台北县瑞芳国民小学九十三学年度上学期六年级精.docx
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台北县瑞芳国民小学九十三学年度上学期六年级精
台北縣瑞芳國民小學九十三學年度上學期六年級藝文領域課程計畫設計者：
林國勝
1、本學期學習目標：
（一）視覺藝術：
1.欣賞傳統工藝品，並學習紙藤編織的技法。
2.欣賞名家畫作及回想有過的海洋經驗，用水彩畫出來。
3.欣賞臺灣各火車站建築，學習透視圖的畫法，做出自行設計的立體火車站。
4.學習用形式、內容及媒材來欣賞藝術作品。
（二）音樂：
1.學習五聲音階及認識民歌的特色。
2.認識68拍子，練習二部合奏，並認識樂器古箏的特色。
3.認識表情記號rit，練習樂器合奏及欣賞MIDI音樂。
4.欣賞歌劇並認識a小調。
（三）表演藝術：
1.透過欣賞《薪傳》認識現代舞，及如何運用道具及肢體來呈現故事。
2.掌握肢體運動，用群體協調、合作的方式，做情境創作的演出。
3.練習創作簡易腳本，再運用多媒體的方式做表演。
4.了解戲劇表演形式及舞臺表演要素有哪些。
二、本學期課程內涵：
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第
一
週
1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。
【環境教育】
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
先民的腳印
開拓新樂土
【活動一】欣賞舞蹈作品《薪傳》
1.教師說明先民來臺時的社會現象及生活狀
況。
2.舞蹈作品欣賞—《薪傳》中之〈渡海〉、〈慶典〉片段。
3.分享與討論。
【活動二】欣賞《思想起》
1.引起動機後，聆聽樂曲《思想起》。
2.請學生發表感受。
【活動三】《思想起》合奏練習
1.習唱歌曲《思想起》。
2.認識五聲音階。
3.分部練習、合奏練習。
4
康軒版教材
主題：
先民的腳印
單元：
開拓新樂土
1.教師評量
2.互相討論
第
二
週
1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
【環境教育】
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
先民的腳印
開拓新樂土
【活動一】道具探索及表演設計
1.暖身活動—小木偶的放鬆活動、想像力的引導後，讓學生熟悉道具的操作，接下來讓學生進行情境、情緒設計活動。
2.呈現、分享與討論。
【活動二】道具表演活動
1.先進行暖身活動—隨音樂起舞，接下來請學生設計所要表演的活動內容。
2.活動進行；呈現、分享與討論。
4
康軒版教材
主題：
先民的腳印
單元：
開拓新樂土
1.教師評量
2.互相討論
第
三
週
1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。
2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。
2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。
3-3-1比較本地（縣市）與其他地區文物、古蹟及民俗文物，並說明其文化特色。
【家政教育】
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
先民的腳印
生活裡的藝術智慧
【活動一】《牛犛歌》演唱與律動
1.教師引起動機後，習唱《牛犛歌》，並討論歌曲結構等教學。
2.師生共同討論歌曲，並進行演唱表演，之後教師再介紹民歌。
【活動二】傳統工藝的欣賞
1.教師先以圖片引起動機，並藉由學生的發表進行歸納，讓學生分享所蒐集到的資料。
【活動三】認識竹籐工藝之美
1.教師先介紹竹藤藝，及竹藤編織的基本技法。
2.欣賞不同竹編器物的造形美及編織技巧後，請學生將構想的造形畫下來。
4
康軒版教材
主題：
先民的腳印
單元：
生活裡的藝術智慧
1.教師評量
2.學生互評
3.觀察
第
四
週
1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。
2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。
2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
【家政教育】
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
先民的腳印
生活裡的藝術智慧
【活動一】紙藤編織
1.請學生依據自己設計的樣式，計畫創作的步驟，例如︰底面的經線要用幾條？
多長？
2.教師教導如何進行編織。
3.完成作品後，可進行作品欣賞。
先民的腳印
先民傳承精神
【活動一】習唱歌曲《客家本色》
1.教師先介紹創作民歌，習唱創作民歌《客家本色》。
2.師生共同討論歌曲結構，並詮釋歌曲。
3.全班學生分組或個別演唱。
4
康軒版教材
主題：
先民的腳印
單元：
生活裡的藝術智慧
康軒版教材
主題：
先民的腳印
單元：
先民傳承精神
1.教師評量
2.觀察
3.學生自評
1.教師評量
2.學生互評
第
五
週
│
第
六
週
