北师大版二年级语文上册教案全册精品精编版.docx
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北师大版二年级语文上册教案全册精品精编版
惠安县崇武中心小学电子版教案
语文第九单元课题：
合作
课时：
六课时主备
内容
比本领第1课时
教
学
目
标
知
识
1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。
2、在读文中随文识字，认识新字词。
情感
教育
详细解读中深入感悟，合作的必要性。
重点
理解课文内容，认识新字词。
难点
在朗读中理解课文内容。
方法
自主合作学习法
课前
准备
课件、图片
教师活动
学生活动
一、激情引趣，揭示课题。
1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。
2、说说这些动物都会什么？
3、揭示课题：
这些动物的本领可真不小。
其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。
二、初读课文
1、提出初读课文的要求：
2、按以上要求进行初读，师巡视。
3、检查读书情况：
三、读中感悟，深入体会。
（出示视频课件）
1、学习第一自然段。
（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
（2）学生汇报：
“梅花鹿想……”“金丝猴想……”
2、老师：
那真象它们想的那样吗？
（1）同桌共同学习第二段，并讨论讨论：
它们摘到果子了吗？
为什么摘不到？
（2）学生汇报：
“没有。
”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。
”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。
”
3、学习第三、四段。
（1）老师范读第三段。
（2）听了大象的话它们怎么想？
怎么做呢？
请生说说。
四、深入感悟课文思想。
认读卡片
质疑、思考问题
默读课文
解决问题
内容
比本领第2课时
教
学
目
标
知
识
1、会写“领”等9个生字。
2、正确理解课文内容，进一步感悟文章的思想感情。
情感
教育
进一步体会合作的重要性。
重点
正确书写生字
难点
感知汉字的演变规律，激发识字兴趣
方法
自主、合作
课前
准备
课件词语卡
教师活动
学生活动
一、导入
1、出示课件（鹿与猴的动画），问：
它们各有什么本领？
2、揭示课题：
比本领。
二、回顾课文
1、小组合作读课文。
要求读准字音，明白大意。
2、小组代表发言，讲讲课文内容。
3、教师小结归纳。
三、学习生字词。
1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。
2、自由拼读。
请小老师教读。
3、注意个别难字的读音。
引导评议，正音。
4、出示带有生字的句子测读。
出示生字卡片进行开火车游戏。
5、游戏，摘果子。
出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。
对表现好的同学奖给聪明星。
四、表演读全文
五、延伸
1、课件演示：
生活中有哪些事情必须要合作才能完成？
2、小组交流，全班汇报。
3、师小结：
在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，学会与人合作。
复习回顾
总结课文
认读生字卡片
开火车读生字
做游戏
表演课文
小组交流、汇报
课后反思：
内容
天鹅、大虾和梭鱼第1课时
教
学
目
标
知
识
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。
情感
教育
认识合作之必要，引导学会与人合作。
重点
学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
难点
学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
方法
参与、合作
课前
准备
生字卡片、课件
教师活动
学生活动
一、引入新课
1、同学们，你喜欢什么动物？
它们有什么本领？
2、（出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？
3、今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
二、自主识字，通读课文
1、这篇课文写了什么？
请同学们打开书读一读，点出不认识的字
2、教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。
（学会生字的同学举手示意。
）
3、刚才同学们自学得很积极、很认真。
现在请听老师读课文。
尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。
