浅析幼儿园故事教学的现状问题与策略.docx

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浅析幼儿园故事教学的现状问题与策略

摘要

丰富多彩的故事情节会促进幼儿积极主动地去探索和思考问题，能启发幼儿对美好世界的幻想，有趣的故事会增加幼儿对学习的兴趣，可以帮助幼儿更好的理解现实生活。

幼儿园故事教学是围绕文学作品展开的活动，故事教学由于其趣味性，能够很好地吸引幼儿的注意力，能很好地调动幼儿的学习积极性，教师通过故事教学，使幼儿可以轻松愉快的感悟到很多道理，对培养幼儿良好的身心发展，培养幼儿的认知能力与道德方面的发展，有很大的价值作用。

但是由于受传统教育观念的影响，当今幼儿园故事教学的实际情况有很多常见的问题:

幼儿园故事教学模式单一化，故事教学环境创设不足，教师对故事教学准备工作不充分等方面不足。

为了更好地促进幼儿园故事教学的发展，本文就针对幼儿园故事教学所存在的问题提出相应的策略：

灵活运用多种教学手段，积极开展故事教学；丰富故事教学资源，增强故事教学环境创设性；教师提前做好故事教学准备和提高故事教学有效性的策略，通过这些策略，更加有效的实施故事教学。

关键词：

幼儿；故事；故事教学

Abstract

Richandcolorfulstorywillpromotechildrentoactivelyexploreandthinking,caninspirechildrentothewonderfulworldoffantasy,interestingstorieswillincreasechildren'sinterestinlearning,canhelpchildrenbetterunderstandtherealityoflife.Thestoryrevolvesaroundthekindergartenteachingliteraturecampaign,teachingbecauseofitsinterestingstory,canitisgoodtoattractchildren'sattention,canbeverygoodtomobilizetheenthusiasmoflearningofchildren,teachersteachingthroughstories,sothatchildrencanfeelrelaxedalotofsense,tocultivatechildren'sgoodphysicalandmentaldevelopment,cultivatechildren'scognitiveabilityandmoraldevelopment,isofgreatvalue..butduetotheinfluenceoftraditionaleducationideas,theactualsituationoftoday'skindergartenteachingstorieshavemanycommonproblems:

singlestorykindergartenteachingmode,thestoryofthecreationofteachingenvironment,teacherpreparationofstoryteachingworkisnotsufficientandinsufficienttobetterpromotethedevelopmentofkindergartenteachingstories,thispaperputsforwardthecorrespondingthestrategiesfortheexistingproblemsintheteachingofkindergartenstory:

flexibleuseofvariousteachingmethods,andactivelycarryoutthestoryteaching;storyrichteachingresources,enhancethestoryofthecreationofteachingenvironment;theteacherstoryteachingpreparationandimprovetheeffectivenessofthestoryteachingstrategyinadvance,throughtheseStrategy,moreeffectiveimplementationofstoryteaching

Keywords:

