最新读《给教师的建议》心得体会.docx
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最新读《给教师的建议》心得体会
读《给教师的建议》心得体会
（二）
岳岗小学张永会
苏霍姆林斯基的《关于写教师日记的建议》一文，颇有感想。
苏霍姆林斯基说：
我建议每一位教师都来写教育日记。
教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。
这些记录是思考和创造的源泉。
那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。
每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。
我想，这些话对我们年轻的教育工作者来说应该是鼓励和鞭策。
我们年轻，富有旺盛的精力和激情；我们年轻，有着充足的时间。
我们如果每天少聊一次天，少打一次牌，少上一次网，少看一集电视剧……我们就能挤出一些时间用来写教育日记，我们就会感觉生活的充实。
长期坚持下来，当我们回首的时候，一种成就感会油然而生。
我们又何尝找不到教育生活中的快乐呢？
文中还说：
记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。
确实，在写日记的时候，此时的我们往往能静下心来，对一些问题进行深入的思考。
有思考，我们的教育生活才会变得丰富多彩；有思考，我们的思想才能逐渐走向成熟；有思考，我们的大脑才能变得更加智慧。
如果没有思考，我们与机器又有什么区别呢？
我们是创造者，我们的工作是富有创造性的，我们工作的对象也是富有创造性的活生生的人。
离开思考，我们的工作将像一潭死水；离开思考，我们将不能被称为人民教师。
读《给教师的建议》心得体会
（一）
岳岗小学张永会
苏霍姆林斯基是前苏联的一位伟大的教育家,在网上通读了他的巨著《给教师的建议》这本书之后，给了我很大触动。
这本书很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让我深深的明白了教育的真谛：
作为一个人合格的教师既要教书又要育人。
《给教师的建议》提到一个问题：
教师的时间从哪里来？
一昼夜只有24小时啊！
确实，做教师的都知道，我们每天忙忙碌碌，每天必须做的几件事：
备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞课题，教研活动，培训学习和学习现代信息技术。
带着这个问题，我从书中了解到解决这个问题的途径就是读书。
读书不是为了应付明天的教课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
爱生是我们老师必备的道德素质，读了苏霍姆林斯基的话，我更加感觉到师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。
对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。
教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。
我们班有一些农民工子弟，他们的经济条件很差，学习习惯不怎么好，在平时教学和生活中我更加关注他们给他们更多的爱。
那么爱学生我们又应如何来爱呢？
看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》目录，我被第二十二条“争取学生热爱你的学科”吸引了。
我想每个老师，看到学生热爱自己所教的学科总是很欣喜。
不禁问自己，你的学生热爱你所教的学科吗？
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。
从教十多年来，自己一直尽量让孩子喜欢自己，公正公平对待每一位学生，所以孩子比较喜欢自己，喜欢自己所教学科，孩子就能比较认真听课，他们就能积极认真完成你布置的作业和任务。
那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？
“接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。
只有靠思考来唤醒思考。
”教师都要思考，是什么促使某些学生变成了这个样子。
有什么方法才能改变呢？
在这里，苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭和规律性的心情。
用认识来鼓舞起人的精神——这就是说，要使思想跟人的自尊融合起来，这是给我们提出的第二十三条建议了。
通向这样一种精神状态的途径，就是知识要有现实性和积极性，对于我们老师，所知道的内容要比课标上要求的多十倍乃至几十倍。
教师的天职在于教书育人，我们教出一批大学问家当然是好的，但是我们能为祖国培养一批批各级各类的建设人才那更是可喜的。
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
“教师面对的是学生极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。
其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。
只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。
“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。
只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！
可怜！
现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。
而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
读《给教师的建议》心得体会（三）
岳岗小学张永会
