幼儿园中班识字活动方案5篇.docx

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幼儿园中班识字活动方案5篇

幼儿园中班识字活动方案5篇

活动目标：

1、复习以前所学的汉字。

2、熟悉汉字：

红、绿。

活动预备：

1、字卡：

黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个

2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

活动过程：

一、复习所学的汉字

1、嬉戏：

小司机教师：

“小朋友们，今日我们到广州去玩，大家说好不好啊?

〈好〉现在请小司机们做好预备，我们在路上要留意看红绿灯，当观察绿灯怎么样?

〈连续开车〉红灯的时候又怎么样呢?

〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要答复警察叔叔的问题。

”

2、音乐开头，小司机可围绕警察叔叔开并留意红绿灯。

3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当熟悉一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬答复得最快最准的那名幼儿。

二、嬉戏：

奇妙的口袋

1、教师故做神奇出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红。

2、当摸到其次个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红。

3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己识别红和绿。

4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。

〈熟悉绿的（方法）和红的方法一样，留意熟悉的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。

教师也可以随机应变比方依据幼儿穿衣服的红、绿去（训练）幼儿〉。

5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

三、嬉戏：

送字宝宝回家

1、提问：

“小朋友有家吗?

我们的字宝宝也有家。

”出示两张图片，提问：

“这是什么?

是什么颜色的房子?

”告知幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧

2、教师示范操作。

3、幼儿操作教师从旁帮助、指导并提问：

红房子是谁的家?

绿房子是谁的家?

四、活动延长小朋友我们教室里面也有很多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧

幼儿园中班识字活动方案2

【活动目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字：

鹅、毛、清、白

【活动预备】

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：

鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动过程】

1、今日，教师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?

（它会在水里（游泳），脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?

）

2、教师出示幻灯片（白鹅的图片）。

“小朋友知道是谁了吗?

看!

它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!

它的名字就叫白鹅。

它长得有点像鸭子是吗?

但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今日给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带着幼儿朗读古诗）

4、新朋友的名字叫什么?

鹅，小朋友熟悉鹅宝宝，真快乐!

它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来熟悉一下好吗?

（幻灯片出示字宝宝：

鹅，毛，清，白。

）

5、叫醒字宝宝。

（熟悉完字宝宝怎么就不见了?

它们躲哪里去了呢?

哦!

教师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。

我们叫醒它们好吗?

看!

这是谁呀?

睡成这个样子!

我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?

那我们再叫大声点，鹅!

!

鹅!

!

!

，最终醒了……）教师把叫醒的字卡贴正，连续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。

（字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩嬉戏，你们情愿吗?

字宝宝今日真快乐，想让小朋友帮它们拍照。

（请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!

帮毛宝宝照……）

7、取相片。

（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。

）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：

鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给教师看。

）

小结：

请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

幼儿园中班识字活动方案3

【教学目标】

1、引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四种偏旁。

2、通过嬉戏扩大幼儿的识字量。

【教学预备】

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学过程】

（一）探究操作

1、幼儿自由进展探究操作，将各种一样偏旁的汉字进展归类。

2、教师巡回观看幼儿的

操作，将各种一样偏旁的汉字进展归类。

2、教师巡回观看幼儿的操作状况，并进展适当的引导。

（二）沟通争论

1、幼儿展现他们的成果。

教师启发提问：

“为什么要把这几个字放在一起?

”

2、教师引导幼儿熟悉四种偏旁。

（三）嬉戏稳固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。

四、提示与建议

1、此活动要在幼儿有较大识字量的根底上进展，且幼儿已熟悉活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：

“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：

菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁”：

狐狸、狗、猫、猪……

“三点水”：

海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：

树枝、桃树、森林、杨树……

幼儿园中班识字活动方案4

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：

吃、给。

能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动预备：

1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶（活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：

吃、给。

能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动预备：

1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个;3、（故事）录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌（范文），新字卡：

吃、给。

幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开头局部。

识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

教师快乐地对幼儿说：

今日教师要带小朋友去看电影，盼望每个小朋友都守纪律。

进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。

（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或教师帮忙。

二、根本局部1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》教师朗读一遍。

3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝。

4、学习新的字宝宝：

吃、给。

今日教师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。

（学认新字）5、听音乐传书、翻书。

教师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，教师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。

2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、完毕局部：

识字嬉戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。

教师边用网（捕鱼）边说：

一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?

教师问被捞到的幼儿：

你拿的是什么字?

幼儿答复：

我拿的是x字。

嬉戏连续进展。

好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。

将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

幼儿园中班识字活动方案5

目标：

1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。

预备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：

一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。

我们以前做了一个嬉戏，叫做《收豆豆》。

看看这是什么豆豆?

（红豆豆）这是什么豆豆?

（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚刚这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。

现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排解法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）

我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。

预备――“喀嚓”。

我们来数一数，这儿有几颗豆豆?

（幼儿数）现在教师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么?

（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么?

（幼儿读“绿豆”）

小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。

教师请你们这些能干的小朋友帮助，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。

（出示儿歌《收豆豆》：

红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。

农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。

）给它戴上美丽的红项链。

（红纸圈）

三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言。

1.刚刚儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆?

（幼儿自由思索、发言）

小结：

这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话）如：

豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。

红豆是红色的，绿豆是绿色的。

2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?

（幼儿自由思索、发言）

小结：

这些豆豆可以作很多好吃的东西，比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观看或品尝，引导幼儿说话）如：

豆浆甜甜的，真好喝!

豆腐的养分好。

四、延长活动

每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，教师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。