粤沪版八年级物理上册育才辅教.docx
《粤沪版八年级物理上册育才辅教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤沪版八年级物理上册育才辅教.docx（57页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
粤沪版八年级物理上册育才辅教
八年级物理
第一章走进物理世界
1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
2、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。
3、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。
刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。
4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有光年（l·y）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
5、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）和纳秒（ns）
6、单位换算关系：
（1）长度单位：
①1l.y.=9.4605×1012km=9.4605×1015m；②1km=1000m=103m；③1dm=0.1m=10-1m；④1cm=0.01m=10-2m；⑤1mm=0.001m=10-3m；⑥1µm=0.000001m=10-6m；⑦1nm=0.000000001m=10-9m
（2）时间单位：
①1h=3600s=3.6×103s；②1min=60s；③1ms=0.001s=10-3s；
④1µs=0.000001s=10-6s；⑤1ns=0.000000001s=10-9s
（3）面积单位：
①1km2=1000000m2=106m2；②1dm2=0.01m2=10-2m2；③1cm2=0.0001m2=10-4m2；④1mm2=0.000001m2=10-6m2
（4）体积单位：
①1dm3=1L=10-3m3；②1cm3=1mL=10-6m3
7、刻度尺的使用方法：
（1）看。
先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。
（2）放。
零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。
（3）读。
读数时，要估读到分度值的后一位，视线要垂直于尺面。
（4）记。
记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。
8、误差：
（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；
（2）为了减小误差，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。
利用多次测量取平均值的方法也可以减小误差。
（3）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。
9、长度测量的特殊方法：
（1）累积法（例：
测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）
（2）化曲为直法（例：
测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）
（3）三角板直尺配合测量法（例：
测量一枚硬币的直径）
10、测量一张纸的厚度的方法：
①先用刻度尺测量出一沓纸的厚度为D，②数出这沓纸的张数为n（注：
张数不等于页数，一张纸等于两页），③一张纸的厚度d=D/n。
11、测量一枚硬币的直径的方法：
（1）方法一：
①用一细线沿硬币边缘一圈后做好记号，②把细线拉直后放在刻度尺上测量出的长度即为硬币周长L，③硬币直径为d=L/π；
（2）方法二：
①把硬币放在刻度尺上滚一圈后测量出的长度即为硬币周长L，②硬币直径为d=L/π；
（3）方法三：
①用刻度尺在纸上画一直线，把硬币沿直线滚一圈并作好记号，②用刻度尺测量出硬币滚过的长度即为硬币周长L，③硬币直径为d=L/π。
（4）方法四：
用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出硬币直径（如图1－1所示）。
（图1-1）（图1-2）
12、测量一段曲线的长度的方法：
（1）方法一：
①把圆规打开一个小角度，并用刻度尺测量出圆规两脚间的距离为L0，②用此圆规在曲线上量出总段数为n，③曲线长度为L=L0/n。
（2）方法二：
①用硬币紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，记下滚动的圈数为n，②测出硬币的圆周长为L0，③曲线的长度为L=nL0。
13、测量细铜丝直径的方法：
①把细铜丝在铅笔上紧密排绕N圈，②用刻度尺量出N圈细铜丝的长度为L，③细铜丝的直径为d=L/N（如图1－2所示）。
14、用量筒或量杯测量液体体积的方法：
将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面到达的刻度，即为液体的体积。
读数时视线要与液面凹面处相平。
15、测量形状不规则固体的体积：
（1）、先在量筒中倒入一定体积的水记为V1。
（2）、用细线拴好固体，并放入量筒中，记下此时水的体积V2。
（3）、固体的体积V=V2-V1。
16、科学探究的过程：
①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。
17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。
摆长越长，摆动一次所需的时间越长。
18、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。
如果你家的摆钟老是走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。
19、正确估读三法：
在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。
怎样才能正确地进行估读呢？
分下面三种情况：
（1）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。
如图1－3，此时直接估读出分度值的下一位即可。
图中物体的长度为2.32cm，其中的0.02cm即为估读值。
（2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。