1-3-5運用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。
1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。
1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。
1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
海洋風情
大海的歌唱
【活動一】暖身活動
1.透過圖片或相關文章的欣賞，感受海洋的意境，來進行暖身活動。
【活動二】欣賞《漁舟唱晚》
1.以海洋主題的畫作引起動機，學生共同討論並發表。
2.聆聽樂曲後，教師介紹樂曲背景與內容。
3.進行音樂律動，並介紹古箏。
【活動三】曲調創作
1.引起動機後，讓學生聆聽曲調，進行曲調的幻想。
2.創作曲調，並進行發表與分享。
【活動四】發聲練習
1.哼唱曲調，練習頭聲共鳴、發聲練習。
【活動五】習唱歌曲《歸航》
1.聆聽歌曲《歸航》並習唱。
2.學生可分組表演，互相聆聽並講評。
海洋風情
上山下海去冒險
【活動六】情境模擬
1.進行暖身活動—慢動作與快動作。
2.教師講解情境想像活動的規則，並提示介質、事件等讓學生參考。
3.進行活動；請學生分享與討論。
8
康軒版教材
主題：
海洋風情
單元：
大海的歌唱
康軒版教材
主題：
海洋風情
單元：
上山下海去冒險
1.教師評量
2.觀察
3.自陳法
1.教師評量
2.觀察
第
七
週
│
第
八
週
│
第
九
週
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
3-3-4運用各種音樂相關的資訊
，輔助音樂的學習與創作
，並培養參與音樂活動的興趣。
1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。
1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
海洋風情
大海的歌唱
【活動一】習唱歌曲《燈塔》
1.聆聽歌曲《燈塔》，並習唱。
2.學生可分組表演，互相聆聽並講評。
海洋風情
上山下海去冒險
【活動二】故事創作及演出
1.進行暖身活動—「駭客任務」。
2.教師講解活動規則及注意事項。
3.進行活動，並分組呈現；請學生分享與討論。
12
康軒版教材
主題：
海洋風情
單元：
大海的歌唱
康軒版教材
主題：
海洋風情
單元：
上山下海去冒險
1.教師評量
2.觀察
3.學生互評
1.教師評量
2.應用觀察
第
七
週
│
第
八
週
│
第
九
週
1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人作品，培養自我思考與表達能力。
1-3-2構思表現主題與內容，選擇適當媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。
2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。
2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
【家政教育】
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
3-3-4運用各種音樂相關的資訊
，輔助音樂的學習與創作
，並培養參與音樂活動的興趣。
海洋風情
彩繪海洋
【活動三】名家作品欣賞
1.透過作品，引導學生欣賞並討論其意境、構圖特色及技法。
2.教師進行風景寫生的引導，並決定外出或在室內創作。
【活動四】畫畫看，構圖與表現
1.請學生進行構圖；教師示範技法。
2.請學生運用所學技法上色，並完成作品。
海洋風情
彩繪海洋
【活動五】學生作品欣賞
1.欣賞同學作品，師生可共同討論分析及比較不同的構圖想法、活動情境和技法的表現方式。
【活動六】直笛二部合奏《燈塔》
1.以直笛分別練習吹奏《燈塔》的一、二部曲調。
2.學生表演與分享。
12
康軒版教材
主題：
海洋風情
單元：
彩繪海洋
康軒版教材
主題：
海洋風情
單元：
大海的歌唱
1.教師評量
2.應用觀察
1.教師評量
2.觀察
3.學生互評
第
十
週
│
第
十
一
週
│
第
十
二
週
1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人作品，培養自我思考與表達能力。
1-3-2構思表現主題與內容，選擇適當媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品
。
2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。
2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。
2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點
【家政教育】
3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。
1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。
2-3-4使用音樂專門術語，描述
樂曲的組織與特徵。
火車紀事
變化多端的車站建築
