第一讲策划人生的整体方案.docx

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第一讲策划人生的整体方案

第一讲策划人生的整体方案

一个人，如果对自己的一生，从童年、少年、青年、壮年等整个人生的时间阶段，进行全面的规划，统筹安排，那么，年轻时，必能做到及早开发，不误人时；中年时，无须悲观，做到中年奋起；老年时，更加珍惜有限的时间，做到人老心不老，有空不空过，身退心不退。

一、生命历程策划的三种模式

人生如果按70岁计算，大约为25000多天。

对于每个人来说，其中有多少潜力要挖掘，有多少道算术题需要组合。

然而，只有把一生当作一个整体来安排，才能合理地、科学地开发自己的智力和创造力，使人生发挥它的最高效益，达到最大的效果。

根据生命历程进行自我策划，主要有以下三种模式：

第一类是根据年龄变化特点，以生命的生理进程为序的自我策划。

美国心理学家利文森则把人生分为争取独立自主、积极寻找的“拔根期”（16~22岁）；建立家庭，做到工作，搞好关系的“成年期”（22~29岁）；因进展不易，要改变工作和单位，以求新的发展的“过渡期”（29~32岁）；专心致志于工作，以求取得成就的“安定期”（32~39岁）；希望获得进展和改变方向的机会已经不多了的“潜伏的中年危机期”（39~43岁）；当取得一定成绩，就往往满足于现状，要求稳定下来，但还有抱负，还能获得一定发展的“成熟期”（43~59岁）。

利文森提出的这个模式则力图说明美国人人生阶段的一般趋势。

这两个自我策划的特点是，把年龄的递增和各个阶段遇到的重要问题或应达到的标准来进行策划。

第二类是根据时间和工作的关系进行自我策划。

如心理学家凯茨在1980年把人生的阶段分为社交、创新和稳定三个阶段。

他认为在“社交期”，人们最关心的方面是工作职位和人际关系，主要内容是确定自身的职位；弄清职位的规范和要求；建立社会关系，力求和他人相处融洽；了解上级、同级和下级的期望；用行动和成果来证明自己是一个重要的、有贡献的成员。

而在“创新期”，人们最关心的是影响和成就，主要内容是承担有挑战性的工作；改进自己的特长或专长；扩大工作，增加贡献；力争表现突出，力求获得晋升；对团体内外施加自己的影响。

最后是“稳定期”，人们最关心的是维持和巩固，主要特征是对自己所从事的任务已经习以为常；对自己的工作程序和资源加以保护、捍卫甚至神秘化；对自己的自主权加以维护；尽量使自己最少遭受损害；开拓和巩固自己的社会环境。

与此有异曲同工之妙的是日本东京大学名誉教授渡边慧的“三个一万天”。

他把从出生到满27岁，作为第一个一万天，称为学习各科知识、锻炼社会能力的“成长时代”和“修业时代”；把28岁至54岁作为第二个一万天，称之为施展自己的知识和能力，在自己工作领域拼搏、创造业绩的“活跃时代”；第三个一万天即从55岁至81岁，称之为回顾思考，总结一生的“充实时代”。

这两个自我策划的特色是既注意从人生总体着眼去划分阶段，而且又注意从各阶段总体特征抓人生的主要内容，从而产生指导人生自我策划的战略性方针。

第三类是日本大阪电气通讯大学教授松永省吾提出的以“成为科学上的专家、学者和权威”为总目标的自我策划。

松永省吾的“人才终生流程图”把人生阶段分为“开始”、“世界观”、“立志”、“目标”、“科学技术知识”、“专才”、“通才”、“通晓专业”、“学科学术团体成员”、“学科带头人”、“判断”等11个阶段。

在他看来，世界观影响人对个人与社会关系的正确认识，而人在立志以后，则要努力攻取相关学科的专业知识和技术，并通过致力于某一方面的研究而成为专才，或通过熟悉本学科以及相关学科的各方面知识而成为通晓专业的通才，进而成为本学科威权性学术团体成员，这一目标达到后，专才要向博的方向发展，通才要选一个方向深入精研，以成为本学科学术带头人和专业领导。

松永教授的自我策划的特点，注意了对人生成才过程的完整系统描绘，在划分阶段时又注意了前后互相衔接，并注意不断反馈调节，从而达到人生成功的峰巅。

三类自我策划模式都是我们在进行自我策划中应该认真参考的，虽然每个人的人生经历各有差异，有的人是神童，少年时便达到一般青年甚至中年的智力水平；也有人未老先衰，不到成年便老气横秋。

但从生理学的角度讲，每个人都必将经历幼儿、少年、青年、中年、老年等人生阶段，而在每个人生阶段里，生理上和心理上是有共同之处的，是有一定的共同规律的。

但是，由于每个人的人生经历都具有某些独特性，因而不能把以上模式生搬硬套于所有的人，而只能把它作为自我策划的一种观点和方法，从中获得启示。

同样需要指出的是自我策划的欲望产生于自我意识觉醒之后，产生于自己对人生的趋势态度，形成于对个人与社会关系以及对自己的正确认识的基础之上。

因之，一般不要在少年中或虽然步入青年，但自我意识尚未成熟的小青年中过早提供自我策划，这一方面是由于青少年需要在德智体方面全面发展，另一方面由于青少年时期的潜在能力要逐步发挥。