如图1－4，此时估读到分度值的下一位应为0。
图中物体的长度为1.70cm，其中最后的一位“0”为估读值。
（3）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。
如图1－5，此时应特别注意，对应的0刻度线的估读值为0。
图中物体的长度记为2.00cm，其中前面的“0”表示对应的分度值线是0mm刻度线，后面的“0”是估读到分度值的下一位的0。
（图1-3）（图1-4）（图1-5）
20、四位同学做一道单位换算题，过程抄在下面。
其中正确的是（）
A、25.64㎝＝25.64×
㎝＝0.2564mB、25.64㎝＝25.64㎝×
m＝0.2564m
C、25.64㎝＝25.64÷100m＝0.2564mD、25.64㎝＝25.64×
m＝0.2564m
【解析】在进行长度单位换算时正确步骤应为：
数字不变，乘以目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位即可。
【答案】D
第一章走进物理世界
1.1希望你喜爱物理
1、物理学就是研究、、、、、等各种物理现象的和的一门科学。
2、和是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。
3、爱因斯坦：
牛顿：
伽利略：
A.万有引力B.摆的等时性C.相对论
1.2-1.3测量长度和时间（应用）
1、在国际单位制（SI）.中，长度的基本单位是：
_____，符号是：
______.此外还规定了一些其他单位：
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
1km=m，1m=dm，1dm=cm，1cm=____mm，1cm=____μm，1μm= _ nm。
时间的基本单位是：
_____，符号是：
______.此外还规定了一些其他单位：
时（h）,分（min）等.1h=min，1min=s，1h=s.
3、完成下列单位换算：
（1）8cm=µm
（2）4.2nm=cm（3）6.7dm=km（4）0.18km=m
（5）1.7dm=cm=mmnmµm（6）20min=h（7）0.5h=min=s
如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.
4、
（1）图（a）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_________厘米.
（2）图（b）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为________厘米.
（3）如下图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.
5、如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：
（）
6、如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（）
7、某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录：
（1）18.74厘米
（2）1.87X10
毫米（3）0.187米（4）1.874X10
毫米
正确的记录是：
（）
A．
（1）和（3）B．
（1）和（4）C．
（2）和（4）D．都符合要求
8、一位同学测量一物体的长度，测量结果是5.37cm，那么他用的测量工具是（ ）
A．能准确到1mm的刻度尺B．能准确到0.1mm的游标卡尺
C．能准确到0.01mm的螺旋测微器D．不能判定用的是什么测量仪器
9、一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上
（1）一位同学的身高175
（2）一本物理书长2.67
10、一张纸的厚度约0.07mm，合_____µm.非典型肺炎的冠状病毒平均直径100nm，合m.某校一节课45min=_____h=_____s.
11、测量值与真实值之间的________叫做测量误差。
误差只能想办法减小，而不能绝对避免。
即无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，误差总是______的。
但是，选用更精密的测量工具，改进测量方法，均可使误差______。
通常采用多次测量取__________的方法来减小误差。
某学生测得100页书的厚度为0.42cm，则每张纸的厚度是。
12、用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下：
鞋的尺码
36
37
38
39
40
光脚长度
230
235
240
245
250
（1）4.57cm；
（2）4.56cm；（3）4.44cm；（4）4.58cm；（5）4.59cm.其中有问题的数据是哪个？
。
该物体高度比较正确的值应为多大？
。
13、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（）
A．mB．cmC．nmD．mm
14、用右上（左）图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测铅笔的长度为5.25______________（填单位）。
15.上图是小明用刻度尺测量金属片的长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）
A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm
1.4尝试科学探究
1、科学探究过程正确顺序为：
F.提出问题G.猜想与假设B.制定计划与设计试验A.进行试验与收集证据C.分析与论证E.评估D.交流
2、控制变量法：
一个物理量跟几个因素有关时，要探究它们的的关系时：
先弄清这个物理量到底与那几个因素有关，然后一个一个因素分开探究。
探究其中一个因素进行多次实验时，每次实验要注意：
A、探究因素要不同。
B、其它因素要相同。
例：
在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。
经过同学们的讨论，猜想：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料、长短、粗细三个因素有关。
为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
为验证音调跟长度的关系，应选用编号为的三根琴弦进行实验。
若测出编号为1、2、3的三根琴弦振动的频率越来越小，你可得结论：
。
