小学一年级上写字教案许.docx
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小学一年级上写字教案许
一年级上册写字教案
执教：
罗志湘
学校班级：
披塘小学一年级
2012年下学期
1
【教学目标】
1、正确书写“一、二、三”这三个字，认识田字格和横这个笔画。
2、指导学生养成良好的写字习惯，掌握正确的写字姿势“三个一”原则：
手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。
身体离桌子一拳远。
【教学重难点】
掌握正确的写字姿势“三个一”原则：
手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。
身体离桌子一拳远。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、教师示范正确的写字姿势，出示课件图片，告诉学生正确的写字姿势。
“三个一”原则：
手离笔尖一寸，眼距离书本一尺。
身体离桌子一拳远。
学士跟着教师做姿势，教师点评，表扬做得好的同学。
教师巡视，指正错误姿势。
二、出示田字格和汉字“一、二、三”。
三、学生仔细观察每个字在田字格中的位置。
学生首次在田字格里学写汉字，写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。
教他们认识横中线、竖中线和小格的说法，配上拍手儿歌记一记：
“田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
”要会写的三个字只含基本笔画“一”，要认识并指导写法。
一只有一笔“一”。
横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。
写在横中线上，左右各半，长度相等。
二两横上短下长，先上横后下横。
上横写在上半格，下横写在下半格。
也是竖中线两边左右各半，长度一样。
三有三横，第三横长。
从上到下，不仅左右各半，而且横与横之间距离相当。
指导写字可教一个写一个，也可让学生先描一描，看看三个字都有怎样的笔画，长短一样吗?
为什么范字写得好?
在学生有所感悟的基础上，教师再示范并点拨要领。
写字教学要注意写字习惯的培养。
本课是第一次指导写字，重点要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，描、临之后比一比，每笔要一笔写成。
三、教师范写“一、二、三”这三个字，提示学生观察教师书写时的运笔方法；认识横、竖、点三个基本笔画。
“一”：
起笔点在左横中线，横与竖中线垂直，从左稍向右走，横要直，一笔完成。
“二”：
起点落在横中线上方，第一横稍短，第二横在下，比第一横要长。
“三”：
横要平，第一横稍长，第二横最短，第三横最长，写在中间位置。
四：
学生自由练习、教师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。
五：
展示并评一评，说一说。
2
【教学目标】
指导学生正确书写“十、木、禾”这三个字，认识“丨、丿、”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。
【教学重难点】
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、结合“十、木、禾”的书写，本课要认识“丨、丿、”三种笔画，知道
“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。
为此，可先用卡片认识笔画并指导写法。
竖，有悬针竖、垂露竖两种。
（竖的名称不必讲，或俗称带针尖的和不带针尖的）竖从上到下要写直。
带针尖的起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；不带针尖的起笔和收笔都要重些。
撇，从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。
捺，从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状，同时送力到笔尖。
本课的三个字较前有难度，教师必须当堂示范，示范的同时让学生跟着比划，以记住笔顺，感悟笔笔到位。
三个字的写法是：
十：
横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。
横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。
木：
横短竖长，不带针尖。
撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。
禾：
一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。
下部与“木”的写法相同。
二、教师范写，生自写，检查自写情况，点评。
三、指出不足的地方，表扬写的好的同学。
3
【教学目标】
正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。
【教学重难点】
正确书写“八，入，大，天”这四个字，注意格位和笔顺。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一，学生自写，教师巡视，检查。
二，教师范写，注意“八”和“入”两个字各自不同的特点。
“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。
“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。
由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。
三，学生再自写，教师检查。
评价。
4
【教学目标】
掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“下、六、头”三个字。
掌握点这个笔画。
【教学重难点】
按笔顺写“下、六、头”三个字。
掌握点这个笔画。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一，师范写。
下：
认识笔画“点”。
这里的“点”起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。
六：
第一点稍短，横写平、稍长，撇稍短，最后一点稍长，注意格位，横压横中线上。
头：
先写两点，这两点竖着摆放，切忌横放，再写一个大字，最后是一点。
学生自写，师巡视，指导握笔、写字姿势，督促学生养成良好的写字习惯。
三，展示并评一评，说一说。
5
【教学目标】
继续巩固“撇、捺”的写法外，练写“点”。
要区分短“撇”和“点”。
正确书写“人、火、水、六”四个字，能写得工整、匀称。
【教学重难点】
要区分短“撇”和“点”。
正确书写“人、火、水、少”这四个字，能写得工整、匀称。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一，学生自写描红，教师巡视检查。
二，指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。