对那些天赋条件很好或早慧儿童应根据其特长及早进行定向培养，对对此特点不太明显或者没有显露特长的少年则应相应推迟，但在青少年中进行正确的自我策划教育则是非常必要的。

二、明确目标的五种策划方案

据《成功学》创始人希尔和斯通估计，每100个人中有98人不满他们的世界，但他们心中又缺乏一个他们所喜欢的世界的清晰图样。

他们终生无目的地漂泊、胸怀不满，反抗、斗争，但是并没有一个非常明确的目标。

他们说不出自己想在生活中得到什么，希尔和斯通指出：

“如果你知道你需要什么，你最终是能找到一种方法去获得它的。

”这些方法是保证目标得以实现的方案，自我策划方案的类型大致有以下五种：

（一）风险型策划方案

莎士比亚在《爱的徒劳》中说过：

“学问不过是一堆被魔鬼看守着的黄金。

”要想攀登科学的高峰，是要冒一定风险的。

不冒风险，富兰克林就搞不清雷与电的关系，莱特兄弟就造不出飞机。

撷取科学皇冠上的明珠要冒风险，捞取生活海洋的珍宝也要冒险。

在现代社会里，就连不敢冒险也是一种消极冒险。

风险型自我策划是一种需求层次高、使命感强、创造欲望大的策划方案，往往能取得突出的效果。

当计算机之父冯·诺依曼在本世纪40年代意识到利用数学方法处理经济问题的意义时，便冒着风险把主要精力投入经济问题的数学研究，终于作出了划时代的贡献。

进行风险型策划时，要有明确的目标，高度的理想和信念，一定的胆略和能力，甚至要准备作出牺牲。

当然也要充分考虑其可能性，避免莽撞行事带来的无谓牺牲。

（二）长远策划方案

所谓长远策划方案，就是在一个相当长的时间内，为实现某一特定人生目标而作出的带有根本性或决定性的自我策划方案。

是一种带有久远性、全面性和指导性的策划方案。

制定长远型策划方案时，首先要弄清自己适于在哪个领域发展，由于长远型策划和一个人所追求的整个生活方式是密切联系的，因之要从将来发展前途的角度，从教养、情趣的角度，从增强身体健康的角度，从各种角度来考虑怎样使人生趋于完美。

这里需要提醒的是，在你进行长远策划时，勿需担心这些设想会以梦想告终。

要知道，人是以他的抱负大小衡量其分量的，任何人都不会超过自己确定的目标。

只有小抱负的人，只能做小事情，要想获得巨大成果，就要有大的抱负。

拥有七个公司的福勒，是美国路易斯安那州的一个黑人佃农七个孩子中的一个，他在五岁时开始劳动，在九岁以前以赶骡子为主要劳动。

和其他人不同的是小福勒的母亲不认为贫穷是命运的安排。

她告诉小富勒说，我们贫穷是“因为你的父亲从来就没有产生过致富的愿望。

我们家庭中的任何人都没有产生过出人头地的想法。

”母亲的话在富勒的心灵深入刻下了深深的烙印。

以致改变了他整个的一生。

（三）超常型策划

超越正常的条件、范围而作出的策划就是超常型策划。

《克雷洛夫寓言》中有一个小故事说，当命运女神光临一家只有三个弟兄的茅舍时，老大去经商，发了财；老二去从政，当了大官；老三去捕苍蝇，成了百发百中的捕蝇能手。

半年过去了，当命运女神离去时，只有老三仍然贫穷，仍然哀叹自己没有得到命运女神的照顾。

在机遇来临之际，超越正常策划规范要求的超常之举，往往能获得巨大成功。

特别是在当今社会化大生产的具有整体性、复杂性、竞争性和多样性等情况下，要求有志于成才者要有机会观念、速度观念，要敢于根据特殊情况作出超常策划。

“只有一个地球”，同一个科学研究，你起步晚了，人家就抢先发明了；同一个发明，你生产慢了，人家就抢在前面大量生产了；同一个市场，你不占领，别人就独霸了。

（四）应变型策划

生活是变化多端的。

你的目标和计划可能会遇到种种阻力，这计划不能实施，目标难以达到。

这种阻力有时来自客观方面，如超出人的应变能力的社会环境的影响等。

也有来自主观方面，如策划目标时调查研究不够，自我认识不清，或者由于发生疾病和突然变故，对付阻力的最好办法是你的才能“资本”的多样性，也就是应该有应变策划，应变型策划方案是指在情况发生变化时应适应这种变化的各项措施。