如用三根琴弦验证音调跟材料的关系，则第5组的数据应是cm、mm2。
随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：
。
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
材料
铜
铜
铜
铜
铜
铜
钢
尼龙
尼龙
长度cm
60
60
60
80
100
80
80
100
横截面积mm2
0.76
0.89
1.02
0.76
0.76
1.02
1.02
1.02
⑤课本上所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法相似，例如。
第2章声音与环境
2.1我们怎样听见声音
1．声音的产生：
（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体或气体。
（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。
2、声音的传播：
（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。
（2）声音在介质中以声波的形式传播。
（3）真空不能传声。
（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。
（5）声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些，气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。
（6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
3、声音的接听过程：
（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。
（2）人感知声音的基本过程：
外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。
4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。
1、产生条件：
声音是由物体的产生的。
⑴人讲话靠的振动。
⑵振动停止，发声；停止击鼓后，还能听到鼓声，这是因为。
2、传播条件：
声音的传播需要。
⑴声音能在一切中以的形式传播。
⑵不能传声的利用与防止：
（分析真空罩中闹钟实验）
理想化实验：
声音在真空中传播实验，运用理想化处理推理出结论。
3、传播速度：
⑴声音在不同的介质中传播速度（填“相同”或“不同”）。
一般情况下，v金属v液体v气体（填“＞”、“＜”或“=”）。
⑵声音在15℃的空气中的传播速度，v空气=。
⑶声音在不同的介质中传播效果不同，固体传声效果，速度。
（古代战争中，士兵用耳朵贴在地上能及早地听到敌人的马蹄声，为什么？
）
4、人听到声音的过程：
发声体，经传播，引起振动，经过及其他组织传给，信号再传给大脑产生听觉。
5、骨传声：
声音通过头骨、颌骨传到听觉神经。
⑴骨传声与空气传声不同，骨传声（填“通过”或“不通过”）鼓膜振动。
⑵平时，自己听到自已讲话的声音主要是通过传声，别人听到自己讲话的声音是通过传声。
6、声音的反射、吸收与回声：
⑴回声与原声到达人耳的时间△t：
1当△t>0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。
例：
平时要听到回声，人与反射物应至少相距m。
②当△t<0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。
例：
为什么在屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？
⑵反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。
（没有粉刷好的房间内讲话听起来声音小）
回声的利用与防止：
回声测距与测速（s=vt/2）、电影院的墙壁。
计算题：
先写公式，后代入数据；每个数据要有单位；公式、单位都用字母。
例：
一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井多深？
1
2
1
2
解法1：
s=vt=×340m/s×1.5s=255m
1
2
1
2
解法2：
s=vt=340m/s×1.5s=510m
s＇=s=×510m=255m
[考点练习]：
停止击鼓后，还能听到鼓声，当用手按一下鼓面就听不到声音了，这说明：
，。
宇航员用交谈，这是因为。
窗户上安装双层真空玻璃，主要优点是。
将耳朵贴在长铁水管的一端，让另外一个人敲一下铁水管的另一端，你将会听到个敲打的的声音，它们是依次通过、、传来的。
用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，则音叉抵在时，听到的声音更强，这是其它情况没有直接跟相接触。
吃甜薄脆时，自己听很响，别人听到的声音却比较微弱，这是因为：
自己听主要是通过传声，效果较；别人听是通过传声，效果较。
自己听自己的录音不一样，而别人听一样，为什么？
录音棚里的吸音壁上有许多楔形物，剧院四壁和屋顶做成凹凸不平或用蜂窝状材料，都是为了防止声音的，而产生。
一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，可能是大雪蓬松多孔，对声音有作用。
已知某海底深3060m，向海底垂直发射超声波，经4s钟收到回波信号，求此时超声波在海水中的传播速度多大？
2.2-2.3我们怎样区分声音
5、声音的三要素是：
音调、响度、音色。
（1）声音的高低——音调。
①振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。
②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。
（2）声音的强弱（即大小）——响度。
①响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。
②用波形来比较振幅，振幅小，响度小。
（3）声音的品质——音色。
①不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的。
②在许多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。
③各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样，它们声波的波形是不同的。
1、音调：
表示声音的，跟振动的有关。
⑴振动频率：
每秒内振动的次数，单位：
。
⑵振动越快，频率越，音调越。
