《人力资源管理》教学大纲.docx
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《人力资源管理》教学大纲
《人力资源管理》教学大纲
一、使用说明
人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。
通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
为达到上述目标、适应我院教育教学需要，人力资源管理教材应反映当前世界各国在本学科的最新研究成果，力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂。
（一）课程性质
《人力资源管理》是人力资源管理类专业基础课。
人力资源管理作为工商管理类专业的核心课程，在教学中占有重要地位。
加强此学科的研究和应用，对于培养适应社会主义市场经济建设需要的管理人才，实现从招聘、选拔、考核、培训、奖惩等方面进行人才的科学化管理，特别是对于提高各级管理人员对本部门人力资源的充分开发和利用，树立人本管理的思想，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。
（二）教学目的
通过教学使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法，使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实践解决管理中涉及到组织中人的行为的各种问题，在实现组织目标中，成为一个合格的管理者，充分发挥人力资源的贡献作用。
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
了解：
要求学员对这部分内容知道，对其中涉及到人力资源管理基本理论的人物和事件等要把握；
掌握：
要求学员对这部分内容能够理解并把握；
重点掌握：
要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能权变地应用到实践中去。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题。
把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。
（三）教学时数
54课时
（四）教学方法
1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。
同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。
3、日常的课堂教学应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。
4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：
教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。
（五）面向专业
管理学专业或相关专业本科、大专学生
二、教学内容
教学应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。
教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉教育教学规律，为学生提供优质服务。
第一章人力资源管理概述
（一）本章教学目的与要求
1．掌握人力资源定义、特点，人力资源与人力资本的内容；
2．掌握人力资源管理的定义、内容体系和任务及战略意义；
3．掌握国内外的人力资源管理思想；
4．了解人力资源管理的现状及趋势。
（二）本章教学内容
本章教学重点1、国际人力资源管理兴起的背景2、国际人力资源管理的概念与特征3、学习研究国际人力资源管理的意义4、跨文化管理及其研究视角
第一节人力资源
一、人力资源的概念
二、.人力资源与人力资本
三、人力资源的特点
第二节人力资源管理
一、人力资源管理的定义
二、人力资源管理的功用
三、人力资源管理的目标
四、人力资源管理的任务与意义
五、人力资源管理的内容体系
第三节人力资源管理的历史与发展
一、人力资源管理的产生
二、人力资源管理的发展过程
三、人力资源管理的发展趋势
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第二章人力资源规划
（一）本章教学目的与要求
1．重点掌握人本管理的基本理论思想；
2．掌握人力资源需求与供给的预测
3．掌握编制人力资源管理规划的方法
4．了解影响人力资源管理的政治、法律、经济和文化因素