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累 读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，在书中给我印象最深的就是他给我们提了这样一个问题：
“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？
”他把出现这个问题的原因归结于教师对儿童缺乏个别对待的态度。
不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件，他告诫我们要记住：
没有也不可能有抽象的学生。
现在的后进生怎么产生的，或许就是应验了苏霍姆林斯基的这句话吧，“我们没有合理的个别对待学生”。
以至于现在一个班里会有那么多的后进生，而老师们当然也包括我，就知道去埋怨学生，认为学生没有好好学，甚至认为他们“笨”反应慢，可是我们何尝不换位思考一下呢？
老师们又何尝考虑到那些后进生的痛苦，因为某种原因上课听不懂，却还要装作很认真听讲，配合老师，对他们来说何尝不是一种煎熬！
作为老师你采取了个别对待学生了吗？
没有！
我们上课只是把大众的东西强加于他们，并没有考虑到他们能否接受啊！
长期这样就形成恶性循环了！
虽然目前来说，个别对待学生实行起来有点困难，但我觉还是应该朝这个方面不断的努力，时间是靠自己挤出来的，方法是靠自己探究出来的，只有这样才能才能从中找到适合自己的教育方法，能成为更多人心目中真正的教书育人者！
要加强学习方法的指导，注重在教学过程中渗透学习方法。
教是为了达到最终用不着教，我们要通过课堂教学，让学生掌握基本的学习方法，拿到新教材，就知道应该从何入手去学习。
那么该如何提高教学质量？
这是老师们都关心的问题。
苏霍姆林斯基谈到的这几点对我们今天的教学仍具有现实意义，我们一同来看看吧。
一，教师要有丰富的知识。
二，课堂上创造各机机会让学生探究和思考。
三，课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不利于学生思考。
四，让学生运用知识，经常完成一些实践性的作业。
五，个别布置作业，让学生各尽所能。
六，不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。
七，让学生生深刻理解教材。
八，把知识和技能有机地结合在一起。
提高教学质量任重而道远，至于如何提高更是一门很深的学问和艺术。
不管怎样，我们要记住：
学生易于接受的、省时高效的教学方法才是最好的。
读《给教师的建议》心得体会（四）
岳岗小学张永会
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》犹如黑暗里的光明，给我们指明了方向：
如何切实提高我们的教育教学质量，如何让每位孩子聪明健康的成长。
更开阔了我们的眼界，我们将为提高自己的水平、转变自己的态度而努力！
另外，这本书还让我认识到赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容学也是一种精神；懂得了因材施教的重要……
在以后的教育教学工作中，我会继续学习这100条建议，利用它来细致深化自己的工作。
根据苏霍姆林斯基的建议，教师只有通过阅读的途径，不断提高自身的教育素养，宽广自己的视野，才能让自己成为真正的教育能手。
知识丰富了，备课所需要的时间和精力就会减少，而且自己的课堂也会变得生动有趣，充满情感，那么自然就会有多余的时间去做自己的事情了。
书中提到的那位教龄三十年的历史老师，就可以体现通过阅读储备知识的重要性。
她的公开课深深地吸引着每位听课老师，而她说自己的备课时间是终身，我想大概是因为终身都在储备自己所需的素养；她说本课题的准备时间是十五分钟，我想是因为厚实，所以一刻钟足以让她的经验和才华施展出来。
我想成为这样的老师，我相信，腹有诗书气自华，只有读书多了，才能自信，才能更好更全面地传授知识。
不仅教师要多阅读，学生更是如此。
学生阅读的重要性不言而喻。
在此，作者提出了一个重要的问题，就是后进生更需要阅读的建议。
我们教师一般都会有一个错误的观点，那就是学习成绩不好的学生，不应该花太多的时间用在教材外，许多老师都会要求学生抓住课本，学好基础知识，不需要课外的拓展了，包括我自己也曾如此愚钝的以为这是对的。
但是通过费加的例子以及作者的建议，我明白了，学生的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍也就越多，那么他就更需要多读书。
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。
作者就是通过给费加编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套有关于智力训练的书籍供她阅读，她最终从一名别人眼中的“笨”学生，变成了一名高度熟练的机床调整技师。
苏霍姆林斯基的这种对待后进生的态度和方法值得我们学习，所以在今后的工作中，如果遇到成绩暂时不好的学生，我们教师不应该束缚学生的思维，应该对鼓励他们去读一些有助于提高的书籍，不要怕他们没时间吃透教材，因为他们读书不是浪费时间，而正是努力在提高自身对教材的理解。
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。
无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。
下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。
如图（1-4）
附件
（二）：
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：
世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。
喜欢□一般□不喜欢□
（三）上海的文化对饰品市场的影响
为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。