4、同学们读课文很认真，很仔细。
谁知道课文写了什么？
三、再读课文理解并积累词语
1、生默读课文，勾画词语，自读后，与同桌互读。
2、出示词语：
合伙费力自寻烦恼，给“烦”这个字编一个顺口溜。
四、理解课文，有感情地朗读课文
1、同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。
想不想与组内的同学合伙读课文？
2、（课件出示课文朗读）指导朗读
五、作业：
你最想对这三个动物说什么？
写日记本上。
学生即兴发言
自主学习
倾听
回答问题
同桌间合作学习
有感情地朗读课文
内容
天鹅、大虾和梭鱼第2课时
教
学
目
标
知
识
1、会认17个字，会写其中9个字。
2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。
情感
教育
懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
重点
正确书写生字
难点
认识生字，学习写字
方法
自主、合作
课前
准备
生字卡片课件
教师活动
学生活动
一、通读课文，随文识字
1、自由朗读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？
不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3、谁愿意把课文读给大家听。
二认识词语
过渡：
听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？
喔，是课文中的词语。
1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。
2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。
3、指名读：
“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。
三、认识生字
过渡：
词语我们认识了，还有17个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。
1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。
指读。
2、“拼”组词。
3、出示课件：
指名读“伙”字：
①部首与什么有关？
②组词
4、出示课件：
“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。
然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。
课件出示：
引张
四、写字
过渡：
我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？
1、出示课件：
要写的字，读一读。
2、重点指导“步”：
①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。
④描红书写。
评议。
有感情的朗读课文
同桌交流学习
互动交流
读字音，字形
动手操作
认真书写生字
课后反思：
内容
语文天地第1课时
教
学
目
标
知
识
1．正确书写“伸、非、命”，并能把“竖”写好。
2.能正确抄写音节，并能区分什么时候韵母是“o”，什么时候韵母是“uo”。
3、认识部首“刀”字旁，并能写出带有“刀”字旁的字。
情感
教育
能在平时的学习中积累知识，学会应用。
重点
了解部首表意的特点。
难点
培养学生利用已知的部首凭借字义区分字形。
方法
合作学习
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、描一描，写一写。
1、学生观察后回答“伸、非、命”三个字怎样写？
2、请同学在书中写一写、描一描，然后在小组内比一笔，看谁写的最漂亮
二、抄写音节。
1、读读音节，说说有什么相同的地方？
2、找出韵母相同的音节，再读一读。
3、区分什么时候韵母是“o”，什么时候韵母是“uo”。
4、抄写音节。
三、比一比，看谁写得多。
1、出示部首“刀字旁”及“刀字头”，认识并强调书写。
2、说说部首的含义。
3、小组讨论写出带有以上部首的生字。
4、（课件出示）带有以上部首的生字。
按笔顺认真描写生字
比一比，评一评
认真抄写音节
说出这些部首所表示的含义。
小组内交流这些部首的字
内容
语文天地第2课时
教
学
目
标
知
识
1、会区分形近字，并会给形近字口头组词。
2、认识并理解四字词语，并能选词语造句。
会区分形近字，并会给形近字口头组词。
情感
教育
能在平时的学习中积累知识，学会应用。
重点
1、会区分形近字，并会给形近字口头组词。
难点
2、认识并理解四字词语，并能选词语造句。
方法
讲练结合
