最美乡村教师事迹材料3篇.docx

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最美乡村教师事迹材料3篇

最美乡村教师事迹材料（3篇）

最美乡村教师事迹材料第篇：

我叫XX，女，生于198X年，2008年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。

2008年教学以来担任学科教学工作和班主任工作。

目前是学校二年级数学教师兼班主任。

在从事教育工作的10年中，我直站在教育工作的前沿。

让每位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。

、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。

时时以个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。

以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。

经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》《小学教研论坛》《优秀论文集》等书籍。

备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。

本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

教研活动是载体，课改教研是先导。

为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。

在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。

俗话说：

在其位、务其职、思其政。

作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，工作琐细而繁重。

尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。

班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

还有些班上的留守孩由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了定的影响。

据我调查，有的外出打工的父母半月或个月给家中打次电话，有的半年联系次，相当多的外出打工者年才返家次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。

为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。

我心中始终记着这样句话：

做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。

短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每位学生都有自己的创造强项，每个学生都有定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每个教育良机，适时表扬、鼓励。

体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。

另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。

让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成个健康向上、团结协作的班集体。

通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

份耕耘，份收获。

近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。

每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

十年的教育生涯，我始终坚守着腔热诚腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了教书育人这太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，我直注重抓好后进生转化工作。

曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。

该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子样健康成长。

班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的光荣称号。

有个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。

了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。

这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。

教育这项工作，没有最好，只有更好。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。

最美乡村教师事迹材料第二篇：

――扎根民族教育，诠释美丽梦想

他怀揣着颗民族教育梦，三十多年来，直扎根于偏远的少数民族地区，为党的民族教育事业奉献了火热的青春年华。

他先后刊发教育教学论文百多篇，获得“江淮乡村好教师”、“全国学术先锋人物”、教育部“全国优秀教师”光荣称号。

他用自己的实绩，诠释了自己美丽的民族教育梦想。

他就是临北回族乡临北初中的语文教师――夏xx。

筑梦，清真寺下

师范毕业后，十八岁的他来到偏僻的少数民族地区任教。

学校建在清真寺旁，在那里，土坯墩木板，就算课桌;摆个矮树根，就算板凳;至于教室，则是多功能的，既做办公室又做宿舍。

而放学后，只剩下座破旧的清真寺陪着个孤零零的他，再就是无边的寂寞。

条件苦些算不了什么，可那些少数民族家长们对孩子学习的态度，实在让他承受不了。

学生天天到不齐，他不得不挨家挨户去找。

家长的理由让他失望：

今天孩子要放牛呀;刚下完雨，要点大秫秫（玉米）呀;孩子的表哥结婚，要去喝喜酒呀……那些孩子们，文化基础更是差。

都念三年级了，连拼音也认不全。

写起作文来，只知道说今天我背着书包高高兴兴上学校。

怎么办，怎么办?

他站立在清真寺旁，经过番痛苦的抉择，放弃了自己调走的想法，因为这里的孩子比其它地方更需要教育。

美丽的教育理想在哪里?

他徘徊在清真寺旁，经过段长时间的思索，认定了这里是个广阔的教育天地，这里是自己奉献青春、成就梦想的方沃土。

后来，他娶了当地的名农村姑娘，在那里扎下了根，并开始垒筑着自己的梦。

追梦，教科研中

他在积极追求自己的教育梦，可追梦之旅又让他感到是那样的困惑。

他常常不厌其烦地给孩子传授知识，可总是收不到预定的效果。

最后他明白了：

追求梦想，仅仅凭自己有腔热情是不够的，还要积极研究教育科学，丰厚自己的知识积淀。

为此，他方面外出取经，另方面，他努力钻研教材，研究学生，反思自己的教育教学得失。

他的家庭并不富裕，可他却每年都挤出两个月的工资用于外出学习。

每次外出学习，他总是算准时间，比如说，夜里去，夜里回，这样能省出两晚住宿钱。

自带干粮，又能省出些吃饭钱。

次到杭州参加学习，与他同在起的江苏老师非常感动。

那位江苏教师在博客中写道：

“夏老师已经四十五岁了，又是农村教师，去自费拿出那么多钱来外出学习，真的让我感动不已。

我拿着他的那块被挤碎的点心（他的干粮），眼泪在眼眶中不停地转……”

同时，他又苦练内功。

他仔仔细细阅读篇又篇教育名著，扎扎实实地上好节又节课，用尽心思处理好个又个教育教学细节，再认认真真地写好篇又篇教育教学反思。

为此，他每学期都密密麻麻地写满了两大本厚厚的教学笔记;为此，他先后在《人民教育》、《中国民族教育》、《中国德育》、《中学语文》等二十多家教育教学杂志上发表文章122篇，先后20多次获得省及国家级教育教学业务竞赛大奖，他的许多文章被北京、上海、南京等地名校指定为校本培训的必读篇目。

圆梦，民族教育的沃土上

临北初中是省民委省教育厅认定的民族学校。

那里的回族孩子天性灵动聪慧，他们热爱写作，憧憬着作家梦。

为此，夏xx老师于20xx年3月创办了槐花文学社。

孩子们这里学习年后，就能够发表文章了。

回族孩子们以自己特有的灵动与聪慧为文学社增添了篇又篇美文佳作――《穆斯林牌坊》、《幽静的清真寺》、《淮畔回乡风景异》。

安心怡、李细月、刘千雪、马菊、马辰萱是文学社中最有灵气的“五朵金花”。

她们的习作无不透露着回族儿女那种纯净灵秀的民族气息。

夏老师常说：

我的梦是圆梦之梦，我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的，在孩子们的梦圆了之后，我的梦也圆了。

不错的，自20xx年4月至今，这些回族孩子先后在《语文世界》、《写作》、《美文》等全国20多家报刊杂志上发表文章132篇，先后20余次获得国家及省市级作文竞赛大奖。

其中，邵雪莲同学《三代人的摆渡梦》以全省第名的成绩获得安徽省宣传部“全省中学生‘走复兴路圆中国梦’”征文等奖。

在孩子们梦圆之时，夏老师又圆了个又个民族教育之梦。

有人问及夏老师，说：

“既然你成名了，为何还甘愿呆在那个偏僻落后的少数民族地区呢?

”夏老师却回答：

“这里是方净土，给了我安安静静的