小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案全.docx
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小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案全
小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案（全）
小升初文言文阅读理解1：
康德涵救李梦阳
康海①与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与通。
瑾拘梦阳②狱，必死之。
客曰：
“念非康德涵，无可脱梦阳者。
”梦阳曰：
“死吾安之，何以累德涵?
且德涵必不屈瑾。
”客强梦阳致二语德涵：
“德涵救我，惟德涵为能救我。
”海得书喜曰：
“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!
”即上马驰瑾门。
明日辄赦出之。
（选自清•查继佐《罪惟录•列传》）
[注释]①康海：
字德涵。
②梦阳：
李梦阳，明代著名文学家。
[文化常识]太监。
太监早在殷商时代就有，最早叫“寺”，本是割势后在宫中侍奉帝王及嫔妃的男子。
至唐朝，统称为宦官。
太监因为亲近帝王，有的深得帝王宠爱，因此掌握大权。
历史上出了名的太监有赵高、高力士、魏忠贤、李莲英等。
刘瑾是明武宗朱厚照时期的权倾一时的太监。
他掌握东厂、西厂特务机关，镇压异己，斥逐大臣，抢夺民间土地，是个无恶不作的家伙。
[思考与练习]1解释：
①亲②脱③致2．翻译：
①海不与通②我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我！
【译文】康海①与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与通。
瑾拘梦阳②狱，必死之。
客曰：
“念非康德涵，无可脱梦阳者。
”梦阳曰：
“死吾安之，何以累德涵?
且德涵必不屈瑾。
”客强梦阳致二语德涵：
“德涵救我，惟德涵为能救我。
”海得书喜曰：
“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!
”即上马驰瑾门。
明日辄赦出之。
（选自清•查继佐《罪惟录•列传》）
康海和太监刘瑾同乡，刘因为他的文才，想和他亲近，康海不与之来往。
刘瑾把梦阳拘禁，想置死他。
有宾客跟梦阳说，非康海不能救他。
梦阳说：
“我死不足惜，怎么能连累德涵？
”宾客强迫梦阳给康寄去两句话：
“德涵救我，惟德涵为能救我”，海得书高兴地说：
“我屈服于一个刘瑾，而能使好朋友活命，天下与后世的人大概会谅解（同意）我的！
”于是上门求刘瑾，第二天就放了梦阳。
【参考答案】1．①接近②使……摆脱③转达2．①康德涵不跟他交往；②我屈服于一个刘瑾，而能使好朋友活命，天下与后世的人大概会谅解（同意）我的！
小升初文言文阅读理解2：
《画蛇添足》
楚有祠[cí]者，赐其舍人卮[zhī]酒。
舍人相谓曰：
“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：
“吾能为之足！
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：
“蛇固无足，子安能为之足？
”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
【阅读训练】
1、解释下列词。
其：
（他的）之：
（指酒）遂：
（于是）亡（没）
2、翻译下列文言句子。
蛇固无足，子安为之足？
蛇本来就没有脚，你怎么替它添上脚呢？
3、你用一个成语为本文拟个标题。
《画蛇添足》
4、你能说出这个寓言的寓意吗？
请写在下面。
答：
告戒人们不要做多余的事。
小升初文言文阅读理解3：
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻[dí]
（1）画地，教以书
（2）字。
多诵古人篇章。
及其稍长（3），而家无书读，就闾[lǘ]里士人家借而读之，或（4）因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务（5）。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（摘自《欧阳公事迹》）
【注释】
（1）荻：
多年生草本植物，形状像芦苇，地下茎蔓延，叶子长形，紫色花穗，生长在水边。
茎可以编席箔。
（2）书：
书写。
（3）及其稍长：
等到他年龄大些了。
（4）或：
有时。
（5）惟读书是务：
只是致力读书
【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用荻秆在沙地上写画，教给他写字。
还教他诵读许多古人的篇章。
等到他年龄稍微大些了，家里没有书可读。
他就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力于读书。
从小写的诗、赋等文字，下笔就像成人的水平那样高了。
【阅读训练】
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？
（D）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2．翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。
欧阳修四岁时父亲就去世了。
②而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
家里没有书可读，他就近到读书人家去借书来读，有时照着进行抄写。
③惟读书是务。
只是致力读书。
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
勤学苦练、专心致志。
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是。
答：
家长的善于教育，严格要求。
小升初文言文阅读理解4：
正午牡丹
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。
丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：
“此‘正午牡丹’也。
何以明之?