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、比一比，口头组成词语。
1、课件出示题目。
2、审题，理解题意。
3、小组内交流组词。
4、教师总结，根据部首来辨析汉字的意思。
二、读一读，任选词语造句。
1、审题，弄清题意。
2、自读词语，不认识的字可以问同桌，交流学习。
3、指名读词语。
垂头丧气得意扬扬自言自语
自寻烦恼谁是谁非习以为常
4、小组讨论说说词语的意思。
5、老师讲解词语意思，学生造句。
小组内合作学习
合作交流
认读词语
开火车读词语
讨论交流
造句练习
课后反思：
惠安县崇武中心小学电子版教案
语文第十单元课题：
丁丁冬冬学识字
（二）
课时：
六课时主备
内容
丁丁冬冬学识字
（二）第1课时
教
学
目
标
知
识
1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、认识11个生字，会写4个生字。
情感
教育
将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。
重点
在看图的过程中识字。
难点
激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。
方法
点拨法，讨论法
课前
准备
教学用图、识字卡片、课件
教师活动
学生活动
一、游戏导入
1、比比谁的反应快。
如：
师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
（师所说的词均为人体器官。
）
2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。
二、学习课文
（一）学习第一组字词
1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。
（看拼音、问同学、查字典等。
）
3、抽读字卡：
额、眉、鼻、齿、颊。
4、请学生读词，其他同学评一评。
5、下面我们继续进行刚才的游戏。
、
（二）学习第二组字词。
1、自由认读词语。
2、和小组同学互助读词。
3、请几个组读一读，其他同学评一评
4、抽读字卡：
脖、肩、膀。
5、将词与人体相应位置连线。
（课件出示）
三、写字教学
1、和小组同学交流识字方法，教师适时指导。
2、按“认读——读贴——写好”的步骤进行教学。
3、学生评价，共同提高。
如：
师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
找出你会读的词读给同桌听。
课后反思：
内容
丁丁冬冬学识字第2课时
教
学
目
标
知
识
1．能正确流利有感情地朗读课文。
2.联系实际，读懂课文，识记生字。
情感
教育
3、教育学生爱护身体，做健康勇敢的孩子。
重点
理解课文内容，体会课文要表达的思想。
难点
理解课文内容，体会课文要表达的思想
方法
讲解与自我探究相结合
课前
准备
课件、生字卡片
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1、我们每个人都会少年生病，那平时大家生病时最怕什么？
2、教师小结导入
二、朗读课文，了解故事内容。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、找出生字，读读认认。
3、分段指名读课文。
（1）指名发言
（2）引读课文第二自然段。
4、（课件出示课文朗读）集体评议，纠错正音。
三、学习课文，理解课文内容。
1、丁丁为什么要打针？
2、丁丁怕打针吗？
从哪些地方可以看出来？
（1）指名反馈。
3、为什么这次打针之后，丁丁不怕打针了？
（2）讲解体会护士的善解人意以及高超的打针技术。
4、教师总结.
自由交流
学生讨论
课后反思：
内容
丁丁冬冬学识字
（二）第3课时
教
学
目
标
知
识
1、认识生字18个生字，会写其中9个。
情感
教育
激发学生学习生字的兴趣
重点
认识生字18个生字，会写其中9个。
难点
鼓励学生自主识字。
方法
教、练结合
课前
准备
生字卡片、
教师活动
学生活动
一、复习本课生字及课文
1、复习课文：
小朋友们，昨天我们学习了
《丁丁打针》，谁能把这个故事讲给同学们听一听吗？
2、复习生字：
这些字宝宝还要请你们打声招呼。
（出示生字卡片）
二、学习正确书写本课9个生字
1、认读要认的字。
你们记准了他们的名字，字宝宝都笑开了。
还有几个字宝宝等着我们写一写呢！
出示9个生字。
2、在小组中交流自己识记生字的好方法。
3、你认为哪个同学记哪个生字的方法最好，介绍给大家
4、给9个生字口头组词。
5、重点指导“疼、病、体、检、脸、张、按”
6、说说“疼、病”的笔顺，观察他们在田字格的位置，
这些难写的字，你们准备用什么方法解决？
7、自己观察“检、脸”在田字格的位置，指名板演，大家评议。
8、学生在本子上练写生字，师巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一”