这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
读《给教师的建议》心得体会（五）
岳岗小学张永会
（3）心态问题最近阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。
作为教育经典著作，这本书确实名副其实，阅读过后，感触颇多。
作者针对教师在教育教学过程中遇到的实际问题，结合自己多年的教育工作经验，向广大教师提出了100条实用且有价值的建议。
书中列举了许多生动有趣的实际事例，一切从实际出发，所以整本书读起来既通俗易懂，又意味深长。
下面我将谈谈自己的一些心得体会。
1、购买“女性化”俗话说，要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水才行。
在作者眼中，教师要想拥有更多的业余时间，不让备课、上课变成单调乏味的死抠教科书，那么就必须保持每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。
作为教师，其实是特别忙的，得面对学校各种各样的检查、做课题、搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、上课、备课等等。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。
可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
根据苏霍姆林斯基的建议，教师只有通过阅读的途径，不断提高自身的教育素养，宽广自己的视野，才能让自己成为真正的教育能手。
知识丰富了，备课所需要的时间和精力就会减少，而且自己的课堂也会变得生动有趣，充满情感，那么自然就会有多余的时间去做自己的事情了。
书中提到的那位教龄三十年的历史老师，就可以体现通过阅读储备知识的重要性。
她的公开课深深地吸引着每位听课老师，而她说自己的备课时间是终身，我想大概是因为终身都在储备自己所需的素养；她说本课题的准备时间是十五分钟，我想是因为厚实，所以一刻钟足以让她的经验和才华施展出来。
我想成为这样的老师，我相信，腹有诗书气自华，只有读书多了，才能自信，才能更好更全面地传授知识。
不仅教师要多阅读，学生更是如此。
学生阅读的重要性不言而喻。
在此，作者提出了一个重要的问题，就是后进生更需要阅读的建议。
我们教师一般都会有一个错误的观点，那就是学习成绩不好的学生，不应该花太多的时间用在教材外，许多老师都会要求学生抓住课本，学好基础知识，不需要课外的拓展了，包括我自己也曾如此愚钝的以为这是对的。
但是通过费加的例子以及作者的建议，我明白了，学生的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍也就越多，那么他就更需要多读书。
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。
作者就是通过给费加编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套有关于智力训练的书籍供她阅读，她最终从一名别人眼中的“笨”学生，变成了一名高度熟练的机床调整技师。
苏霍姆林斯基的这种对待后进生的态度和方法值得我们学习，所以在今后的工作中，如果遇到成绩暂时不好的学生，我们教师不应该束缚学生的思维，应该对鼓励他们去读一些有助于提高的书籍，不要怕他们没时间吃透教材，因为他们读书不是浪费时间，而正是努力在提高自身对教材的理解。
在学生学习过程中，想要学得好，还有很重要的一点就是要提高学习的兴趣。
因为兴趣是最好的老师，是成就一切事业的基础，是学生掌握知识的动力。
如果学生提不起劲，先不说教师情绪也会受到影响，即使教师再精力充沛地上课，也只会是徒劳。
所以教师一个很大的任务就是要让学生热爱自己所教的学科，能够激起学生的学习兴趣。
之前我们就深知这样的道理，但是该如何做到是学生产生浓厚的学习兴趣，提高对自己所教学科的热爱呢？
作者给我们提供了指导，总结下来，我觉得应该有这么几点。
营销调研课题首先，教师应该先提高自身对知识的兴趣、对所教学科的热爱。
确实是这样，因为已所不欲，勿施于人。
如果教授者本身都没有高涨的热情，更别提会让接受者能喜欢了。
其次，教师良好的人格魅力是吸引学生对其所教学科感兴趣的重要因素，德才兼备的老师才是学生最喜爱的。
站在学生的角度，我就十分崇拜和尊敬有着良好人格魅力的教师，我的高中语文教师就是我所认为的具备这种素养的人，所以我当时特别喜欢上语文课，自己的语文成绩自然也就不错。
推己及人，我希望不断提升自己的道德素养，能够让自己也成为那样的人。
最后一点，那就是教师要有积极的智慧和高超的教育艺术。
要会教学，能够上好每一节课，这是最贴近学生实际需要的。
一个老师能够让学生听得明白，知识掌握的轻松而又深刻，自然会得到学生的青睐。
这也就回到上面所说的，教师要不断地给自己充电，厚实自己，对所任教学科的知识必须全面深度地掌握，还要多学习教育学的内容，从而提高自己的教育艺术。
我所任教的是思想品德，从自身来说，高中时期政治学科学得最好了，当初选择了这个专业，如今从事这样的教学，我觉得自己是很满足的。
所以我本身对学科的热爱是毋庸置疑的。
为了能够不让学生们失望，我觉得自己必须提升自身思想道德素养，掌握好教育教学的技巧，给学生上好每一节课。
《给教师的建议》这本书给了我们许多理论的指导，100条建议，101次感悟，我所体会到的、学到的远远不是上面的这些而已。
可以这么说，这是我成为教师的启蒙书，在思想上收到了这本书的很大帮助。
但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
我希望今后，能够通过实际行动，践行苏霍姆林斯基的教育理念，让它从行动上，也能帮助我完成从一个年轻教师向有着良好教育水平的教育工作者的蜕变。
在工作中，我也会不断再阅读本书，因为我相信，随着经验的积累，我能从这本书中学到的、感悟到的会更多！
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