是雪人的身子。
”有孩子说。
接着，小一号的雪球也堆好了。
“这是雪人的头。
”又一个孩子提议道。
就这样，在大家的共同努力下，雪人初见完工。
“我来帮你们妆饰打扮雪人怎么样？
”我询问。
“太好了，太好了。
”孩子们兴高采烈地回答。
“那好，听我分配任务。
宋思岑回家把大柚子壳拿来，做雪人的帽子。
王雅回家拿胡萝卜头，做雪人的鼻子。
朱菲回家拿西瓜籽，两粒做雪人的眼珠，三粒做雪人的扣子。
陈珂回家剪一个粉红色的月牙形卡纸，做雪人的嘴巴。
石文豪去折两枝冬青，做雪人的胳膊。
”听完我的吩咐，孩子们便欢呼雀跃地跑去做自己的事情了，而且均在最短的时间内出色地完成了自己的任务。
由此，我深深地感悟到：
做自己喜欢做的是一件多么令人愉快的事情啊！
瞬间，一个鲜活的雪人便投影在孩子们童稚的眼中，远远望去，弥漫在雪人眼中的微笑似乎是对孩子们最高的赞赏和最美的祝福。
孩子们牵起手，围成圈，绕着雪人跑啊跳啊唱啊讲啊，一遍遍重复着雪孩子救小白兔的故事。
看着看着我的眼眶湿润了，我被一种无法言说的温暖包围着，融化着……
天已大晴，可雪仍很厚，伴随着新年脚步的迫近，我们侧耳倾听雪地上的笑声，那一定是最美的享受，最幸福的时刻。
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