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孙权劝学阅读试题集
《孙权劝学》2004—2013中考阅读试题一网打尽：
18个试题
1【2013福建省泉州市】二
（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。
（16分）
（甲）伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：
“泯然众人矣。
”
（乙）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）（2分）
①余闻之也久
②非复吴下阿蒙
6．下面加点词词义或用法相同的一项是（）。
（3分）
A．忽啼求之何陋之有B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰
C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D．结友而别鸣之而不能通其意
7．解释下面加点的词。
（3分）
①不能称前时之闻称：
②日扳仲永环谒于邑人扳：
③即更刮目相待更：
8．翻译。
（5分）
⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（3分）
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！
（2分）
9.乙文的题目是编者加的。
请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。
（3分）
【2013答案】5.（2分）①余闻之也/久②非复/吴下阿蒙
6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D项表顺承/表转折）
7.（3分）①相当，符合②牵，拉（或“通‘攀’，牵，引”）③重新
8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。
（省略句、“就”、“可观”各0.5分）
⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！
（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）
9.（3分）示例一：
吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。
示例二：
鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。
（拟题1分，理由2分，言之成理即可从孙权角度作答最多只得2分）
2【2013湖南省湘潭市】二
（二）（7分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士耶!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（1分）
A．治经为博士耶为：
成，当B．但当涉猎但：
然而，却
C．蒙乃始就学乃：
于是，就D．鲁肃过寻阳过：
到
14．用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（2分）
蒙辞以军中多务。
15．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
请予以说明。
（2分）
16．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？
用“刮目相待”又是形容什么？
（2分）
【2013答案】13．B（1分）
14．吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。
（或：
吕蒙借口军中事务繁忙来推托）（2分）
15．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；：
表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
）（意思接近即可。
2分）
16．比喻缺少学识才干的人。
（1分）指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
（1分）（共2分）
3【2013浙江省衢州市】三
（二）（9分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰
：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
15．解释下列句子中加点的词。
（3分）
⑴权谓吕蒙曰（ ）
⑵蒙辞以军中多务 （ ）
⑶孰若孤（ ）
16．下列选项中加点词意思相同的一项是（）（2分）
A．孤岂欲卿治经为博士邪公输盘为楚造云梯之械
B
．蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”
C．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心
D．结友而别予独爱莲之出淤泥而不染
17．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
18．从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？
（2分）
【答案】15．（3分）⑴对……说（告诉）⑵推托（推辞）⑶谁（哪一个）
16．（2分）B
17．（2分）以你现在的才干、谋略来看，（你）不再是原来那个吴下阿蒙了！
18．（2分）鲁肃对吕蒙的夸奖（鲁肃大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”）；鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别。
）
4.2012百色市阅读下面的文言文，完成第9～11题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．但当涉猎（应当）B．见往事耳（了解）
C．自以为大有所益（好处）D．非复吴下阿蒙（收复）
10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是
A．孰若孤曾不若孀妻弱子
B．蒙乃始就学久而乃和
C．卿今者才略二者不可得兼
D．大兄何见事之晚乎在乎山水之间也
11．下面对本文内容的分析，不正确的一项是
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。
这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
第Ⅱ卷：
非选择题（第12～21题，共87分）
12．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）蒙辞以军中多务。
（3分）
译文：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪!
（3分）
译文：
【答案】9．D（应为“再”）
10．A（A项两个“若”均译为“如”或“比得上”；B项第一个“乃”译为“于是”，第二个“乃”译为“才”；C项第一个“者”附在时间词后，译为“……的时候”，第二个“者”附在数词后，译为“个、样、种”；D项第一个“乎”是感叹语气，译为“啊”，第二个“乎”是介词，相当于“于”）
11．C（“正面”不正确，应为“侧面”）
第Ⅱ卷：
非选择题（第12～21题，共87分）
12．
（1）吕蒙用军中事务繁多为由推辞（托）。
（“辞”翻译正确给1分，“以……多务”介词结构后置翻译正确给1分，译文表达通顺给1分）
（2）我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?
（“岂”“治”“博士”翻译正确给2分，译文表达通顺给1分）
5.2012襄阳市阅读下面两篇文言文，完成12-16题。
（10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
——《送东阳马生序》
12.解释下列句子中加点词语的意思。
（2分）
（1）蒙乃始就学
（2）不敢稍逾约
13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）
A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
14.把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）以是人多以书假余。
15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
（2分）
16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
（2分）
【答案】
（二）文言文阅读（10分）
12.
（1）于是，就。
（2）超过约定的期限。
（2分）
13.C（2分）
14.