其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。
若带露花，则房敛②而色泽。
猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。
”此亦善求③古人笔意也。
【导读】画家善于观察，才能画出常人所不见之处。
而要想识画之妙，也非善于观察不可。
人做任何事皆如此，岂止一画而已。
【注释】①其：
它，指古画。
②房敛：
花房紧收。
③善求：
善于探求。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1．其下有一猫（ 指牡丹丛 ）
2.何以明之（ 证明 ）
3．日渐中狭长（ 逐渐 ）
二、翻译。
1．猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。
猫眼中的黑眼珠像一条线，这是正午时候的猫眼。
2．此亦善求古人笔意也。
这也是善于探求古人笔下的意境。
三、古人的画惟妙惟肖和丞相吴公能一眼指出画的是“正午牡丹”的原因，都是善于观察的结果。
小升初文言文阅读理解5：
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆
（1），告其左右曰：
“敢有谏者死！
”舍人有少孺子
（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦（4）。
吴王曰：
“子（5）来，何苦沾衣如此！
”对曰：
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（6），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈（7），欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲（8）得其前利（9），而不顾其后之有患也。
”吴王曰：
“善哉！
”乃罢其兵。
（选自刘向《说苑•正谏》）
【注释】
（1）[吴王欲伐荆]吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。
（2）[舍人有少孺子]舍人，国王的侍从官；少孺子，年轻人。
（3）[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。
（4）[旦]早晨。
（5）[子]你。
（6）[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。
“附”同“跗”，脚背骨。
（7）[延颈]伸长头颈。
（8）[务欲]一心想要。
（9）[前利]眼前的利益。
【译文】吴王阖闾[hélǘ]准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：
“胆敢向我进谏的人就处死。
”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是有不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，象这样经过了三个早晨。
吴王阖闾说：
“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！
”那年轻的侍从官说：
“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。
知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。
”吴王阖闾听了说：
“对啊！
”于是停止了用兵。
【阅读提示】本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：
凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思。
伐（攻打、进攻）旦（早晨）子（你）延（伸长）
2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。
（1）则怀丸操弹于后园。
字：
（乃）句：
（乃罢其兵）。
（2）如是者三旦。
字：
（此）句：
（此三者皆务欲得其前利）。
3、为下列句子补出省略的成分。
（1）[螳螂]欲取蝉，而[螳螂]不知黄雀在其傍也。
（2）[黄雀]欲啄螳螂，而[黄雀]不知弹丸在其下也。
4、填空。
《螳螂捕蝉》写了螳螂、蝉和黄雀等几种动物，告诉人们的道理是：
凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
5、翻译下列句子。
螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；
螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
（知了、螳螂、黄雀）这三种动物都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。
小升初文言文阅读理解6：
父善游
有过于江上①者，见人方引②婴儿而欲投之江中，婴儿啼。
人问其故。
曰：
“此其父善游。
”其父虽善游，其子岂遽（jù）③善游哉？
以此任物，亦必悖（bèi）④矣。
注释：
①过于江上：
经过江边。
②引：
带着，抱着。
③遽：
立即④悖：
违反，谬误。
【阅读训练】
1、解释加点的字词。
①人问其故（缘故）②此其父善游（擅长）
③以此任物（用）④而欲投之江中（到）
2、翻译句子。
其父虽善游，其子岂遽善游哉?
这孩子的父亲擅长游泳，孩子的父亲即使擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？
3、你从这个故事中受到什么启发？
答：
世上的一切事物都不是一成不变的。
所以要用发展的眼光看待人和事，具体问题具体分析，否则，就做出令人啼笑皆非的事情。
小升初文言文阅读理解7：
四面楚歌
项王军壁垓[ɡāi]下，兵少食尽，汉军及诸侯①兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌②，项王乃大惊曰，“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也！
”项王则夜起，饮账中。
有美人名虞[yú]，常幸从；骏马名骓[zhuī]，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝③。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④!
