四下Unit6教案.docx
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四下Unit6教案
Unit7What’sthematter?
教学目标
知识目标：
1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：
What’sthematter?
I’m…Here’s…
.2 能听懂、会说、会读、会写词汇：
feeling
3. 会唱英文歌曲：
Areyouill?
4. 能听懂、会说、会读、字母o发：
/eu/
情感目标：
培养学生锻炼身体
难点：
重点
重点：
1、Feeling
2、句型：
What’sthematter?
I’m…Here’s…
3.字母o在单词中的读音。
难点：
重点1.2.3及词汇dear,happy,speak等单词的读音。
学前准备
磁带、录音机、投影仪、单词卡片
单元教学安排：
共六课时。
第一课时Storytime
第二课时FuntimeandCartoontime
第三课时SoundtimeandCheckouttimeandTickingtime
第四课时综合练习
第五课时综合练习
第六课时综合练习
二次备课
第一课时
教学内容：
Storytime
教学目标：
1、能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyou…?
I’m...CanIhave…?
Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.
教学重难点：
1、能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
CanIhave…?
HereyouareIwantto..../Goodnight.
教学准备:
多媒体课件板书
教学过程
Step1:
Warmup
1.Enjoythesong
2.T:
Boysandgirls,areyouhappytoday?
Ithinkyouare.（出示单词happy并且板书）
T:
Let’slookwhatwearegoingtolearninthisclass.（教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。
）
3.Playagame:
Quicklyrespond.在游戏中教学单词water。
（出示单词并且板书）
4.（出示人物LiuTao）T：
We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTaoisn’thappy.He’ssad.（出示单词sad,并且教学）LiuTaoisgoodatrunning.Buthefailedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.（故事的引子）
Step2:
Presentation
1.T:
Let’saskLiuTao:
“What’sthematter?
”（播放录音，并且板书教读句子。
）
I’mthirsty.（出示单词thirsty,教读。
）
T:
Let’shelphim,pleasesay:
Havesomewater.（出示句子，并且板书。
）\Ss:
Thanks./Thankyou.
2.T:
LookatLiuTao,askhimplease.
Ss:
What’sthematter,LiuTao?
T:
Areyouthirsty?
（教师引导学生问，并且板书句子）
T:
Oh,LiuTaosays:
I’mnotthirsty.I’mhungry.（单词hungry出示并板书）
二次备课
CanyouhelpLiuTao?
Pleaseuse“Have…”（ahamburger/ahotdog学生发挥）
3.Chant:
Areyouthirsty?
Areyouthirsty?
No,I’mnot.No,I’mnot.
What’sthematter,Taotao?
What’sthematter,Taotao?
Iamhungry.Iamhungry.
4.同上教学单词ill,tired.
5.（LiuTao回家后）T:
HisparentsareconcerdwithLiuTao,theyencouragehim.Watchandchoose看动画选择What’sthematterwithLiuTao?
He’s…
A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired
6.Readandanswer.（自读课文找出答案）
HowdoesLiuTaoaskhismother?
（刘涛口渴了，他是如何向妈妈要求的？
）S:
CanIhavesomewater?
7.Readafterthetape.（跟录音读，老师师范朗读，学生模仿语音语调，升降调的朗读。
）
在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.
（T:
LiuTaowasn’thappyatfirst,butnowhe’snotsad.）
8.ReadingTime:
Readthewholestorytogether.
Actthestory（三人一小组）
Step3Consolidation
1）.Summary:
1、邀请对方过来吃东西，可以说：
2、询问对方怎么了，可以问：
/回答饿了。
3、询问对方是否口渴，可以问：
（不，不口渴。
）
2）TickingTime
说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。
Step4Homework
1.Read…2.Copy…3.Act…
教学反思：
二次备课
第二课时
教学内容：
Funtime&Cartoontime
教学目标
1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;
2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；
3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
4. 能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。
三、教学重点
1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy;
2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；
四、教学难点
通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
五、教学过程
（课前布置学生准备饮料、食物、服装等）
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
2.Freetalk
T:
IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?
Whatsubjectsdoyoulike?
（问2~3人）
T:
I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?
”wellandactoutthecartoontime.（教学目标）Ok？
二次备课
Step2Presentation
1.Revision
T:
Good.Let’splayagamefirst,OK?
（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）
T：
Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?
WhataboutLiuTao?
What’sthematterwithhim?
Doyouremember?
Let’shavealook.（课件出示看图和句子进行判断）小组讨论后回答
2.Funtime
T:
LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?
Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?
师生、生生示范一组。
通过纸牌配对游戏进行练习。
两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。
请几组进行表演，完成后进行Ticking
3.Cartoontime
T:
Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?
Canyouguess?
Let’shavealook.（出示第一幅图）
T:
Let’swatchandtrytofindtheanswer.（观看动画，找出答案）
T：
一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。
T:
Readin4.（根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读）
T：
Actin4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking
Step3Consolidation
1. Summary
2.Showtime
Weknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.（课件出示相应情境的图片）示范一组。
六、作业设计
1.ReadCartoontimethreetimes.
二次备课
2.PreviewSoundtime、Rhymetime、CheckouttimeandTickingtimeafterclass.
七、板书设计
Unit7What’sthematter?
What’sthematter?
I’m…
Here’s…/Have…/…
教学反思：
二次备课
第三课时
教学内容：
SoundTime&songtimeTime&Checkouttime
教学目标：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.Here’s…… foryou.
