三年级上册科学实验操作.docx
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三年级上册科学实验操作
《科学》三年级上册实验操作
1、
实验名称：
科学在我们身边
实验材料：
蜡烛、火柴、啤酒瓶、木块、漏斗、吸管、矿泉水瓶、水
实验方案：
实验一：
一名学生端坐在椅子上，双脚平放，另一同学用手指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾。
试一试这位同学能站起来吗？
实验二：
1、桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？
2、点燃蜡烛，使漏斗的宽口对着火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能被吹灭吗？
实验三：
口含两根吸管，一根插到一只装有水的矿泉水瓶里，另一根露在瓶子外面，你能从吸管中喝到水吗?
实验现象：
实验一：
无法站起来
实验二：
1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块不能吹灭蜡烛
2、不能吹灭
实验三：
不能喝到水
实验结论
我们身边处处都有科学，我们的生活离不开科学。
2、
实验名称：
用感官辨别液体
实验材料：
几个杯子（分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、酒精）等,并编号。
玻璃棒。
实验方案：
第一：
用眼睛观察
第二：
用鼻子闻
第三：
用舌头尝
实验现象：
1号杯子是（）
2号杯子是（）
3号杯子是（）
4号杯子是（）
实验结论：
辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序
3、
实验名称
哪杯水热
实验材料
温度计、两杯温差很小的热水
实验方案
1、认识温度计
2、正确使用温度计两杯水的温度
（1）用手拿着温度计的上部
（2）将温度计的下班泡浸在水中，不要接触容器壁。
（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度
（4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验现象
温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成，它的单位是摄氏度，用℃来表示。
实验结论
第一杯水
第二杯水
哪杯水更热
4、
实验名称
热水温度变化的实验
实验材料
烧杯、温度计、铁架台、计时器
实验方案
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
实验现象
时间（分钟）
0
2
4
6
8
10
14
15
温度（
）
89
81
76
72
69
64.5
63
62
实验结论
热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后逐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。
5
实验名称：
哪杯水多
实验材料：
广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水
实验方案：
1、观察认识量筒
2、正确使用量筒
（1）选用合适的规格的量筒
（2）测量时，首先要把量筒放平
（3）口挨口，倾倒液体
（4）读数时，视线要与液面的凹陷处相平
实验现象：
量筒是测量液体液积的工具，一般用毫升作单位，用ml表示。
实验结论：
广口瓶
锥形瓶
玻璃杯
ml
ml
ml
6
实验名称：
探究不倒翁不倒的秘密
实验材料：
各种形态的不倒翁
实验方案：
1、玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？
2、拆开不倒翁，说说你发现了什么？
实验现象：
1、不倒翁底部是半球形的
2、上面是空的，底面装有比较重的物品，并固定在底部。
实验结论：
上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因
7
实验名称：
认识水
实验材料：
水、杯子、玻璃棒、牛奶、橡皮、木块、果汁、醋、
白酒等。
实验方案：
1、观察水、牛奶、果汁进行颜色、透明度的比较。
2、闻和尝水、果汁、白酒、醋进行嗅觉和味觉的比较。
3、比较水、牛奶在倾倒时的状态，并与木块、橡皮的状态作比较。
实验现象：
1、水是没有颜色、透明的液体。
牛奶、果汁是有颜色、不透明的液体。
2、水没有气味和味道，果汁、白酒、醋有气味和味道。
3、水和牛奶能流动，木块、橡皮不能流动。
实验结论：
常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体
8
实验名称
有趣的浮沉现象
实验材料
气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、皮筋、泡沫塑料、水槽
实验方案
实验一：
把气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、皮筋、泡沫塑料放入水中，说说你发现了什么？
实验二：
用手反复压浮在水面上的物体，体会手有什么感觉？
实验三：
沉下去的物体有没有受到水的浮力
1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度有什么发现。
实验现象
实验一：
浮在水面上的物体有气球、泡沫塑料。
沉下去的物体有：
铁钉、木块、橡皮泥、钩码。
实验二：
手会感到向上托的力。
实验三：
物体名称
浸入水中前皮筋的长度
浸入水中后皮筋的长度
钩码
实验结论
物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。
下沉的物体也会受到水的浮力。
9
实验名称
改变浮和沉的实验
实验材料
橡皮泥牙膏皮（铝）塑料小瓶沙子食盐鸡蛋（生）
泡沫塑料水槽细线铁钉石块
实验方案
实验一：
让沉下去的物体浮上来
把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？
实验二：
让浮着的物体沉下去
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。
实验三：
把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？
往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？
实验现象
实验一：
橡皮泥、牙膏皮、铁钉浮在水面上。
实验二：
塑料小瓶与泡沫塑料沉入水底。
实验三：
鸡蛋在清水中下沉，在盐水中上浮。
实验结论
改变物体浮和沉的基本方法有
（1）改变物体形状。
（2）给它附着浮或沉的物体。
（3）改换液体。
10
实验名称
证明水有表面张力的实验
实验材料
胶头滴管、硬币、水、注射器、玻璃杯、曲别针
实验方案
实验一：
用胶头滴管往硬币上滴水，仔细观察水表面有什么变化？
记下水滴的数量。
实验二：
将玻璃杯装满水，用注射器往盛水的杯子里慢慢滴水，一直滴到水溢出为止，仔细观察水表面的变化？
记下水滴的数量。
实验现象
实验一：
水面变凸了。
实验二：
水面变凸了。
实验结论
水的表面有张力。
11
实验名称
探究毛细现象的实验
实验材料
水槽、布条、木条、实心和空心的玻璃棒、玻璃片、纸片、
细线、红墨水、铁丝等。
实验方案
实验一：
1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。
2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬？
并做好记录。
实验二：
把中间夹有木条、纸片的两个玻璃片捆紧，放入
水中，观察有什么现象发生？
实验现象
1、水能沿着布条、木条、空心玻璃管、纸片等材料上升；水不能沿着实心玻璃管、玻璃片、铁丝等材料上升。
2、水能沿着玻璃片上升。
实验结论
水能沿着有孔隙的材料上升。
12
实验名称
空气在哪里
实验材料
气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶、玻璃杯、水槽、水
实验方案
实验一：
利用气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶想办法找空气。
实验二：
探究杯子里面有空气。
1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦掉杯口的水，观察纸团湿了吗？
2、再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，观察现象。
实验现象
实验一：
气球、塑料袋、饮料瓶中有空气，用纸或扇子一扇，感觉空气就在脸旁。
实验二：
1、纸团没有湿。
2、杯子里有气泡冒出，纸团湿了。
实验结论
我们身边到处都有空气，空气占据空间。
13
实验名称
探究空气成分的实验
实验材料
蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴
实验方案
1、在三个培养皿内分别粘好三支一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水，并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶（拧紧瓶盖），分别罩在两支燃烧着的蜡烛上，观察现象？
3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。
拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象？
实验现象
1、看到小饮料瓶内的蜡烛先灭，大饮料瓶中的蜡烛后灭，完全暴露在空气中的蜡烛没有灭。
蜡烛熄灭后，水进入饮料瓶。
2、火柴立即熄灭。
实验结论
空气中至少含有两种气体。
一种气体能支持燃烧，一种不支持燃烧。
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