5．了解人力资源信息系统
（二）本章教学内容
本章教学重点：
1、跨国公司人力资源管理主要研究哪些内容2、国际人力资源管理定位
第一节人力资源管理的基本理论
一、关于人性的认识
二、人本管理理论
三、激励理论
第二节人力资源管理环境分析
一、人力资源管理的环境
二、.政治环境分析
三、.法律环境分析
四、经济环境分析
五、社会文化环境分析
第三节人力资源成本与投资决策
一、人力资源成本概述
二、人力资源成本核算方法
三、.人力资源成本核算程序
四、人力资源投资收益与决策分析
第四节人力资源战略规划
一、人力资源战略规划概述
二、人力资源的供给和需求分析
三、人力资源规划编制与决策实施
第五节人力资源规划的运用与规划
一、人力资源信息系统
二、人力资源供应控制
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等多种教学方法和形式。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第三章工作分析与评价
（一）本章教学目的与要求
1．重点掌握工作分析与评价的基本概念
2．掌握工作分析与评价的基本方法
3．了解定员管理的基本概念与方法
（二）本章教学内容
第一节工作分析概述
一、基本概念与相关术语
二、工作分析的定义
第二节工作分析的内容与作用
一、分析的内容
二、工作分析的作用
三、工作分析的过程
第三节工作分析的基本方法
一、资料分析法
二、问卷调查法
三、面谈法
四、现场观察法
五、关键事件记录法
六、实验法
七、功能性工作分析法（FJA）
八、秩序分析法
九、日记法
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第四章员工招聘与选择
（一）本章教学目的与要求
1.了解人力资源招聘与选择的意义与作用。
2.掌握人力资源招聘与选择的程序；
3.重点掌握人力资源招聘与选择的方法；
（二）本章教学内容
本章教学重点：
1.雇用决策2、工资与福利决策
第一章员工招聘与选择概述
一、招聘的概念
二、招聘的作用
第二章员工招聘与选择程序
一、招聘的程序
二、招聘的来源：
内部招聘外部招聘
第三章员工招聘与选择方法
一、选择录用的意义
二、选择录用的过程
三、选择测验方法
1、个性测试和兴趣测试
2、工作样本测试
3、管理评价中心
4、面试
四、测试的效度与信度
五、人员录用及其原则
（三）教学方法与形式
本章适合在教师指导下组织同学们进行社会调查，并进行角色扮演。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第五章员工培训
（一）本章教学目的与要求
1．掌握培训的理论基础——学习理论；
2．掌握目标制定、需要分析与效果评估的方法；
3．重点掌握培训课程设计模式和培训方法。
（二）本章教学内容
本章教学重点：
1、人力资源管理面临的挑战制定2、人力资源战略
第一节员工培训的目的和方法概述
一、培训的概念
二、培训的目的
三、培训的两种学习方式
四、学习理论在培训中的应用
第二节培训的方法
一、讲授法
二、案例分析法
三、角色扮演法
四、研讨法
第三节培训系统模型
一、培训需要分析
二、目标的设置
三、培训计划制定
四、培训课程设计
五、培训效果评估
（三）教学方法与形式
本章适合在教师指导下组织同学们讨论、进行角色扮演和案例分析。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第六章员工绩效考评
（一）本章目的与要求
1.掌握员工考评的定义、目的、原则及程序；
2.重点掌握考评指标和内容、标准的设计方法；
3.掌握考评的分类、执行与具体方法。
（二）本章教学内容
第一章员工绩效考评概述
一、绩效及绩效考评的概念
二、绩效考评的目的
三、健全绩效考评制度的要求
第二章员工绩效考评标准的设计
一、绩效考评标准的概述
二、绩效考评标准的分类
第三章员工绩效考评方法
一、绩效考评方法的基本类型及特点
二、绩效考评技术分类
三、常用绩效考评方法
第四章员工绩效考评的组织管理
一、考绩的执行者
二、考绩的时间
三、考绩的信度和效度
四、考绩面谈
五、影响绩效面谈的因素
第五章员工绩效的改善
一、明确差距
二、绩效的改善
三、360度绩效考评
（三）教学方法与形式
本章适合在教师指导下组织同学们讨论，和到企业里进行调查。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第七章薪酬管理
（一）本章教学目的与要求
1．掌握薪酬管理的基本思想；
2．重点掌握薪酬制度的主要形式；
3．掌握新酬制度的设计原则、程序和方法。
（二）本章教学内容
第一节薪酬管理概述
一、薪酬的定义
二、薪酬的功能