【活動一】欣賞車站建築
1.以掛圖、圖片等，喚起學生對火車站及坐火車的經驗。
2.教師逐步建構火車站建築的機能性與美感概念。
火車紀事
火車快跑到遠方
【活動二】習唱歌曲《鐵路小唱》
1.教師先以火車引起動機，再進行發聲練習、聆聽歌曲等教學。
2.習唱歌曲《鐵路小唱》，並與學生分享與討論火車等交通工具對臺灣的影響
【活動三】我的建築設計圖
1.教師介紹「透視」現象與「一點透視」，並教導學生進行建築圖的設計，教師須檢閱學生的設計圖，並給予個別指導
【活動四】習唱歌曲《丟丟銅》
1.介紹歌曲《丟丟銅》的背景故事，並進行聆聽歌曲、發聲練習等教學。
2.習唱歌曲《丟丟銅》；分享與討論
12
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
變化多端的車站建築
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
火車快跑到遠方
1.教師評量
2.觀察
第
十
週
│
第
十
一
週
│
第
十
二
週
1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。
1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。
2-3-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。
2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。
2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
【活動五】熱鬧的頑固伴奏
1.使學生熟練課本中的頑固伴奏，並以語言節奏同時或輪流配合歌曲做頑固伴奏。
2.可配合歌曲情境，以個人或分組設計肢體律動。
【活動六】火車站製作
1.利用相關圖片，進行討論分析。
2.讓學生構想並畫出設計圖。
3.選用適合的材料，並考慮結合的方法，
進行製作。
4.欣賞同學作品。
12
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
火車快跑到遠方
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
變化多端的車站建築
1.教師評量
2.觀察
3.學生互評
1.教師評量
2.應用觀察
第
十
三
週
│
第
十
四
週
│
第
十
五
週
1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。
1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。
2-3-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。
2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。
2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。
【資訊教育】
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料
火車紀事
火車快跑到遠方
【活動一】《丟丟銅》合奏練習
1.讓學生熟唱《丟丟銅》直笛第一、二部曲調，教師演奏示範曲調。
2.全班學生可分組進行合奏練習。
熟練後，可分組或個別進行演奏表演。
火車紀事
浮光掠影中的火車故事
【活動二】故事創作
1.教師指導學生，創作或改編故事。
【活動三】故事轉化成劇本
1.教師講解活動規則，及各元素的思考方向，如：
場景、旁白、對話等。
2.學生創作出故事後，教師指導學生將創作的故事改編成一個可以表演的劇本。
。
12
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
變化多端的車站建築
1.教師評量
2.應用觀察
第
十
三
週
│
第
十
四
週
│
第
十
五
週
1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。
2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。
2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。
【資訊教育】
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
【活動四】欣賞《丟丟銅》
1.讓學生聆聽歌曲，可讓學生自由發表感覺及聯想；教師介紹MIDI音樂。
火車紀事
浮光掠影中的火車故事
【活動五】分組討論表演的形式
1.教師介紹表演呈現的方式，並說明各種表現形式的特色。
2.讓學生討論決定所要呈現的方式。
【活動六】製作表現的方式
1.學生進行表現方式的製作。
【活動七】採排、表演及心得分享
1.進行排練，直到純熟。
2.教師安排場地進行表演。
3.表演結束後，與學生共同討論參與心得分享。
12
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
變化多端的車站建築
康軒版教材
主題：
火車紀事
單元：
浮光掠影中的火車故事
