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外国寓言故事

三一文库(XX)

〔外国寓言故事〕

  *篇一:

寓言故事主题篇

  寓言故事专题篇

  学科:

阅读年级:

三年级任课教师:

崔艳丽

  学科:

阅读年级:

三年级任课教师:

崔艳丽

  学科:

阅读年级:

三年级任课教师崔艳丽

  *篇二:

走进寓言故事导读

  走进寓言故事

  指导目标:

  1.通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的寓言课外书。

  2.调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯。

  3.通过指导,提高学生的寓言阅读能力。

  指导重点:

调动学生阅读寓言兴趣,并形成寓言阅读习惯。

  指导难点:

通过指导,提高学生的寓言阅读能力。

  课前准备:

  1.寓言故事课件。

  2.学生各自准备最喜欢的寓言故事,并准备向别人推荐,记熟。

  3.课外阅读小册子。

  指导过程:

  一、导入激趣,激起学习欲望

  同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次寓言故事交流会。

(师板书课题:

寓言故事交流会)

  二、专题阅读方法指导。

  1、复习《寓言两则》寓意,介绍出处

  什么是寓言呢?

我们学过了几篇寓言,它们都是我国古典名著中的名篇。

其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。

  2、、班内互相推荐寓言故事交流活动

  课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了,今天我们就拿出来与大家分享交流吧。

  

(1)提出小组交流要求。

(出示要求)

  小组交流要求:

  A.小推荐,讲一讲:

把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理;

  B.演一演,评一评:

同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。

  

(2)小组交流。

教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。

  (指导方向:

推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时候应该有针对性一点。

  (3)提出班内交流要求,激发求知欲望。

  老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。

发现同学们口才越来越棒了,课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备,所以都把故事讲得十分生动。

接下来,我们全班交流分享吧。

先看看我们的分享目标吧:

  全班分享目标:

  A.小推荐:

每组派一名同学当代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚,有准备的小组,同组同学还可以帮忙演一演;

  B.小评论:

代表讲完之后,其他同学来评一评;

  C.小评选:

其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动,想立刻阅读那本书。

  (4)班内交流:

  A.4个小组各派一名代表在台上讲,边讲边把自己的小册子展示,同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。

  B.每一个代表说完,学生互动环节:

可以是讲故事的同学提问其他同学,也可以是其他同学评论讲故事的同学。

  (5)小结:

老师发现同学们越来越会阅读了,他们刚才介绍得多好啊。

如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。

但也要注意,记得爱护别人的书籍啊!

  (6)评价:

、现在请大家说说听完推介后,你现在最想看的是哪本书,理由是什么?

(指名3.4人说,然后全班投票。

  (7)颁奖:

最佳推荐员。

  (8)布置最佳推荐员任务:

课后,请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。

  3、推介寓言故事,教给阅读方法。

  

(1)推荐外国寓言故事:

其实除了同学们所推荐的书,还有很多著名的寓言故事书呢!

现在老师向大家推荐其中的几本吧。

(示课件)

  

(2)方法教给:

好书浩如烟海,有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢?

(先让学生说,再出示课件)

  课前,老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们,快来瞧瞧看。

寓言故事阅读方法小锦囊:

  A、应该边读边思考,边读边画出关键词句,帮助自己理解;

  B、大部分寓言都分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意;

  C、寓言的寓意,多半藏在角色的对话中,或者作者在篇末有所说明;

  D、能够举一反三,联系生活实际,深入体会它的深刻道理。

  三、学生阅读实践。

  1、推介一则寓言。

  学了好方法,我们还要懂得运用。

现在就让我们带上这些好方法,来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。

  2、播放《猴子戴手套》,完成读书笔记。

  猴子戴手套

  作者:

樊发稼

  一只猴子进城玩儿,看见男男女女都戴着手套,挺好看的。

猴子进商店,也给自己买了一副手套。

  回到山林里,猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀

  “大伙都来瞧呀,我的手套多漂亮!

  八哥鸟随声附和地道:

“是啊是啊,多漂亮!

多漂亮!

  喜欢拍马屁的小猩猩说:

“嘿,猴哥!

今儿个你戴了手套显得格外精神,既有风度也很潇洒!

  只有上了点年纪的驴子不以为然地说:

“手套是人的专用品,我们动物不宜生搬硬套地使用。

猴子戴手套,我看有点不伦不类。

  猴子听了驴子的话,骂道:

“你这蠢驴知道个啥!