”歌数阕[què]⑤，美人和之。
项王泣[qì]数行[háng]下，左右皆泣，莫能仰视。
【导读】项王夜起悲歌，盖世英雄的穷途末路在形象地描写中呼之欲出。
【注释】①诸侯：
指淮阴侯韩信、建成侯彭越等。
②楚歌：
楚人之歌，用楚国方言土语唱的歌。
③不逝：
是说被困而不得驰骋。
逝，向前行进。
④奈若何：
把你怎么安排。
若，你。
⑤数阕：
几遍。
乐终叫阕。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1.汉军及诸侯兵围之数重（和）（几）2.项王则夜起（就 ）
3.自为诗曰（ 自己、亲自 ）4.莫能仰视（不敢 ）
二、翻译.
1．汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也。
汉军都已经取得了楚地吗?
为什么楚国人如此之多呢！
2．歌数阕，美人和之。
唱了好几遍，美人随歌声应和起来。
三、项王兵败垓下，在乌江自刎，有关历史上这一典故，李清照曾写诗：
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
表达对项王的惋惜之情；毛泽东也写过一首诗，其中有：
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
小升初文言文阅读理解8：
精卫填海
又北二百里，曰发鸠[jiū]之山，其上多柘[zhè]木，有鸟焉，其状如鸟，文首，白喙[huì]，赤足，名曰：
“精卫”，其鸣自姣。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙[yīn]于东海。
漳水出漹.[yān]，东流注于河。
【阅读训练】
1.翻译。
北（向北）其（代发鸠之山）焉（不译，补充音节）
溺（被淹死）以（用）河（海）
2.精卫是一只什么样的鸟?
（用原文回答）
答：
其状如鸟，文首，白喙，赤足。
3.精卫以前叫什么?
为什么变成了鸟?
（简要回答）
答：
名曰女娃;女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
4.翻译：
其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰：
“精卫”
状像鸟一样，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”。
5.此神话，表达了远古人名怎样的精神?
答：
表达了古人坚持不懈，勇敢的精神。
小升初文言文阅读理解9：
及之而后知
及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎?
披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足①；谈沧溟之广以为知海，不如估客②之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜③。
（选自《魏源集》）
[注释]①一足：
走一步。
②估客：
此指来往于海上的商人。
③一啜（chuò）：
尝一口。
[文言知识]说“及”。
“及”是个会意字，本指后面的人伸出手抓住前面的人，因此它有“接触到”、“达到”、“够得上”的意思。
上文“及之而后知”中的“及”，就解为“接触”，句意为接触它之后才能知道（它的情况）。
成语“望尘莫及”，意为看着车后卷起的尘土而追赶不上，比喻比不上别人。
科举考试中的“及第”，从字面上解释是指达到名次，意为及格、录取。
[思考与练习]
1．解释：
①乌_________②披__________
2．“五岳”是指_______、_______、_______、_______、_______五座高山。
3．翻译：
①履之而后艰__________________________________________；②疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜____________________________________________________
4．理解：
本段文字的中心意思是_____________________________________________
【译文】接触了实际然后才知道真相，实地做了然后才晓得困难，哪有不实践就能够知道的呢？
翻阅五岳的地图，以为了解山了，实际不如打柴的人上山走一趟；谈论大海的广阔，以为懂得海了，实际不如做买卖的人在海上望一眼；讲说各种珍品的食谱，以为知道美味了，实际不如厨师尝一口。
【参考答案】1.①哪②翻阅2.泰山、华山、恒山、衡山、嵩山3.①走了之后才知道艰难；②通晓各种佳肴的菜谱，还不如厨师的尝一口。
4.实践第一。
小升初文言文阅读理解10：
薛谭学讴
薛谭学讴[ōu]
（1）于
（2）秦青，未穷（3）青之技，自谓尽之，遂辞归（4）。
秦青弗止（5），饯行于郊衢[qú]（6），抚节（7）悲歌，声振林木，响遏[è]（8）行云。
薛谭乃谢而（9）求反（10），终身不敢言归。
【注释】
（1）讴：
唱歌；
（2）于：
向；（3）穷：
尽，完；（4）遂辞归：
于是就告辞回家；（5）弗止：
没有劝阻；（6）饯行于郊衢：
在城外大道旁给他饯行；（7）抚节：
打着拍节：
（8）遏：
阻止；（9）谢：
道歉；（10）反：
通假字，通“返”，返回。
【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。
歌声振动了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【赏析】学习科学文化知识要虚心求教，永不满足，不能骄傲自大，要知错就改。
这是我们阅读本文应该得到的启示。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止。
（不，没有）②响遏行云。
（阻止）
2．翻译：
薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。
薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习），从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
3．薛谭身上有无可取之处？
如果有，是什么？
答：
有。
是他那知错能改，变骄傲为虚心的学习态度。
小升初文言文阅读理解11：
魏收改武学文
魏收①年十五，颇已属文。
及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。
荥阳②郑伯调③之日：
“魏郎弄戟（jǐ）多少?
