小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案全.docx

1、小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案全小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)小升初文言文阅读理解1：康德涵救李梦阳 康海与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与通。瑾拘梦阳狱，必死之。客曰：“念非康德涵，无可脱梦阳者。”梦阳曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵：“德涵救我，惟德涵为能救我。”海得书喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。(选自清查继佐罪惟录列传) 注释康海：字德涵。梦阳：李梦阳，明代著名文学家。 文化常识 太监。太监早在殷商时代就有，最早叫“寺”，本是割势后在宫中侍奉帝王及嫔妃的男子。至唐朝，统称为宦官。太

2、监因为亲近帝王，有的深得帝王宠爱，因此掌握大权。历史上出了名的太监有赵高、高力士、魏忠贤、李莲英等。刘瑾是明武宗朱厚照时期的权倾一时的太监。他掌握东厂、西厂特务机关，镇压异己，斥逐大臣，抢夺民间土地，是个无恶不作的家伙。 思考与练习1解释：亲 脱 致 2翻译：海不与通 我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我！【译文】康海与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与通。瑾拘梦阳狱，必死之。客曰：“念非康德涵，无可脱梦阳者。”梦阳曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵：“德涵救我，惟德涵为能救我。”海得书喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。

3、(选自清查继佐罪惟录列传) 康海和太监刘瑾同乡，刘因为他的文才，想和他亲近，康海不与之来往。刘瑾把梦阳拘禁，想置死他。有宾客跟梦阳说，非康海不能救他。梦阳说：“我死不足惜，怎么能连累德涵？”宾客强迫梦阳给康寄去两句话：“德涵救我，惟德涵为能救我”，海得书高兴地说：“我屈服于一个刘瑾，而能使好朋友活命，天下与后世的人大概会谅解（同意）我的！”于是上门求刘瑾，第二天就放了梦阳。【参考答案】1接近使摆脱转达 2康德涵不跟他交往；我屈服于一个刘瑾，而能使好朋友活命，天下与后世的人大概会谅解（同意）我的！小升初文言文阅读理解2：画蛇添足 楚有祠c者，赐其舍人卮zh酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之

4、有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 【阅读训练】 1、解释下列词。其：（ 他的 ） 之：（ 指酒 ） 遂：（ 于是 ） 亡（ 没 ）2、翻译下列文言句子。蛇固无足，子安为之足？蛇本来就没有脚，你怎么替它添上脚呢？ 3、你用一个成语为本文拟个标题。 画蛇添足4、你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。答：告戒人们不要做多余的事。小升初文言文阅读理解3：欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻d（1）画地，教以书（2）字。多诵古人篇章。及其稍长

5、（3），而家无书读，就闾l里士人家借而读之，或（4）因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务（5）。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（摘自欧阳公事迹） 【注释】（1）荻：多年生草本植物，形状像芦苇，地下茎蔓延，叶子长形，紫色花穗，生长在水边。茎可以编席箔。（2）书：书写。（3）及其稍长：等到他年龄大些了。（4）或：有时。（5）惟读书是务：只是致力读书 【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用荻秆在沙地上写画，教给他写字。还教他诵读许多古人的篇章。等到他年龄稍微大些了，家里没有书可读。他就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力于读

6、书。从小写的诗、赋等文字，下笔就像成人的水平那样高了。 【阅读训练】 1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ D ） A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C 一男附书至，二男新战死。 D 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 2 翻译句子。 欧阳修四岁而孤。欧阳修四岁时父亲就去世了。而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。家里没有书可读，他就近到读书人家去借书来读，有时照着进行抄写。惟读书是务。只是致力读书。3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：勤学苦练、专心致志。 4 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有

7、一个促进他成长的原因是 。 答：家长的善于教育，严格要求。小升初文言文阅读理解4：正午牡丹欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。【导读】画家善于观察，才能画出常人所不见之处。而要想识画之妙，也非善于观察不可。人做任何事皆如此，岂止一画而已。 【注释】其：它，指古画。房敛：花房紧收。善求：善于探求。【阅读精练】一、解释加点的词。1其下有一猫（指牡丹丛）2.何以明之（证明）3日渐中狭

8、长（逐渐）二、翻译。1猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。猫眼中的黑眼珠像一条线，这是正午时候的猫眼。2此亦善求古人笔意也。这也是善于探求古人笔下的意境。三、古人的画惟妙惟肖和丞相吴公能一眼指出画的是“正午牡丹”的原因，都是 善于观察 的结果。小升初文言文阅读理解5：螳螂捕蝉吴王欲伐荆（1），告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦（4）。吴王曰：“子（5）来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（6），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈（7），欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆

