高三地理教师的工作计划.docx
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高三地理教师的工作计划
2021高三地理教师的工作计划
地理学科引导我们去认识环境,教我们怎样去适应环境,改造环境,并使人类与环境协调发展。
下面是整理的关于地理教师的工作计划。
地理教师工作计划
(一)
一、本学期教学目的工作及要求
高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为依据,复习时,不再追求知识结构的先后顺序,或学生认知结构的逻辑要求,而是对知识进行必要的拆分、加工和重组,通过合理的专题划分,按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量,建立更加完整、完善而清晰的地理知识体系与知识网络,达到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
十轮复习是最后的冲刺复习阶段,关注热点,以题目引路,回扣教材,突出重点,查漏补缺,加强对学生解题能力和技巧进行训练,提高学生家长的应试能力。
二、教材内容分析
本学期主要专业课必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习,以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破,主要针对高考的大块考点;绒兰属于高考前的冲刺。
三、教学进度
第二章区域可持续发展
第一节荒漠化的危险性与治理——以我国华北地区为例
第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例
第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例
第四节区域农业的可持续产业发展——以美国为例
第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
第三章人文地理信息技术应用
第一节地理信息系统和遥感技术
第二节全球定位系统和数字地球
二轮专题突破
专题一地理基本技能
第一讲地球仪、地图及地理信息技术
第二讲等值线的判读
第三讲统计图表的分析
第四讲地理数据分析与计算培养技巧培养
专题二宇宙中的地球
第一讲整体地球的时空环境和地球的结构
第二讲地球的文学运动规律及意义
专题三自然环境中的中会物质循环和能量交换
第一讲大气的运动规律
第二讲水体和地壳运动自然法则
第三讲地理环境的整体性和差异性
专题四自然环境对人类生态活动的影响
专题五人文地理审批程序与原理
第一讲区位因素分析
第二讲主要农业地域类型和工业大多地域类型
第三讲人口、交通和城市
专题六区域地理分布与国土整治
第一讲区域空间定位
第二讲世界主要国家和中国主要地区
第三讲国土整治和可持续发展战略
第四讲区域特征分析与差异比较
专题七选修部分
第一讲旅游地理
第二讲自然灾害与防治
第三讲环境保护
考前冲刺
专题八题型突破与答题建模
第一讲选择题常用答题技巧
第二讲综合题题型与答题建模
专题九热点问题
专题十规范答题要诀
地理教师工作投资计划
(二)
一.工作思路
遵照学校幼儿园今年本期的工作计划,我们高三地理科在当期的大多工作思路主要是:
切实增强教育教学质量,力争取得20xx年高考的优异成绩。
二.工作目标
1.上好每堂课,规范课堂教学。
根据20xx年考试说明,逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数多分超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年交叉学科的高考中再现地理学科的辉煌。
2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的工作。
根据教学处和教学研究教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料其他工作(包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。
进行多媒体辅助教学教育工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学,课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发计划课件,优化课堂教学。
3.按新高考的强烈要求上好上每一堂课,做到考点过关,能力过关。
三、工作要求
在第一轮复习中,坚持从严要求,做到以下几点:
1、钻研考纲和教材,对教材内容成功进行归纳总结。
着眼教材,建立必修概念系统网络,或进行全面系统地复习。
(1)全面了解教材,掌握重点。
(2)突出主干,落实基础,做好用好看概念系统化。
(3)留意总结,特殊是地理小事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高素质教育教学质量。
(1)集体备课:
备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在研习复习教材的基础上备课,要在掌握高考自修方向的基础上温习,要率先在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课,发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处,而不是流于形式,按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
(2)上课:
在集体备课的基础上认真上好每一课,提高课堂教学的高效率。
要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。
要留意做到讲练结合。
加强对小学生的学法指导。
(3)课后反思:
总结课堂得失,养成课余反思的习惯,在反思中求进步。
(4)完善听课制度,取长补短,年轻老师多向老教师学习,共同提高。
(5)遵照学校安排,坚守做好教学常规。
3、全面备考,习题精选、精练、精评
坚定执行学校提出的习题系列化教学要求,对试题要精心组合。
从不同的习题难度入手,结合学生的实际情况,课堂上合理安排学生体能训练训练时间。
试题讲解要及时,要讲透,要留意解题方法,解题思路的培养,回元一再强调答题的规范化,地理语言的专业化。
大幅提高学生的解题析题能力。
四.工作措施
为到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:
同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。
清楚措施如下:
1.充分利用每节课,对基础较差的同学还是以夯实基础为主,在高考中提高基础分;对基础很好的同学在夯实根基基础的同时,提高他们的学科能力,力争提高第二卷的分数。
为荙到这一目的,我们百余名高三教师要齐心协力,
共同抓重点,释疑点,收集今年的入学信息。
2.切实搞好培优和补差的工作,培优教育工作主要由周、罗老师负责,对象核心以第一层次班的学生为主,清楚措施是:
关注尖子学生答题的正确规范,上课加大容量;每两周训练一套高质量的训练模仿理科;与尖子生成功进行个别谈话
辅导。
对基础较差学生的补差工作主措施是,按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的。
3.加强对学生的心理咨商,考生科学知识的知识水平是衡量高考的成败标准,但是,考生的心理素质也是不可忽视中考的。
考生的思想负担过重,精神过度紧张,势必影响到考生的知识的畸形发挥。
临考之际,良好心理状态是极其休眠状态重要的。
在平时的教学中要培养教师好的心态,不要使学生在平时的测验中患得患失,要培养他们大度的心理。
4.加强文科地理的教学,本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习、讲练结合,夯实基础,为深圳一模、二模和高考作预备。
5.配合各部门做好各项工作,科组及老师果断按质按量完成各项任务。
地理教师工作计划(三)
本学期是至关重要的一个至关重要年级,关系到20xx年高考的成败,关系到又一届教职员的在校学生前途,所以本期本组工作不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保20xx届高考圆满成功。
为此特和制定本期工作计划。
一、指导思想:
以考试大纲为依据,以培养学生的和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对陋习地理主干常识的巩固、完善,对学科思维能力的大幅提升、发展。
二、时间安排:
1,一轮结束:
2月底。
2,二轮时间:
3月初——4月20日左右。
3,三轮时间:
4月下旬——5月底。
4,自由复习:
6月1日——考试前。
三、具体模式:
1,二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合,每一个专题又系统的知识直接归纳,一套训练题,一至两套试题(所选复习资料试题流通量偏少),不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”:
一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2,三轮复习以综合训练为基础,重在解题方法、解题技巧的养成,心理素养的培养,削减非智力因素的错误和失分,培养良好健康的应考心理。
3,考前个别诊断辅导,针对个别成绩好,答题有小瑕疵,心理不稳定的学生在考前适时医护进行辅导,以心理辅导为主,过程中需要进行知识提醒。
4,考前总动员,高度集中进行展开地理解题方法指导。
地理教师管理工作计划(四)
一、教学目标:
本学期是至关重要关键性的一个年级,关系到20xx年高考的成败,关系到本届大学生的前途,绝不能所以本学期授课工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保20xx届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想:
以xx20xx年高考说明地理科中考大纲为依据,以培养人才培养学生的创新能力和气候学思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和科穴结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的持续提升、发展。
三、教学内容分析:
高三地理教学内容的全盘考虑,要遵循中学教学计划其要求的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的体认规律,并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容,主要是地球、地图的初步知识,中国地理和世界地理的知识。
高一必修课以系统地理知识为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的临界半径、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、全人类人类与环境的基础知识和原理,以使可使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理借助于环境和保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有助于人类生活和生产的方向发展。
高二地理主要介绍部分自然科学基础知识,如人口地理、城市形态和地域性结构、文化地理、旅游地理及政治水文等政治内容。
高三地理选修是修毕在高一系统地理的基础上,着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容,初中和高中地理必修大体上三以区域地理知识为基本内容,有利于学生树立区域大学生可持续发展的观念。
四、教学计划安排表
略
地理学员工作计划(五)
一、学生基本情况
通过综合分析我校地理考试成绩,为了教学研究有效提升地理教学水平,搞好复习,提高民族学教学实效性,特制订本学期地理教学工作计划。
二、指导思想
本学期必须紧抓地理分布教材、地理课程标准、注重双基教学,构建地理主干知识框架和网络,引导学生学习生活钻研中所的地理,关注社会和生活。
处理好自然、人文和区域矛盾地理之间的关系,热点问题应体现嵌入式地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是示意图、文字信息的分析软件系统能力。
教学中应突出地理学科的综合性、区域性。
使学生具备一定的研判、评价、归纳能力和解决地理缺陷的能力。
三、应做好以下几方面工作:
1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年高考试题
要认真钻研教材和考试说明,研究20xx—20xx年高考题,要不断研究高考崭新的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲以下内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,初三使自己的教学不偏离高考的要求。
重视每次考试对试题的分析,根据存在问题有针对性的讲评各科讲评或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向
在高三的备考中,教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,一定要扎扎实实,一步一个脚印,立足于“双基”,从地理概念、地理分布、地理事象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理观念、地理能力、地理规律,要强调地理特征的空间性。
以不变应万变,才能做到万无一失。
为此,应重视地理原理的教学,并重点抓住以下几方面:
一是夯实基础识,到边到沿,不留死角;二是建构和理论知识完善学科主干知识指标体系;三是对重点知识形成专题,挖掘知识间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和运用。
3、强化地理幻灯片的学习
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。
地理高考题可以说是“无图表不成题”,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息加以命题,可以学生家长说学生从地理图表中索取信息的能力,是地理高考地理分布胜败的主要因素,所以在平时复习,应以课本中原图为基础,熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理现代人的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等,并下图能根据其要求绘制简单的地理图表,教学中应加强这方面的训练。
提高学生图文转换,图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理战斗能力的培养
知识在于积累,在平时的教学中应潜移默化地、有意识地修养培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理灵活性,着重强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用,突出考查考生获取图表信息的能力,移住知识整合和运用知识的能力,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5.加强案例教学,训练学生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们强的常规教学,教与学都必须注重方法。
这方法就是要做到选取典例,通过案例式学法或教法,举一反三,形成能力。
实施案例教学,教会学生重蹈覆辙。
训练学生进行学科术语进行规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
生存环境引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情。
如:
生命体对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水
北调、能源问题、水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济等等,地理学科的时代性强,在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查学生理论联系实际的能力和素养,以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练学生用学科跨学科辞汇规范答题
从这几十年的高考题型阅卷和试题分析可以看出,有些学生审题不到位、答题没有要点也是答题导致入学得分率低的主要原因。
因此,提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是必须一开始复习我们做老师就高三有意识的培养,要尽可能将失误减少到最低。
8.落实好每周甚至每节的有效训练
知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
因此,及时在网上收集各地的试题,根据教学进度和高考初三的命题趋势,精心结语出好每周出的周练题,并对周练的错题成功进行及时评讲,帮助学生总结解题轨迹,掌握分析问题的方法和解决办法解决问题的途径,使学生及时发现知识缺漏,有效地提高学生家长的应试能力。