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学重点：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
2、能听懂，会读，会说句子。
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学难点
1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话
2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学准备：
多媒体课件 单词卡
教学过程
Step1、GreetingandWarm-up
T:
Howareyou?
S:
I’m…
2.Revision
（1）Game：
“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy
（2）复习storytime对话。
Step2Checkouttime&Funtime
1. Lookandsay
（1）T:
Lookatourfriend,Mike.What’sthematter?
Heis…（留白给学生）Ss:
…
（2）出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
（3）请几组说。
二次备课
二次备课
2.Game:
Actandguess演一演，猜一猜
（1）说明规则
师生示范Funtime的对话。
T:
Lookatme!
（做出饥饿的动作，Youcanask…）S1:
Whet’sthematter?
T:
Guess!
S1:
Areyouhungry？
T:
Yes,I’mhungry.S:
Here’s……foryou.
T:
Thankyou.
（2）学生练习。
（3）请几组学生表演。
Tickingtime2
Step3Soundtime
1.Showthewords:
go,home,no,nose,open让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu/
T:
Herewehavetwonewfriends.Canyoureadtheirname?
2.Readafterthemusic.
3.T:
Canyougivememorewordswithletter“o”pronounced/əu/?
Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.
4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
Homework
1、两人一组，模仿P46，演一演，猜一猜。
2、预习Cartoontime。
板书设计：
Unit7What’sthematter?
What’sthematter?
Areyouhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
I’m happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.
Here’s…… foryou.
教学反思：
二次备课
第四课时
教学内容：
练习听力部分
教学目标：
通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
教学过程：
一、 听录音，选出你所听到的单词。
（ ）1.A.we B.winter C.win
（ ）2.A.sunny B.swimming C.summer
（ ）3.A.whose B.who C.what’s
（ ）4.A.shorts B.shirts C.socks
（ ）5.A.like B.kite C.Mike
（ ） 6. A.this B.else C.these
（ ）7.A.meet B.eat C.make
（ ）8.A.try B.fly C.high
（ ）9.A.cake B.can C.lake
（ ） 10. A.goskating B.goswimming C.goclimbing
二、听录音，选择合适的应答句。
（ ）1.A.Yes,Iam. B.Yes,Ido. C.Yes,Ican.
（ ）2.A.It’sLiuTao. B.They’reLiuTao’s. C.It’sLiuTao’s.
（ ）3.A.Ilikekites. B.IlikeEnglishandPE.C.Ilikewinter.
（ ）4.A.Trythese. B.Trythis. C.It’sOk.
（ ）5.A.Yes,Ican. B.Icanswim. C.No,Ican’t.
三、听录音，填入所缺单词。
1.In _________ ，it’s_______.We_______picnics.
2.It’svery_______.Hereisyour_______.
3.A:
Whose_________isthis?
B:
It’smy_________.It’stoo__________.
4.It’s_________inspring.Wecango_________.
二次备课
第五课时
教学内容：
练习听力部分
教学目标：
通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
教学过程：
一、英汉互译。
1. 放风筝____________ 2. 她的连衣裙______________
3. 四季_____________ 4. 苏阳的毛衣_______________
5. 太长__________ 6.whosetrousers_______________
7.gototheparty_________8.asunnyday________________
9.堆雪人_____________ 10.sobeautiful________________
二、选出不同类的词，将序号填在题前括号内。
（ ）1.A.spring B.swim C.winter D.summer
（ ）2.A.draw B.write C.cake D.eat
（ ）3.A.trousers B.snack C.socks D.shirts
（ ）4.A.my B.you C.her D.their
（ ）5.A.icecreams B.hamburgers C.pies D.hot
三、选择填空。
（ ） 1.---What’sthis?
---It’s_______icecream.
A. a B.an C./
（ ） 2.Inwinter.Ican _______.
A.makingsnowmen B.makesnowmen C.snowmen
（ ） 3.---_______dogisit？
---It’s______.
A.What’s;SuHai’s B.Whose;SuHai C.Whose;SuHai’s
（ ） 4.It’shotinsummer.Wecango______.
A.swim B.swimming C.toswimming
（ ） 5.---Whoseshorts ______?
--They’reSuYang’s.
A.isthis B.arethese C.isit
（ ） 6.---Thejacket______toosmall.Try______.
---Allright.
二次备课
A.is;this B.are;this C.are;these
（ ） 7.---______isyourmum?
---She’sinthekitchen.
A. Who B.Whose C.Where
（ ） 8.--- _____abeautifuldress！
---Thankyou.
A.How B.What C.Whose
（ ） 9.She_____alovelydoll.
A. have B.has C.are
（ ） 10.---Isthisyourcoat?
---No.You’re_____.
A.right B.good C.wrong
（ ） 11.---Whendoyougetupeveryday?
---_____.
A.It’ssix. B.Atsix. C.Insix.
（）12.—Thejeans________tooshort.Trythis________on.
A.is,pair B.are,one. C.are,pair.
（ ）13.— thedress?
—It’sonthebed.
A.What’s B.Whose C.Where’s
（ ）14.Whatcanyousee?
Icansee_____yellowumbrellasonthedesk.
A.an B.a C.three
（ ）15.— __ kites __ foryou.
A.This;are B.These;are C.It’s;is
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