”收惭，遂折节读书。
夏月④，坐板床，随树阴讽诵⑤，积年，板床为之锐减，而精力不辍。
以文华显。
（选自《北齐书•魏收传》
[注释]①魏收：
北齐人。
②荥（xíng）阳：
古地名，在今河南境内。
③调：
嘲笑。
（④夏月：
夏季。
⑤讽诵：
背诵。
[文化常识]“戟”及其他。
上文郑伯嘲笑魏收说：
“魏郎弄戟多少?
”其中“戟”泛指所有兵器。
“戟”本是青铜制成的兵器，它将矛与戈结合在一起，既有“矛”直刺的功能，又有“戈”横劈的作用。
杜牧在《赤壁》诗中写道：
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”其中说到的“戟”就是这种兵器。
除矛、戈、戟外，古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。
[思考与练习]
1．解释：
①及__________②辍_________
2．翻译：
①颇已属文_______________________；②欲以武艺自达___________________；③积年，板床为之锐减________________________；④以文华显______________________
3．“遂折节读书”有以下理解，哪一项是正确的?
_______①就改变志向努力读书；②因此跟随别人读书；③于是埋头读书；④就斩断兵器致力读书。
【译文】魏收十五岁，已经很能写文章。
等到随同父亲到边关，爱好练习骑马射箭，想通过练习武艺求得功名。
荥阳郑伯和他开玩笑说:
“魏郎你用的戟多少重啊？
”魏收很惭愧，于是回过头来读书。
夏季，坐在木板床上，跟随着被树遮蔽的影子移动背诵书。
经过好多年，板床因此磨损了很多而精力充沛不懈怠，（后来）他凭借凭文章华丽而闻名于世。
【参考答案】1.①等到②停，此指懈怠2.①很能写文章；②想通过练习武艺求得功名；③经过好多年，板床因此磨损了很多；④凭文章华丽而著名。
3.①
小升初文言文阅读理解12：
未若柳絮因风起
谢太傅①寒雪日，内集与儿女讲论文义。
俄而雪骤。
公欣然曰：
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差[chā]可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
【导读】在文辞上下功夫提炼，叫做炼字。
一字的精当，往往流传千古。
“柳絮因风起”就使谢道韫名垂千古。
【注释】①谢太傅：
谢安，字安石，东晋政治家，官至宰相。
【阅读精练】
一、解释加点的词。
1．俄而雪骤（大，猛 ）
2．白雪纷纷何所似（像什么 ）
3．撤盐空中差可拟（大致 ）（ 形容 ）
二、翻译。
柳絮因风起。
柳絮凭借风力飘在天空。
三、与“撒盐空中差可拟”加点词意思相同的一项是（ A ）
A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差
四、谢道韫，东晋女诗人，王凝之之妻，世称“咏絮才”。
请再举出1－2个古代炼字流传千古的例子。
王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字；韩愈、贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字。
五、写出出于本文的成语：
（柳絮因风）
小升初文言文阅读理解13：
张之万之马
张尚书①之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。
有军人见而爱之，遣人来买，公不许。
固②请，之万无奈，遂牵而去，未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：
“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。
此乃劣马，故退之。
”之万求之不得，遂退金收马。
比③公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。
（节选自《庸闲斋笔记》）
【注】尚书：
职官名称。
②固：
坚持。
③比：
等到。
1.解释下列加点词语在文中的意思
（1）畜一红马（）
（2）询其故（）
2.用现代汉语翻译下面句子。
方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。
3.这则故事告诉我们的道理是（）
A.要善于识别和培养人才。
B.不仅要有识别人才的眼光，还要学会用人。
C.用正确的方法才能驾驭千里马。
D.要善于发现人才。
译文
尚书张之万蓄养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里，大气不喘。
一个军人看见了就非常喜欢它，派人前来买，张之万不答应。
他坚持请求，张之万没有办法，把马卖给了他，于是那军人就拉着马离开了。