9、务欲（8）得其前利（9），而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（选自刘向说苑正谏） 【注释】（1）吴王欲伐荆吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。 （2）舍人有少孺子舍人，国王的侍从官；少孺子，年轻人。（3）怀丸操弹藏着子弹拿着弹弓。 （4）旦早晨。 （5）子你。 （6）委身曲附弯曲着身体，屈着前肢。“附”同“跗”，脚背骨。 （7）延颈伸长头颈。 （8） 务欲一心想要。 （9） 前利眼前的利益。 【译文】吴王阖闾h l准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“胆敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是有不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走

10、来走去，露水浸湿了他的衣服，象这样经过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。” 吴王阖闾听了说：“对啊！”于是停止了用兵。 【阅读提示】本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。【阅读训练】1、

11、解释文中加点词的意思。 伐 （ 攻打、进攻 ） 旦（ 早晨 ） 子（ 你 ） 延（ 伸长 ） 2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。 （1） 则怀丸操弹于后园。 字：（ 乃 ） 句：（ 乃罢其兵 ）。 （2） 如是者三旦。 字：（ 此 ） 句：（ 此三者皆务欲得其前利 ）。3、为下列句子补出省略的成分。 （1） 螳螂 欲取蝉，而 螳螂 不知黄雀在其傍也。 （2） 黄雀 欲啄螳螂，而 黄雀 不知弹丸在其下也。 4、填空。 螳螂捕蝉写了 螳螂 、蝉 和 黄雀 等几种动物，告诉人们的道理是：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。 5、翻译下列句

12、子。 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 （知了、螳螂、黄雀）这三种动物都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。小升初文言文阅读理解6：父善游有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。” 其父虽善游，其子岂遽（j）善游哉？以此任物，亦必悖（bi）矣。注释：过于江上：经过江边。引：带着，抱着。遽：立即 悖：违反，谬误。【阅读训练】1、解释加点的字词。人问其故（ 缘故 ） 此其父善游（ 擅长 ）以此任物（ 用 ） 而欲投之江中（ 到 ）2、翻

13、译句子。其父虽善游，其子岂遽善游哉?这孩子的父亲擅长游泳，孩子的父亲即使擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？3、你从这个故事中受到什么启发？答：世上的一切事物都不是一成不变的。所以要用发展的眼光看待人和事，具体问题具体分析，否则，就做出令人啼笑皆非的事情。小升初文言文阅读理解7：四面楚歌项王军壁垓i下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰，“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也！”项王则夜起，饮账中。有美人名虞y，常幸从；骏马名骓zhu，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕qu，美人和之。项王泣q

14、数行hng下，左右皆泣，莫能仰视。【导读】项王夜起悲歌，盖世英雄的穷途末路在形象地描写中呼之欲出。【注释】诸侯：指淮阴侯韩信、建成侯彭越等。楚歌：楚人之歌，用楚国方言土语唱的歌。不逝：是说被困而不得驰骋。逝，向前行进。奈若何：把你怎么安排。若，你。数阕：几遍。乐终叫阕。【阅读精练】一、解释加点的词。1.汉军及诸侯兵围之数重( 和 )（ 几 ） 2.项王则夜起( 就)3.自为诗曰( 自己、亲自) 4.莫能仰视( 不敢)二、翻译. 1汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。汉军都已经取得了楚地吗?为什么楚国人如此之多呢！ 2歌数阕，美人和之。唱了好几遍，美人随歌声应和起来。三、项王兵败垓下，在 乌江 自刎，

15、有关历史上这一典故，李清照曾写诗：生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽 ， 不肯过江东 。表达对项王的 惋惜 之情；毛泽东也写过一首诗，其中有：宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王 。小升初文言文阅读理解8：精卫填海又北二百里，曰发鸠ji之山， 其上多柘zh木，有鸟焉，其状如鸟，文首，白喙hu，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙yn于东海。漳水出漹.yn，东流注于河 。【阅读训练】1.翻译。北( 向北 ) 其( 代发鸠之山 ) 焉( 不译，补充音节 )溺( 被淹死 ) 以 ( 用 ) 河( 海 )2.精卫是一只什么样的鸟?

