最新三年级上册科学知识点.docx

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最新三年级上册科学知识点

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一、水到哪里去了

三年级上册科学知识点

2.水有三态：

液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）.

3.蒸发：

液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）.

4.凝结：

空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象.（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）

5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见.

6.生活中水的蒸发现象：

④湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等.

7.水蒸发的规律：

①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快.

8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物.（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽.

二、水沸腾了

1.沸腾：

液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；

2.沸点：

这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；

水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1.3个大气压，沸点一般在125℃左右.

3.水变成水蒸气后，体积大大增加.

4.水加热实验现象：

②加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；

②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽.

5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成.

6.酒精灯的火焰分为：

外焰、内焰、焰心.

7.酒精灯的使用：

①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；

④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；

⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖.

三、水结冰了

1.凝固：

0摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）.

2.水结冰的过程中温度维持在0摄氏度.

3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度

四、冰融化了

1.融化：

冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于0℃时，冰的温度慢慢升到0℃，冰开始融化.

2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低.

3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高.

4.冰融化成水后体积变小.

5.水、水蒸气和冰的转化关系：

在不同的条件下，水的状态会发生变化.

五、水能溶解多少物质

1.溶解：

像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解.

2.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等

3.一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强

4.物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少.

5.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份.用到的实验仪器有：

量筒、烧杯、玻璃棒和天平.

六、加快溶解

1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解.食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快.食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解.物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒.2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件.如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同.

七、混合与分离沙子混进食盐里，如何将它们分离？

①溶解：

用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；②过滤：

用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；③蒸发：

将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐.2.怎样分离木屑和铁屑？

①磁铁：

利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑.②水：

浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑.

八、它们发生了什么变化

1.很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水.

①橡皮泥：

形态发生改变，本质还是橡皮泥；

②折纸：

形状发生改变，纸还是纸.

2.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质.①空气热胀冷缩现象非常明显：

夏季轮胎、皮球不能充气太满.②柏油路面，夏天高温下会变软.

3.物理变化：

指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变.例如：

位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等.

第二单元《空气》

一、我们周围到处都是空气.

1.空气的特征：

无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：

人类呼吸、植物生长、玩具充气等.

2.空气和一般物质相比具有这些特征:

容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来

以后摸起来软软的，会流动.抓不住

3.物体分为固体、液体和气体三种类型.水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动.

4.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等.

二、空气能占据空间吗

1.空气占有一定的空间，并且充满各处.

2.空气和水、石头一样都能占据空间.（小结：

空气占据空间.）理由：

第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内.

第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间.第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据.

3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，

瓶子里的水就慢慢上升了.

三、压缩空气

1.空气和水、石块一样，都能占据空间.

2.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张.

3.发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，

被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量.

4.空气为什么容易被压缩呢？

原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩.在压缩过程中，

微粒的大小和数量保持不变.

被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了.被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变大了.5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去

8.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等.

9.吹气球时是什么让气球变大？

空气.压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？

空气占据空间.

10.空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）.压缩的空气具有弹性，

11.会产生弹力.

12.注射器里的空气和水的变化说明：

空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会

13.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？

打气筒，打篮球.洗手液瓶子.

四、空气有质量吗

1.木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处.

2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量.

3.天平一端放上充气的皮球，另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的

4.质量是相等的.

5.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，

6.皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了.

7.给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，

8.打入的10简空气的质量等于增加的豆子的质量.

9.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，

10.皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了.

11.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：

石头＞水＞空气.

五、一袋空气的质量是多少

1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确

2生活中，我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量.

六、我们来做“热气球”

1.加热前后，袋子观察到的现象有何不同？

袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来.

2.装有热空气的袋子会上升，怎么解释？

后来又慢慢落下来，为什么？

袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降.

3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的.

七、风的成因

1.模拟实验怎么做的？

如下图所示观察到的现象：

点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的.点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动.以上现象说明什么？

点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动.

2.模拟实验中的风如何形成：

空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒

子，流动的空气就形成了风.

3.大自然中的蜡烛是什么？

大自然中的风是如何形成的？

大自然中的蜡烛是太阳.太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风.

4.空气流动形成了风.

八、空气和我们的生活

1.空气是种物质，地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层

2.

燃烧，能

空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹

3.空气作用：

动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴

形成风，轮胎充气、风力发电也离不开空气

第三单元《天气》

、我们关心天气

1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；

不同的天气跟我们生活息息相关.

2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；

这些情况是可以观测和记录的.

3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象.

4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢

5.科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，

6.制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式.

二、认识气温计

1.太阳是地球获取热量的最主要来源.

2.温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示.

3.测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的.