不久，马被送了回来，张之万为此感到很奇怪，询问把马送回来的原因，说：
“刚刚骑上去，就被马掀翻了下来，连续换了几个人，都被掀翻掉了下来，这是匹性子暴躁的马，所以把它退了回来。
”张之万对于此事求之不得，于是马上退钱收回了这匹马。
等到他骑上马去，马仍像从前一样温顺善良，大概这马只是希望跟随（自己原来的）主人吧。
（1）养
（2）问
2.刚刚骑上去，就被马掀翻了下来，连续换了几个人，都被掀翻掉了下来。
3.B
小升初文言文阅读理解14：
学奕
奕①之为数，小数②也，不专心致志，则不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄[hú]将至，思援弓缴[zhuó]而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为④是其智弗若与？
曰：
非然也。
注：
①奕：
古代一种围棋。
②数：
技艺。
③奕秋：
善奕者，名秋。
④为：
谓，说。
【译文】现在下棋作为一种技艺（来说），只是小技艺，但是如果不专心致志地学，就不能学好。
弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋：
其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解，另一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅就要飞来，想拉起弓去射它。
（他）虽然和那个专心致志的人一起学习，效果却不及那个人。
能说是这个人的聪明才智不如那个专心致志的人吗?
（我）说：
不是这样的。
【阅读训练】
1、解释加点的字。
①通国之善奕者也（擅长）②惟奕秋之为听（只、单）
③思援弓缴而射之（弓箭）④虽与之俱学（共同）
2、文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？
答：
虽与之俱学，弗若之矣。
3、用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？
答：
不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。
4、读完这个故事，你受到怎样的启示？
答：
专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
小升初文言文阅读理解15：
朝三暮四
宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。
损其家口②，充狙之欲。
俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。
先诳③之曰：
“与若芧④，朝三而暮四，足乎？
”众狙皆起而怒。
俄而曰：
“与若芧，朝四而暮三，足乎？
”众狙皆伏而喜。
（选自《庄子·齐物论》）
【注】①狙（jū）公：
养猴子的老头。
狙，猴子。
②口：
口粮。
③诳（kuáng）：
欺骗。
④芧（xù）：
橡树的果实。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.损其家口损：
减少
B.充狙之欲充：
满足
C.俄而匮焉匮：
缺乏
D.与若芧若：
好像
2.狙公是怎样使“众狙皆伏而喜”的？
（用自己的话回答）
3.读了这个故事，你一定从中得到了启示，请从不同的角度概括。
（至少两个角度）
译文
宋国有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们也懂得他的心意。
那位老人因此减少了全家的口粮，来满足猕猴们的需要。
但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴们生气不听从自己，就先骗猕猴们：
“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？
”猕猴们一听很生气都跳了起来，过了一会儿，他又说，我给你们的像树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？
”猕猴们听后都很开心地趴下了。
1.D
2.原来早晨三颗芧晚上四颗芧，后来早晨四颗芧，晚上三颗芧。
总量没有变，只是调换了一下早晚的量。
3.狙公：
做事情要善于利用心理，要懂得变通。
猕猴：
告诫我们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。
或看问题不能停留在表面，应该看到实质。
小升初文言文阅读理解16：
答李几仲书①
天难生于才②，而才者须学问琢磨，以就晚成之器，其不能者，则不得归怨于天也。
世实须才，而才者未必用，君子未尝
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