16、 ( 用原文回答 )答：其状如鸟，文首，白喙，赤足。3.精卫以前叫什么?为什么变成了鸟? ( 简要回答 )答：名曰女娃;女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫。4.翻译：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”状像鸟一样，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”。5.此神话，表达了远古人名怎样的精神?答：表达了古人坚持不懈，勇敢的精神。小升初文言文阅读理解9：及之而后知 及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎?披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。 (选自魏源集) 注释 一足：走一步。估客：此指来往于海上的商人。一啜

17、(chu)：尝一口。 文言知识说“及”。“及”是个会意字，本指后面的人伸出手抓住前面的人，因此它有“接触到”、“达到”、“够得上”的意思。上文“及之而后知”中的“及”，就解为“接触”，句意为接触它之后才能知道(它的情况)。成语“望尘莫及”，意为看着车后卷起的尘土而追赶不上，比喻比不上别人。科举考试中的“及第”，从字面上解释是指达到名次，意为及格、录取。 思考与练习1解释：乌_披_ 2“五岳”是指_、_、_、_、_五座高山。 3翻译：履之而后艰_；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜_ 4理解：本段文字的中心意思是_【译文】接触了实际然后才知道真相，实地做了然后才晓得困难，哪有不实践就能够知道的呢

18、？翻阅五岳的地图，以为了解山了，实际不如打柴的人上山走一趟；谈论大海的广阔，以为懂得海了，实际不如做买卖的人在海上望一眼；讲说各种珍品的食谱，以为知道美味了，实际不如厨师尝一口。【参考答案】1.哪翻阅 2.泰山、华山、恒山、衡山、嵩山 3.走了之后才知道艰难；通晓各种佳肴的菜谱，还不如厨师的尝一口。 4.实践第一。 小升初文言文阅读理解10：薛谭学讴 薛谭学讴u（1）于（2）秦青，未穷（3）青之技，自谓尽之，遂辞归（4）。秦青弗止（5），饯行于郊衢q（6），抚节（7）悲歌，声振林木，响遏（8）行云。薛谭乃谢而（9）求反（10），终身不敢言归。 【注释】（1）讴：唱歌；（2）于：向；（3）穷：尽

19、，完；（4）遂辞归：于是就告辞回家；（5）弗止：没有劝阻；（6）饯行于郊衢：在城外大道旁给他饯行；（7）抚节：打着拍节：（8）遏：阻止；（9）谢：道歉；（10）反：通假字，通“返”，返回。 【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 【赏析】学习科学文化知识要虚心求教，永不满足，不能骄傲自大，要知错就改。这是我们阅读本文应该得到的启示。 【阅读训练】 1解释下列加点的词在文中的意思。 秦青

20、弗止。（ 不，没有 ） 响遏行云。（ 阻止 ）2翻译：薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习），从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 3薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答：有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的学习态度。小升初文言文阅读理解11：魏收改武学文 魏收年十五，颇已属文。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之日：“魏郎弄戟(j)多少?”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵，积年，板床为之锐减，而精力不辍。以文华显。 (选自北齐书魏收传 注释 魏收：北齐人。荥(xng)阳：古地名，在今河南境内。调：嘲笑。(夏月：夏季。讽诵：背诵。

21、文化常识 “戟”及其他。上文郑伯嘲笑魏收说：“魏郎弄戟多少?”其中“戟”泛指所有兵器。“戟”本是青铜制成的兵器，它将矛与戈结合在一起，既有“矛”直刺的功能，又有“戈”横劈的作用。杜牧在赤壁诗中写道：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”其中说到的“戟”就是这种兵器。除矛、戈、戟外，古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。 思考与练习 1解释：及_辍_ 2翻译：颇已属文_；欲以武艺自达_；积年，板床为之锐减_；以文华显_ 3“遂折节读书”有以下理解，哪一项是正确的?_就改变志向努力读书；因此跟随别人读书；于是埋头读书；就斩断兵器致力读书。【译文】魏收十五岁，已经很能写文章。等到随同父亲到边关，爱好练习

22、骑马射箭，想通过练习武艺求得功名。荥阳郑伯和他开玩笑说:“魏郎你用的戟多少重啊？”魏收很惭愧，于是回过头来读书。夏季，坐在木板床上，跟随着被树遮蔽的影子移动背诵书。经过好多年，板床因此磨损了很多而精力充沛不懈怠，(后来)他凭借凭文章华丽而闻名于世。【参考答案】1.等到停，此指懈怠 2.很能写文章；想通过练习武艺求得功名；经过好多年，板床因此磨损了很多；凭文章华丽而著名。 3. 小升初文言文阅读理解12：未若柳絮因风起谢太傅寒雪日，内集与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差ch可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。【导读】在文辞上下功夫提炼，叫做