9、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。
三、用生字扩词，理解字义。
1、看谁组的词多。
2、用自己的话说说字的意思。
谁能把这个故事讲给同学们
听一听吗？
内容
丁丁冬冬学识字
（二）第4课时
教
学
目
标
知
识
1、认识8个生字，会写5个生字。
2、能够认读身体各部分的名称
3、掌握通过插图达到认读的目的。
情感
教育
培养学生识字兴趣。
重点
认识8个生字，会写5个生字。
难点
要求认识的8个生字
方法
自主学习，点拨
课前
准备
课件、卡片
教师活动
学生活动
一、揭题
1、出示词语读一读：
肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子
（板书：
身、月）
二、学习与"身字旁"有关的生字。
1、引导学生了解身字旁所表示的意思
1）、课件出示课文插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？
怎么猜出来？
2）、正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。
3）、出示：
躯体、躺下、鞠躬、躲藏
4）、下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫"心有灵犀一点通"。
2、引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。
三、学习与月字旁有关的生字。
1、下面的这组词与月字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字词，比比看，哪个小组的学习方法最有效。
3、大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。
那各个小组的学习情况如何呢？
哪个小组敢于接受老师的挑战？
出示本组词语中带月字旁的生字。
四、学写生字
2、对于"肉"，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。
2、读了这些词，你们有什么发现？
请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。
其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。
（出现、鞠躬、躲藏、躺下等词）
2、哪个小组来说一说，你们都用了哪些方法进行学习？
4、通过这组生字的学习，你们发现了什么？
1、你认为哪个字最难写？
说出自己认为难写的地方
3、总结识字方法。
（由学生自己体会认字过程的快乐，加强分析字形的能力。
）
内容
丁丁冬冬学识字
（二）第5课时
教
学
目
标
知
识
1、学习部首“页”、“耳”、“目”。
2、学习书写4个字，认识10个生字。
3、能利用流利地朗读各词，在学习的过程中积累词语。
情感
教育
在自主识字中树立信心并乐于独立识字。
重点
学习书写4个字，认识10个生字。
难点
利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。
方法
自主合作学习法
课前
准备
生字卡片、课件
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、你能说出哪些带有部首"身、月"的字？
和同桌比比，看谁说得多。
2、抽读前一课识字卡片
二、学习生字
（一）、学习第一组字词。
1、出示第一幅图，看图理解"页"的本义。
2、找出右边带有"页"的字。
3、这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词
4、请小组读词，再全班齐读。
注意纠正读音。
5、谁能上台指图，说出这几个词语所指的位置。
（二）、学习第二、三组的字词。
1、和同桌一起学习第二、三组的字词。
要求：
（1）看图，图上所指的是什么部首？
（2）对照识字表和查字典识字，读准字音。
（3）这些字词和部首"耳、目"有什么联系？
（4）提出不理解的词，同桌互相解答。
（三）自己读词语
（四）出示课件，认读词语
（五）、读一读
1、学生自由读成语。
2、你知道他们指什么吗？
3、你能选择其中一个成语说一句话吗？
三、学习生字：
小组讨论生字的识记方法
找出右边带有"页"的字
和同桌一起学习第二、三组的字词。
学生自由读成语。
内容
丁丁冬冬学识字
（二）第6课时
教
学
目
标
知
识
1、认识11个生字，能正确书写其中5个生字。
2、学习与手有关的“手”字旁、“提手旁”“反”字旁、“爪”字头。
培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。
情感
教育
培养学生学习生字的兴趣。
重点
1、认识11个生字，能正确书写其中5个生字。