（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？
（1分）
（2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我（1分）。
（共2分）
15.学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。
（共2分）
16.示例1：
学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。
示例2：
求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。
（只要答出一点即可，2分）
6.2012宜宾市阅读下面两篇文言文选段，完成18-21题。
（10分）
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
18．解释下列词语。
（2分
A．援疑质理：
B．刮目相待：
19．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．每假借于藏书之家大兄何见事之晚乎
B．余幼时即嗜学士别三日，即更刮目
C．以是人多以书假佘蒙辞以军中多务
D．未尝稍降辞色蒙辞以军中多务
20．翻译下列句子。
（3分）
尝超百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：
21．从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？
请用自己的话归纳出三条。
（3分）
答：
【答案】18．（2分）
A．提出疑难，询问道理。
B．另眼相看，用新的眼光看待。
19．（2分）B
20．（3分）（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
21．（3分）参考要点：
（1）读书要动手（手自笔录）；
（2）要大量阅读（遍观群书）；（3）借书要讲信用（计日以还；不敢稍逾约）（4）要质疑问难，虚心请教（援疑质理，俯身倾耳以请）；（5）要有名师指点（从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊，门我弟子填其室）；（6）学习要谦虚、恭敬（未尝稍降辞色；立侍左右）；（7）学习要有严师（遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复）；（8）勤能补拙（故余虽愚，卒获有所闻）；（9）学习靠主动和自觉（军中多务；乃始就学；今者才略，非复吴下阿蒙）；（10）开卷有益（孤常读书，自以为大有所益）.
7.2011永州市阅读下面文言文，完成9-13题。
（13分）
《论语》十则（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说（yuè）乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）
A.温故而知新新：
新的理解和体会
B.学而不思则罔罔：
迷惑
C.及鲁肃过寻阳过：
到
D.但当涉猎涉猎：
全面广泛地阅读
10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）
①择其善者而从之③结友而别
②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲
A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同
C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同
11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
（2分）
12.用现代汉语说出下列句子的意思。
（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）蒙辞以军中多务。
13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。
关于学习，你又有怎样的体验？
请简要述说你的观点及理由。
（3分）
答案：
9.D（粗略地阅读）10.C11.不亦乐乎温故知新三人行，必有我师择善而从吴下阿蒙士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.（“愠”1分，省略成分补出1分）别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？
（“辞”1分，句式1分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）
示例：
我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。
对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。
这样，才能做到学有所获。
8.2010衡阳市阅读下文段，然后回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）（2分）
A．蒙辞以军中多务使如逖者统之以复中原B．孤常读书，自以为大有所益左丞相睿以为军谘祭酒
C．大兄何见事之晚乎宋何罪之有D．肃遂拜蒙母遂与外人间隔
7．文章中隐含的两个成语是：
________，_______。
（2分）
8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
”这句话的理解。
（2分）
9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
（2分）
答案：
6．（2分）D
7．（2分）刮目相待，吴下阿蒙。
8．（2分）这句话的意思是：
我难道是要你去阅读经书当博士吗？
我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。
这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。
9．（2分）用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
9.2010泉州市阅读《孙权劝学》一文，完成5—8题。
（15分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．下列加点词词义相同的一组是（）（3分）
A.以蒙辞以军中多务B．若孰若孤
或以钱币乞之若毒之乎
C.过及鲁肃过寻阳D．见见往事耳
人恒过，然后能改有时见日
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。
吕蒙的变化给你什么启示？
（3分）
成语：
启示：
答案：
5.（3分）A
6.（3分）D
7.（6分，每题3分）示例：
（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。
（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：
“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
”
8.（3分。
成语1分；启示2分）成语：
刮目相待启示：
示例：
要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。
（凡言之成理即可）
10.2010玉林市、防城港市阅读下面一篇文言文，完成８～１０题
伤 仲 永王安石
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣！
”
8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（）（3分）
A、未尝识书具/尝射于家圃
B、并自为其名/山不在高，有仙则名
C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也
D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走
9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（）（3分）
A、今溪民方仲永，世隶耕
译文：
金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。
B、自是指物作诗立就
译文：
从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。
C、日扳仲永环谒于邑人
译文：
天天让仲永去拜访同县的人。
D、泯然众人矣
译文：
跟普通人没什么区别了。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。
B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。
D、这个故事告诉我们：
即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。
答案：
8、A9、C10、A
11.2007南京市
【古文阅读】
【甲】
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹日：
“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。
”
《北史·傅永列传》
注：
①[让]责备。
②[露布]公开的文告。
7．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）
A．蒙辞以军中多务不辞而别B．自以为大有所益精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底D．涉猎经史，兼有才干品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）（2分）
A．大兄何见事之晚乎B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道D．愿陛下亲之信之
9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳（2分）
（2）有友人与之书而不能答（2分）
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
第
（1）
（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。
（4分）
（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
（2分）
（2）傅永为什么能够“发愤读书”?
（2分）
（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
（2分）
答案：
7．（2分）D．
8．（2分）A
9．（4分）
（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2分）
（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
（2分）
10．（4分）
（1）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
（意对即可）（2分）
（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
（意对即可）（2分）
（3）他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。
（意对即可）（2分）
12.2006锦州市阅读下面两段文字，回答16—18题。
（5分）
[甲]初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：
“童子何泣?
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：
“欲书可耳!
”原曰：
“无钱资。
”师曰：
“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《初潭集》）
[注]①邴（bǐng）：
姓。
邴原，三国时北海朱虚人。
②恻（cè）：
心中悲伤。
③苟：
如果。
16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。
（1分）
（1）蒙乃始就学：
______________________
（2）于
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