1.教師評量
2.應用觀察
1.教師評量
2.觀察
3.自陳法
第
十
六
週
│
第
十
七
週
│
第
十
八
週
1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。
2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。
2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。
3-3-3運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。
2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
3-3-4運用各種音樂相關的資訊
，輔助音樂的學習與創作
，並培養參與音樂活動的興趣。
打開藝術百寶箱
視覺藝術放大鏡
【活動一】認識藝術
1.教師引導學生發表個人欣賞藝術的經驗及認識。
2.討論有關內容、形式、媒材等內容。
【活動二】認識平面視覺藝術
1.教師引導學生討論「藝術」的說法，介紹觀賞藝術品的基本觀念。
2.引導學生觀察與發表。
打開藝術百寶箱
音樂世界萬花筒
【活動三】認識音樂的表演型態
1.請學生發表欣賞音樂表演的經驗。
2.教師介紹聲樂的演唱型態，並欣賞聲樂曲。
3.教師介紹器樂的演唱型態，並欣賞器樂曲。
12
康軒版教材
主題：
打開藝術百寶箱
單元：
視覺藝術放大鏡
1.教師評量
2.學生自評
3.互相討論
第
十
六
週
│
第
十
七
週
│
第
十
八
週
1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。
1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。
2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。
3-3-3運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。
【資訊教育】
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
【活動四】認識立體視覺藝術
1.教師引導學生認識「立體藝術」，並認識立體藝術的藝術構成元素。
2.利用問答的方式，引導學生思考，認識作品的內在情感表現。
【活動五】課文賞析
1.師生共同討論，並藉由欣賞現代藝術的表現形式，從中認知藝術表現的多樣性。
【活動六】欣賞《快樂的捕鳥人》
1.教師介紹音樂的表演型態。
2.欣賞《快樂的捕鳥人》，教師配合內容介紹歌劇。
12
康軒版教材
主題：
打開藝術百寶箱
單元：
視覺藝術放大鏡
1.教師評量
2.問答
3.觀察
【
第
十
九
週
2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
3-3-4運用各種音樂相關的資訊
，輔助音樂的學習與創作
，並培養參與音樂活動的興趣。
【環境教育】
3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
打開藝術百寶箱
聚光燈下的戲劇
【活動一】兒童戲劇形式說明
1.教師介紹兒童劇形式，並與學生共同欣賞與討論。
打開藝術百寶箱
音樂世界萬花筒
【活動二】習唱歌曲《鐘聲》
1.進行發聲練習、聆聽歌曲等教學。
2.習唱歌曲《鐘聲》，讓學生分組表演合唱。
4
康軒版教材
主題：
打開藝術百寶箱
單元：
音樂世界萬花筒
1.教師評量
2.觀察
第
二
十
週
【環境教育】
1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。
2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。
2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。
3-3-4運用各種音樂相關的資訊
，輔助音樂的學習與創作
，並培養參與音樂活動的興趣。
【活動一】兒童戲劇元素說明
1.教師引導說明︰兒童劇表演方式、故事、舞蹈等元素。
2.播放完整的戲劇，並讓學生將觀賞心得填入學習單。
【活動二】習唱歌曲《村晚》
1.進行發聲練習、聆聽歌曲等教學。
2.習唱歌曲《村晚》，讓學生分組表演合唱。
4
康軒版教材
主題：
打開藝術百寶箱
單元：
聚光燈下的戲劇
1.教師評量
2.互相討論
第
二
十
一
週
2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
3-3-8樂於持續參與各類型藝文活動，並養成以記錄或報告方式呈現自己的觀點和心得。
3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。
【資訊教育】
5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
打開藝術百寶箱
親近藝術
【活動一】製作藝文活動一覽表
1.教師介紹蒐集藝文資訊的方式，有文化中心、報章雜誌等地點可取得資訊。
2.請學生將蒐集的藝文資料製作成一覽表。
3.教師說明欣賞藝文活動應注意事項。
4
康軒版教材
主題：
打開藝術百寶箱
單元：
親近藝術
1.教師評量
升级会员 