children;story;storyteaching

TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc29780摘要I

HYPERLINK\l_Toc2858AbstractII

HYPERLINK\l_Toc17731目录III

HYPERLINK\l_Toc17559一、幼儿园故事教学概述1

HYPERLINK\l_Toc372

（一）幼儿园故事教学的概念1

HYPERLINK\l_Toc3905

（二）幼儿园故事教学的特点1

HYPERLINK\l_Toc311911.故事内容具有趣味性1

HYPERLINK\l_Toc68002.教学模式丰富多样性2

HYPERLINK\l_Toc4223.教学对象针对性2

HYPERLINK\l_Toc28822（三）幼儿园故事教学的价值2

HYPERLINK\l_Toc305581.促使幼儿多方面能力发展2

HYPERLINK\l_Toc265402.活跃课堂的教学氛围3

HYPERLINK\l_Toc190773.培养幼儿创造力的发展3

HYPERLINK\l_Toc420二、幼儿园故事教学的现状分析3

HYPERLINK\l_Toc3192

（一）幼儿园教师故事教学的能力现状3

HYPERLINK\l_Toc11734

（二）幼儿园故事教学的实际运用状况4

HYPERLINK\l_Toc19676（三）幼儿园教师故事教学的培训现状4

HYPERLINK\l_Toc19545三、幼儿园故事教学常见的问题4

HYPERLINK\l_Toc18022

（一）幼儿园故事教学模式单一化4

HYPERLINK\l_Toc1051

（二）幼儿园故事教学环境创设不足5

HYPERLINK\l_Toc18200（三）教师对幼儿园故事教学准备工作不充分5

HYPERLINK\l_Toc191361.故事教学目标制定片面性5

HYPERLINK\l_Toc223042.故事教学内容选取单一性5

HYPERLINK\l_Toc13418（四）故事教学实施过程不理想6

HYPERLINK\l_Toc31741四、幼儿园故事教学的策略6

HYPERLINK\l_Toc4829

（一）灵活运用多种教学手段，积极开展故事教学6

HYPERLINK\l_Toc86091.运用幼儿已有的生活经验，进行故事教学6

HYPERLINK\l_Toc262642.多种游戏式教学7

HYPERLINK\l_Toc167933.采用多媒体技术教学，注意音画同构7

HYPERLINK\l_Toc31193

（二）丰富故事教学资源，增强故事教学环境创设性7

HYPERLINK\l_Toc247101.合理运用家庭资源进行故事教学7

HYPERLINK\l_Toc31911 2.教师充分准备教具，创设有效的故事教学情境8

HYPERLINK\l_Toc31862（三）教师提前做好故事教学准备8

HYPERLINK\l_Toc292791.科学制定故事教学目标8

HYPERLINK\l_Toc6871 2.合理选取并安排故事教学内容8

HYPERLINK\l_Toc1096（四）提高故事教学实施过程的有效性策略9

HYPERLINK\l_Toc233161.设置开放式的提问9

HYPERLINK\l_Toc108212.故事讲述技巧性策略9

HYPERLINK\l_Toc233333.提高教师故事教学理解性9

HYPERLINK\l_Toc24990结语11

HYPERLINK\l_Toc26006参考文献12

HYPERLINK\l_Toc11119致谢13

引言

幼儿园以故事教学的方式进行教学，符合幼儿的身心发展特点，通过故事教学可以很好的帮助幼儿掌握知识及技能，学会生活中的道理，促进幼儿全面发展。

首先，实施故事教学能够促进幼儿教师的教学能力，使教师改变了传统的教学模式，促进了幼儿园教学的丰富多样性，增强了教学的有效性，以此会增加教师对教学内容的调节与应变能力，有助于教师站在幼儿的学习角度，思考符合幼儿身心发展特征和需要的更适宜的学习方法。

幼儿园进行故事教学，可以使抽象难懂的知识变得简单化，使幼儿在轻松快乐的故事氛围中开心的学会很多知识，从而使幼儿在故事教学中尽情的联想故事情节的发展。

目前，我国的幼儿园故事教学现在不太理想，由于幼儿教师的专业化及自身对故事内容的理解能力不足，使幼儿园故事教学出现了很多问题，比如：

故事教学模式单一，教学环境创设不足及教师对故事教学准备工作不充分等，使故事教学实施过程不理想。

本文主要通过查阅文献和对幼儿园园长、主班教师进行交流访谈两种方法，分析收集有关故事教学的教学方面的现状及问题，对其进行归类整理，得出故事教学的相关策略，使幼儿园故事教学得以顺利有效地进行，促进幼儿全面发展。

一、幼儿园故事教学概述

（一）幼儿园故事教学的概念

幼儿园故事教学是指教师从文学作品即童话、生活故事等入手，围绕作品教学展开活动。

[​[1]​]教师通过对幼儿运用故事进行教学，使幼儿在轻松愉悦的故事教学情境中，学会大量的知识和道理，促进幼儿身心各方面的发展。

（二）幼儿园故事教学的特点

1.故事内容具有趣味性

幼儿园故事内容具有趣味性，即由于每一位幼儿天生都很喜欢听故事，故事内容的丰富生动及其趣味性，能带给幼儿愉悦的身心体验，使幼儿在故事情境中，与小朋友一起开心快乐的玩耍，教师在幼儿园故事教学时，可以借助故事教学这种有趣的教学形式，将平时幼儿难懂的知识及道理通过有趣的故事使幼儿能够轻松的听懂，幼儿通过聆听教师讲故事，在不知不觉间促进幼儿的身心各方面发展。

2.教学模式丰富多样性

幼儿园故事教学模式具有丰富多样性，即教师在进行故事教学时，可以选择各种各样的教学，比如：

可以进行室外的教师与幼儿共同讲故事，教师说一个故事主题，幼儿开始进行故事的自由想象，发展幼儿的自主想象能力；或者教师可以带领幼儿以故事表演的方式，使幼儿从故事表演中，进行故事中人物的扮演，加深对故事内容的理解；或者是教师利用多媒体进行故事教学，多媒体教学使故事教学模式丰富多彩，将幼儿带到真正的故事情境中，便于幼儿对故事内容的理解与接受。

幼儿园故事教学的模式有很多，教师可以根据故事内容及幼儿实际的理解接受程度，灵活多变的选择适合故事内容及适合幼儿理解的故事教学模式。

3.教学对象针对性

教学对象针对性，即教师在进行故事教学时，要注意对小班、中班及大班的幼儿进行针对性教学。

如小班幼儿由于年龄较小，认知发展能力较低，大多喜欢篇幅短小的动