难点
了解“部首”与字义的关系。
方法
自主学习，点拨
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、导入：
同学们，上两节课我们学习了很多与人体有关的偏旁，今天丁丁又来了，他要教小朋友学习四个新的偏旁，你们想学吗？
1、同学们快看看丁丁在干什么？
（课件展示）
2、利用多媒体课件的演示，让学生直观形象的感知，并通过说话的方式引出：
拿放采。
3、认真看看这些部首之间有关系吗？
丁丁遇到了个难题想找个朋友帮帮他，谁愿意帮帮丁丁？
（出示生字词）
二、学习生字词
（一）学习第一组生字词。
1、认识生字：
（1）出示词语，谁来教大家读第一组词。
（2）学生相互交流并推荐几个小老师轮流带读（教师在旁点拔）
（3）“游戏”学生组玩游戏几个人分别做“拿、放、采的动作，另外几个猜字义，并说出部首。
2、出示带有这些偏旁的词，根据部首猜字义和词义。
说说你是怎样猜出字义的？
3、小组讨论：
说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。
看看哪个小组说得多。
（老师根据学生的回答随机板书）
4、提示有关的字还可以是什么偏旁？
（提手旁）
三、巩固练习（学写字）
（1）先让学生观察田字格，再指导书空。
（2）教师范写，学生练写。
同学们快看看丁丁在干什么？
小组讨论：
说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。
看看哪个小组说得多。
学生练写。
课后反思：
惠安县崇武中心小学电子版教案
语文第十一单元课题：
努力
课时：
六课时主备
内容
上天的蚂蚁第1课时
教
学
目
标
知
识
1、能根据《上天的蚂蚁》这篇课文展开合理的想像，续编故事。
2、能把故事写下来，语句通顺。
情感
教育
培养学生顽强的意志和坚定的自信心。
重点
喜欢写话，能大胆表达自己的想法。
难点
能把故事写下来，语句通顺。
方法
自主合作
课前
准备
课件贴贴纸（小蚂蚁、金话筒、铅笔）
教师活动
学生活动
一、听一听：
谈话：
同学们，这节课，就让我们伴随着这首优美的曲子，
展开想象的翅膀，自己动口动手编故事，好不好？
请看大屏幕
（课件演示）
同学们，谁来了？
（丁丁和冬冬）丁丁和冬冬邀请我们一
起听老师讲故事。
你们想不想听呢？
课件演示。
板书开始爬树
二、猜一猜：
小蚂蚁开始爬树了，它最终能不能爬上天呢？
猜一猜
三、说一说：
同学们都说得很有道理，小蚂蚁也许成功，也许
失败，但是，不管结果怎样，小蚂蚁都想去试试，而且它还很
有信心！
小蚂蚁要继续出发了，你们想不想和他一起去呢？
板书结果（成功、失败）
现在，你们都是想上天的……唐僧西天取经历经九九八十
一个磨难，你们在爬的过程中也会遇到很多困难和挫折，所以
大家要做好思想准备，大胆地想象一下，你们都会遇到什么困
难，遇到困难时你会怎样想、说什么、怎样做。
板书遇到困难想说做
请同学们看大屏幕：
1、
你会碰到什么样的天气？
2、爬着爬着，你会有觉得怎样？
2、在爬树的过程中，你会遇到谁？
你们之间会发生什么事？
3、根据问题展开想象。
请几只小蚂蚁说一说。
4、几只小蚂蚁说一说。
表达要清楚，说完整话，声音响亮，其他同学要认真倾听
学生表演
学生讨论
学生讨论
内容
上天的蚂蚁第2课时
教
学
目
标
知
识
1、能根据《上天的蚂蚁》这篇课文展开合理的想像，续编故事。
2、能把故事写下来，语句通顺。
情感
教育
培养学生顽强的意志和坚定的自信心。
重点
喜欢写话，能大胆表达自己的想法。
难点
能把故事写下来，语句通顺。
方法
自主合作
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、编一编：
同学们，你们当了一回上天的小蚂蚁，进行了大胆的想象，
你们的想象就像一颗颗珍珠，珍珠用线串起来就是一条美丽
的项链，如果你们把刚才的想象按黑板上的这条线串起来就
是一个有趣的故事。
二、课件演示丁丁冬冬编的故事。
同学们，你们能不能象丁丁冬冬一样，编一个蚂蚁上天的故
事呢？
现在，请发扬小蚂蚁擅于合作的精神，小组合作编故
事。
各小组可以选择自己喜欢的方式：
喜欢说的先说，说完
再写：
喜欢写的先写，先完后在小组内交流修改。
呆会儿说
得精彩的同学就能获得金话筒奖。
写得好的同学就能获得小
作家奖。
1、请几个同学来讲讲蚂蚁上天的故事，其他同学要认真倾听
，如果发言的同学说得好，请把掌声送给它。
如果你有什么想法的话，可以等发言的同学说完，你再来点评。
2、作品展示、同学点评。
学生小组合作编故
事
个别学生讲故事
课后反思：
内容
第三个小板凳第1课时
教
学
目
标
知
识
1、认读8个生字，书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
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