23、炼字。一字的精当，往往流传千古。“柳絮因风起”就使谢道韫名垂千古。【注释】谢太傅：谢安，字安石，东晋政治家，官至宰相。【阅读精练】一、解释加点的词。1俄而雪骤( 大，猛 ) 2白雪纷纷何所似( 像什么 )3撤盐空中差可拟( 大致 )（形容 ）二、翻译。柳絮因风起。柳絮凭借风力飘在天空。三、与“撒盐空中差可拟”加点词意思相同的一项是( A ) A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差四、谢道韫，东晋女诗人，王凝之之妻，世称“咏絮才”。请再举出12个古代炼字流传千古的例子。王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字；韩愈、贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字。五、写出出于本文

24、的成语：（ 柳絮因风 ）小升初文言文阅读理解13：张之万之马张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去，未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。（节选自庸闲斋笔记）【注】尚书：职官名称。固：坚持。比：等到。1.解释下列加点词语在文中的意思（1）畜一红马（ ）（2）询其故（ ）2.用现代汉语翻译下面句子。方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。 3.这则故事告诉我们的道理是 （ ）A.要善于识别和培养人才。B.不仅要有识别

25、人才的眼光，还要学会用人。C.用正确的方法才能驾驭千里马。D.要善于发现人才。译文尚书张之万蓄养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里，大气不喘。一个军人看见了就非常喜欢它，派人前来买，张之万不答应。他坚持请求，张之万没有办法，把马卖给了他，于是那军人就拉着马离开了。不久，马被送了回来，张之万为此感到很奇怪，询问把马送回来的原因，说：“刚刚骑上去，就被马掀翻了下来，连续换了几个人，都被掀翻掉了下来，这是匹性子暴躁的马，所以把它退了回来。”张之万对于此事求之不得，于是马上退钱收回了这匹马。等到他骑上马去，马仍像从前一样温顺善良，大概这马只是希望跟随（自己原来的）主人吧。（

26、1）养（2）问2.刚刚骑上去，就被马掀翻了下来，连续换了几个人，都被掀翻掉了下来。3.B小升初文言文阅读理解14：学奕奕之为数，小数也，不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄h将至，思援弓缴zhu而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。注：奕：古代一种围棋。 数：技艺。 奕秋：善奕者，名秋。 为：谓，说。【译文】现在下棋作为一种技艺(来说)，只是小技艺，但是如果不专心致志地学，就不能学好。弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋：其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解，另一个人虽然也在听讲，却一心想着

27、有天鹅就要飞来，想拉起弓去射它。(他)虽然和那个专心致志的人一起学习，效果却不及那个人。能说是这个人的聪明才智不如那个专心致志的人吗?(我)说：不是这样的。【阅读训练】1、解释加点的字。通国之善奕者也（ 擅长 ） 惟奕秋之为听（ 只、单 ）思援弓缴而射之（ 弓箭 ） 虽与之俱学（ 共同 ）2、文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？答：虽与之俱学，弗若之矣。3、用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？答：不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。4、读完这个故事，你受到怎样的启示？答：专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心

28、二意，就是老师再好，也是学不好的。小升初文言文阅读理解15：朝三暮四宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。（选自庄子齐物论）【注】狙（j）公：养猴子的老头。狙，猴子。口：口粮。诳（kung）：欺骗。芧（x）：橡树的果实。1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A.损其家口损：减少B.充狙之欲充：满足C.俄而匮焉匮：缺乏D.与若芧若：好像2.狙公是怎样使“众狙皆伏而喜”的？（用自己的话回答） 3.读了这个故事，你

29、一定从中得到了启示，请从不同的角度概括。（至少两个角度） 译文宋国有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们也懂得他的心意。那位老人因此减少了全家的口粮，来满足猕猴们的需要。但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴们生气不听从自己，就先骗猕猴们：“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”猕猴们一听很生气都跳了起来，过了一会儿，他又说，我给你们的像树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猕猴们听后都很开心地趴下了。1.D2.原来早晨三颗芧晚上四颗芧，后来早晨四颗芧，晚上三颗芧。总量没有变，只是调换了一下早晚的量。3.狙公：做事情要善于利用心理，要懂得变通。猕猴：告诫我们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。或看问题不能停留在表面，应该看到实质。小升初文言文阅读理解16：答李几仲书 天难生于才，而才者须学问琢磨，以就晚成之器，其不能者，则不得归怨于天也。世实须才，而才者未必用，君子未尝