要区分短“撇”和“点”。
这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。
教师可在田字格中范写，作具体指导。
人：
第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
火：
要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。
少：
第一画是短竖，先中间后两边，再写左边一短撇，不要把短撇写成点了，再写右边的点，最后一捺，注意短撇不要紧挨着竖写。
三，学生自写，教师检查，点评。
6
【教学目标】
掌握正确的读写姿势学习按笔顺写“七、儿、九、无”四个字。
掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。
【教学重难点】
掌握笔画竖弯钩和横折弯钩。
按笔顺写“七、儿、九、无”四个字。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一：
出示“七、儿、九、无”四个字。
二：
说一说：
你在什么地方见过这几个字？
你是怎么记住它们的？
三：
想一想：
这几个字该怎么写？
笔顺规则、在田字格中的位置怎样？
四：
教一教：
你能教哪个字就教哪个字。
七：
以编口诀记忆形和义：
“十字一竖向右弯，它比十要少上三。
”
儿：
起笔为竖撇。
九：
第二笔为“横折弯钩”。
无：
与“天”不同，最后一笔是“”。
教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小，提醒学生折角要写得圆润。
五：
写一写：
在写字板上练习写字。
7
【教学目标】
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
掌握笔画撇折和竖折。
会写六个字。
【教学重难点】
掌握笔画撇折和竖折。
养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这六个字。
一：
指导书写。
强调书写笔顺，书写规则，范写。
提醒学生：
注意：
“公”字中几个笔画的位置要找准；
“云”的第二笔是横稍长；
“乡”字中的“”要注意角度才能写得好看。
山：
注意笔画，第一画是中间一竖，再写竖折，竖短折长，最后一竖，下面出头。
忙：
左右结构的字形。
先写一短撇，再一长竖，再一点，竖心旁。
最后写竖折。
二：
学生临写。
教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。
三：
自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。
四：
评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。
8
【教学目标】
掌握笔画横撇。
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
会写四个字。
【教学重难点】
掌握笔画横撇。
养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一：
指导学生观察：
结构安排及重点笔画所在位置。
说说那些地方容易写错。
二：
教师范写，“又”捺向外扩展；“友”字先横短撇长；
“多”上下结构，字写紧凑一点，不要分离开。
最后一横撇的撇要长。
“双”字先写横撇，再一长点，再写个又字，最后一捺，要有脚。
三：
个人描红。
四：
学生练写。
教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。
五：
投影反馈。
9
【教学目标】
掌握笔画横钩。
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
会写五个字。
【教学重难点】
掌握笔画横钩。
养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一：
指导学生观察：
结构安排及重点笔画所在位置。
说说那些地方容易写错。
二：
教师范写，在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
“你”：
字形较方，左窄又宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
“皮”：
先写竖钩，再写一短竖，然后写一长撇，下面一个又字。
“买”先竖钩，下面一个头字。
三：
请学生上台来写。
四：
学生练写。
教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。
五：
投影反馈。
10
【教学目标】
掌握笔画横折钩和横斜钩。
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
会写六个字。
【教学重难点】
掌握笔画横折钩和横斜钩。
养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、指导学生观察：
结构安排及重点笔画所在位置。
说说那些地方容易写错。
二、教师范写。
刀：
先写横折钩，再写一撇。
横折钩的横稍长，钩轻轻上扬。
月：
先写一长撇，再写横折钩，横折钩的横稍短。
飞：
先写横斜钩，横斜钩的横稍短，再写一撇，一点。
风：
先写一撇，再写横斜钩，上窄下宽。
三、请学生上台来写。
四、学生练写。
教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。
五、投影反馈。
11
【教学目标】
掌握笔画竖钩和竖提。
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
会写五个字。
【教学重难点】
掌握笔画竖钩和竖提。
养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、指导学生观察：
结构安排及重点笔画所在位置。
说说那些地方容易写错。
二、教师范写。
于：
第一横稍短，第二横稍长。
竖钩竖要直，钩轻轻上扬。
可：
竖钩的竖正，正。
口略小。
到：
左右结构的字形，左宽右窄，注意笔画，最后写竖钩。
比：
先写短横，再写竖提，再一短撇，一竖弯钩。
竖与提的拐弯处稍做停顿。
长：
注意笔画，先写短撇，再写长横，再写竖提，最后一捺。
捺长有脚。
三、请学生上台来写。
四、学生练写。
教师巡视指导，纠正握笔、写字姿势，鼓励学生写好字。
五、投影反馈。
12
【教学目标】
掌握笔画竖折折钩和横折折折钩。
逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。
会写五个字。
【教学重难点】
掌握笔画竖钩和竖折折钩。
养成良好的写字习惯，把字写匀称、工整。
【教学资源及手段准备】写字板
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、指导学生观察：
结构安排及重点笔画所在位置。
说说那些地方容易写错。
二、教师范写。
马：
独体字。
先写横折，再写竖折折
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