⑶不同动物的发声和听觉频率范围一般（填“相同”或“不同”）。
人的听觉频率范围：
至；（次声波←可听声→超声波）
次声波：
；超声波：
。
⑸弦乐器的音调跟弦的，，有关。
2、响度：
表示声音的（或大小），跟振动的有关。
⑴振幅：
振动时离开平衡位置的幅度。
⑵用力越大，振幅越，响度越。
⑶响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越。
3、音色：
不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
⑴人们通常根据声音的来判断是什么发声体。
（声纹锁）
⑵人们通常根据声音的来判断物体的好坏。
（如：
选瓷器、西瓜；判断机器螺钉是否松动等）
4、音调、响度、音色的区别：
⑴音调与响度无关，音调指声音的高低，响度指声音的强弱（大小）
⑵平时讲的音量，是声音的；音乐中的1234567，其越来越高。
男低音，女高音：
一般情况下，男女的发声频率不同，男的频率，音调；女的频率，音调。
发声体振动都会产生声音，但有些声音人耳听不到，为什么？
下列现象中属于表示音调的是，响度的是，音色的是。
A、男低音，女高音B、引吭高歌C、震耳欲聋
D、悦耳动听E、声音刺耳F、闻其声知其人
5、波形图：
⑴横坐标：
表示频率，波形图越密，频率越，越高。
纵坐标：
表示振幅，波形图的幅度越大，振幅越，越大。
例：
下图是不同的声音输入同一示波器后显示的波形图，其中响度相同的是
图和；音调相同的是图和。
乐音的波形图有规则（周期性）；噪声的波形图无规则。
例：
下列波形图，属于乐音的是图。
6、转换法：
实验时，有些物理量的大小不容易直接观察的到，由它变化时引起其他物理量的变化却容易观察到，用容易观察到的量显示不容易观察到的量的实验方法。
例如音叉实验：
用乒乓球或水把音叉微小振动放大，便于观察。
[考点练习]：
使用喇叭、听诊器可减小声音分散，增大。
大象是利用进行交流；地震、火山喷发、台风、海啸等、一些机器工作时，也会产生；有些次声波对人体的健康有害。
口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的；“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时的提高。
正在拉小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同的声音。
老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）
A、响度与吸管长短的关系B、音调与吸管材料的关系
C、音调与吸管长短的关系D、音色与吸管材料的关系
2.4让声音为人类服务
6、回声是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。
人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于
，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于11.3m。
7、弦乐器的音调高低与弦的长短、张紧程度和粗细有关。
①当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越低；②当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；③当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越高。
8、声音的利用：
（1）现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、丰满。
（2）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。
（3）三音石和回音壁都是利用声音的反射原理。
（4）人耳能听到声音的频率范围是20~20000Hz。
振动频率高于20000Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音叫次声。
（5）总的来说，人们对于声的利用有两大类：
一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。
（6）超声波的利用：
①利用超声波定向性好、在水中传播距离远等特点，制成声呐装置，探测潜艇、鱼群的位置和海洋的深度等；②利用超声波能够成像的原理可制成B超仪，用来检查内脏器官；③利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波洗衣机、超声波洗碗机等；④利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的裂纹；⑤医学上还用超声波粉碎肾结石，生活上利用超声盲人探路。
（7）次声的应用：
①利用次声定位系统可以确定火箭发射和着落地点的位置；②利用次声监测系统可以判断出核爆炸的时间、地点、强度和爆炸方式；③利用“水母耳”次声预报仪可以预报台风、火山和地震活动等。
9、噪声的来源和控制：
（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发出的声音叫噪声。
（2）噪声的危害和等级：
人们以分贝（符号是dB）为单位表示声音的强弱。
15~40dB是较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
（3）噪声的控制：
控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：
即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。
①防止噪声产生的方法：
改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；②阻断噪声传播的方法：
使用隔音或吸音材料、植树造林；③避免噪声入耳的方法：
带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。
10、男低音歌手在高声歌唱、女高音歌手在低声伴唱，这其中男歌手音调低、响度大，女歌手音调高、响度小。
11、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的。
12、有四个句子：
①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。
其中加点的“高”字指音调的有①、③；指响度的有②、④。
13、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射
升级会员 