三、对健全合理的薪酬制度的要求
第二节影响薪酬水平的因素
一、外部因素
二、内部因素
第三节工资薪酬学说
一、边际生产力学说
二、工资的市场决定论
三、工资谈判论
四、利益分享论
第四节薪酬制度的设计
一、薪酬制度设计的基本过程
二、岗位工作评价方法
三、管理人员薪酬确定方法
四、现代薪酬制度的发展
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。
适合在教师指导下组织同学们进行社会调查。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第八章职业发展管理
（一）本章目的与要求
1.职业与职业生涯的基本范畴；
2.掌握职业生涯管理的理论与方法
3.掌握职业生涯的关键影响因素；
4．学习职业生涯规划的操作。
（二）本章教学内容
第一节职业与职业生涯
一、职业
二、职业生涯
三、影响职业生涯的因素
第二节职业生涯关键点
一、进入职业
二、职业适应
1.心理契约
2.生涯方向
3.职业认定
第三节组织职业生涯规划的基本内容
一、组织与个人的职业生涯
二、职业生涯与人力资源开发管理平台
三、组织职位阶梯与个人的发展目标
四、技术与管理
第四节组织职业生涯规划的操作
一、组织职业生涯规划的目标
二、职业生涯规划的实施
三、职业生涯发展渠道的提供
四、职业生涯面谈
五、日常的职业生涯工作
六、职业生涯的成功
（三）教学方法与形式
采用课堂讲授、多媒体课件、讨论、自学等何种教学方法和形式。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第九章跨文化人力资源管理
（一）本章教学目的与要求
1、掌握文化的含义及文化的构成；
2、了解文化的分类与比较维度；
3、探讨文化的共性与个性及其对人的行为的影响；
4、了解中国文化的特点及其对管理模式的影响。
（二）本章教学内容
第一节文化的含义及其构成
一、文化的含义
二、文化的构成
第二节文化的共性与个性及其对人的行为的影响
一、文化的共性及其养成的根源
二、人的行为的心态与所在文化之间的关系
第三节文化的分类与比较维度
一、霍夫斯泰德的文化维度系统
二、莱恩与迪斯特芬诺的六文化维度系统
三、斯特罗姆佩纳斯的五文化维度系统
第四节跨文化比较管理研究的探索
一、威廉·大内的美日比较管理研究
二、上海调研及其结论
第五节中国文化的特点及其对管理模式的影响
一、中国文化的影响因素及其根源
二、在思想方法与基本倾向方面的特点
三、中国文化对管理模式的主要方面的影响
（三）教学方法与形式
本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合，或进行社会调查。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
第十章人力资源养护管理
（一）本章目的与要求
1、掌握人力资源养护的几种类型；
2、了解我国现行人力资源养护的法律规定；
3、了解人力资源社会保障与人力资源开发之间的关系；
4、掌握工作生活质量对人力资源开发的重要意义。
（二）本章教学内容
第一节人力资源的自然养护
一、人力资源自然保护基本范畴
二、职业病的预防
三、意外事故的预防
四、工作压力的克服
第二节人力资源的社会保障
一、社会保障基本分析
二、医疗保险
三、失业保险
四、养老保险
第三节人力资源的社会保护
一、人力资源社会保护基本范畴
二、人身权利保障
三、经济利益的协调
四、知识产权的保护
五、社会环境的保护
六、工作生活质量
（三）教学方法与形式
本章适合教师讲解与学生自学，并可以进行社会调查与统计。
（四）教学时数
按教学计划规定的学时数分配。
附表：
各教学环节学时分配
教学环节
教学时数
课程内容
讲
课
习
题
课
讨
论
课
实验
小
计
人力资源管理概述
6
6
人力资源规划
3
1
4
职务分析与评价
6
6
员工招聘与选择
4
1
5
员工培训
6
1
7
员工绩效考评
6
6
薪酬管理
6
1
7
职业管理
3
3
跨文化人力资源管理
3
1
4
员工保障管理
3
3
合计
45
1
2
2
51
三、考核方式
1、本课程考核的形式为考试，考试的形式一般为闭卷考试。
2、考试题型一般包括选择题、名词解释、填空题、问答题和论述题五种。
3、课程考核成绩以学期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。
作业和课堂讨论（10％）；期中考试（20％）；期末考试（70％）。
四、推荐教材
教材：
杨蓉人力资源管理[M].东北财经大学，2006年2月第八次印刷
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