我看你是妒忌心太重了。

  没过几天,猴子摔成重伤住进了医院,原因是他戴了手套上树,握不住树枝,从树上跌了下来。

  3、学生交流读书心得──用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。

  四、总结

  通过这次交流,同学们收获可真不少,不但听到那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学到了寓言故事阅读的好方法。

其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。

所以我们说阅读要爱读、多读、反复读。

  *篇三:

走进寓言故事导读

  走进寓言故事

  指导目标:

  1.通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的寓言课外书。

  2.调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯。

  3.通过指导,提高学生的寓言阅读能力。

  指导重点:

调动学生阅读寓言兴趣,并形成寓言阅读习惯。

  指导难点:

通过指导,提高学生的寓言阅读能力。

  课前准备:

  1.寓言故事课件。

  2.学生各自准备最喜欢的寓言故事,并准备向别人推荐,记熟。

  3.课外阅读小册子。

  指导过程:

  一、导入激趣,激起学习欲望

  同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次寓言故事交流会。

(师板书课题:

寓言故事交流会)

  二、专题阅读方法指导。

  1、复习《寓言两则》寓意,介绍出处

  什么是寓言呢?

我们学过了几篇寓言,它们都是我国古典名著中的名篇。

其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。

  2、、班内互相推荐寓言故事交流活动

  课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了,今天我们就拿出来与大家分享交流吧。

  

(1)提出小组交流要求。

(出示要求)

  小组交流要求:

  A.小推荐,讲一讲:

把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理;

  B.演一演,评一评:

同组同学可以帮帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。

  

(2)小组交流。

教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。

  (指导方向:

推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时候应该有针对性一点。

  (3)提出班内交流要求,激发求知欲望。

  老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。

发现同学们口才越来越棒了,课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备,所以都把故事讲得十分生动。

接下来,我们全班交流分享吧。

先看看我们的分享目标吧:

  全班分享目标:

  A.小推荐:

每组派一名同学当代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚,有准备的小组,同组同学还可以帮忙演一演;

  B.小评论:

代表讲完之后,其他同学来评一评;

  C.小评选:

其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动,想立刻阅读那本书。

  (4)班内交流:

  A.4个小组各派一名代表在台上讲,边讲边把自己的小册子展示,同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。

  B.每一个代表说完,学生互动环节:

可以是讲故事的同学提问其他同学,也可以是其他同学评论讲故事的同学。

  (5)小结:

老师发现同学们越来越会阅读了,他们刚才介绍得多好啊。

如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。

但也要注意,记得爱护别人的书籍啊!

  (6)评价:

、现在请大家说说听完推介后,你现在最想看的是哪本书,理由是什么?

(指名3.4人说,然后全班投票。

  (7)颁奖:

最佳推荐员。

  (8)布置最佳推荐员任务:

课后,请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。

  3、推介寓言故事,教给阅读方法。

  

(1)推荐外国寓言故事:

其实除了同学们所推荐的书,还有很多著名的寓言故事书呢!

现在老师向大家推荐其中的几本吧。

(示课件)

  

(2)方法教给:

好书浩如烟海,有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢?

(先让学生说,再出示课件)

  课前,老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们,快来瞧瞧看。

寓言故事阅读方法小锦囊:

  A、应该边读边思考,边读边画出关键词句,帮助自己理解;

  B、大部分寓言都分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意;

  C、寓言的寓意,多半藏在角色的对话中,或者作者在篇末有所说明;

  D、能够举一反三,联系生活实际,深入体会它的深刻道理。

  三、学生阅读实践。

  1、推介一则寓言。

  学了好方法,我们还要懂得运用。

现在就让我们带上这些好方法,来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。

  2、播放《猴子戴手套》,完成读书笔记。

  猴子戴手套

  作者:

樊发稼

  一只猴子进城玩儿,看见男男女女都戴着手套,挺好看的。

猴子进商店,也给自己买了一副手套。

  回到山林里,猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀

  “大伙都来瞧呀,我的手套多漂亮!

  八哥鸟随声附和地道:

“是啊是啊,多漂亮!

多漂亮!

  喜欢拍马屁的小猩猩说:

“嘿,猴哥!

今儿个你戴了手套显得格外精神,既有风度也很潇洒!

  只有上了点年纪的驴子不以为然地说:

“手套是人的专用品,我们动物不宜生搬硬套地使用。

猴子戴手套,我看有点不伦不类。

  猴子听了驴子的话,骂道:

“你这蠢驴知道个啥!

我看你是妒忌心太重了。

  没过几天,猴子摔成重伤住进了医院,原因是他戴了手套上树,握不住树枝,从树上跌了下来。

  3、学生交流读书心得──用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。

  四、总结

  通过这次交流,同学们收获可真不少,不但听到那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学到了寓言故事阅读的好方法。

其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。

所以我们说阅读要爱读、多读、反复读。

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