由于人的自我实现是一个多变量、多因素，千变万化的矛盾运动系统，各个环节之间都在不断转化并产生连锁反应。

在某个环节上，你认为自己目标已很难实现，而突然的机遇却使你一鸣惊人；在某个环节上，你认为目标已接近实现，但在复杂的作用力下，却功亏一篑。

因之，不论是环境朝有利于目标实现的方向变化，还是环境朝不利于目标实现的方向变化，都应当制定相应的应变措施。

应变策划方案又分为预防性应变策划方案和善后性应变策划方案。

前者是指在情况发生变化之前，就已经制定出的各项应变措施，以防情况一旦变化，措手不及。

后者是在情况发生变化之后，制定的各项应变措施，作用是在情况变化中能迅速适应，继续朝原定目标前进或制定新的目标。

（五）整体型策划

整体型策划包含两种策划，一种是对自己的一生，从童年、少年、青年、壮年等整个人生的时间阶段，进行全面规划，统筹安排。

年轻时，做到及早开发，不误人时；进入中年后，无须悲观，做到中年奋起，犹未为晚；进入老年后，更加珍惜有限的时间，做到人老心不老，有空不空过，身退心不退，无职责不减。

合理地科学地开发和使用自己的智力和创造力，不失时机的使自己成为一个有用的人才。

有人忽视了自我策划的整体性，或者因为年轻而放松努力，或者因为已过中年而认为再努力也无用了，或者因进入老年而不再努力，结果丧失了某些原本属于他的机遇。

另一种整体策划是不光是对自己的未来事业进行策划，而且对自己的人格、学习、恋爱婚姻、家庭生活、社会团体活动和社会文化生活进行全面的整体的策划，使自己成为一个既全面发展，又愉快幸福的人才。

三、化劣势为优势的特殊人生策划

19世纪被称为意大利小提琴之王的著名作曲家帕格尼尼，其音乐素质之美简直达到了令人感到神奇的程度，因之，被赋予音乐“魔鬼”的称号。

实际上帕格尼尼生前患马凡氏综合症，这种病人四肢的远端部分细长，形成细蛛脚样的手指和足趾。

可以说，帕格尼尼在生理上是个地地道道的“魔鬼”。

M·申费利特认为，正是由于这种生理上的畸形，使帕格尼尼的手具有一种特殊的灵活性和柔韧性，为他在音乐艺术上赢得不朽的成就提供了得天独厚的条件。

帕格尼尼不为某种生理“魔鬼”所困扰，通过自己艰苦的努力，终于将生理“劣势”化为艺术的“优势”，使可恶的生理“魔鬼”为可爱的音乐“魔鬼”服务的奇迹，可以说是一种极为特殊的人生策划。

这种化“魔鬼”为“天使”的特殊的人生策划归纳起来还有：

（一）狱中策划

许多名作是在狱中诞生的。

约翰·白岩就是其中的一个。

他因传教遭讳而被捕入狱，坐了几年牢，他为了照顾狱外的妻子和四个可怜的孩子，在狱中辛勤地编制花边儿以换钱贴补家用。

但后来他脑中涌现出一个伟大的思想，他再也按捺不住，便开始在狱中写作，并完成了惊人的著作《天路历程》，它是世界上除了圣经之外销量最大的书。

被誉为短篇小说圣手的欧亨利小时候放羊，在一家银行担任会计时因银币短少而含冤被捕入狱，这虽然不幸，却使他成为名作家。

历史上最著名的花花公子瓦尔特瑞雷，因政治上的原因被判处14年徒刑，但他忍受着巨大痛苦，在狱中完成了一部伟大的世界史。

还有伏尔泰、王尔德、尤金尼、代博斯等人都在狱中有过著作，最有趣的是理查·罗维雷斯在狱中写了一首不朽的英文名诗，连那卒监狱也因此而出了名。

甚至有人开玩笑说，要是你想写一部杰作，最好在街上随便打伤一个行人，这样就有坐牢机会了。

（二）残疾策划

残疾是人生的最大痛苦，但残疾大都是生理机能上的局部缺陷，人的生理机能往往是此消彼长。

比如，盲人失掉视觉以后，听觉、触觉会特别灵敏。

下肢残疾者，手特别灵巧。

手没有了，脚的技能会增长。

只要关于扬长避短，从不利因素中寻找有利因素或变不利因素为有利因素，照样可以有一番作为。

仅就盲人来说，盲人甘柏林是著名的二胡演奏家，盲人按摩师李芳洲被誉为“济世活佛“，盲人王叔培是上海音乐学院的钢琴师，被誉为“征服黑暗的人”的埃及文学家、思想家、教育家塔哈·侯赛因也是个盲人，世界著名的教育家、女作家海伦·凯勒出生只有19个月，便因病丧失了视觉和听力。

俗话说“看菜吃饭，量体裁衣”，残疾者要根据自己的情况，策划自己的成才目标。

（三）病中策划

生病是一生一大痛苦，很多人却因祸得福，从此名垂青史。

文学家韦尔斯小时在嬉戏时跌伤了一条腿，痛苦地在床上躺了好几个月，可韦尔斯却认为，幼年摔伤是最幸运的事，并且和他一生的成就很有关系。

因为，自从摔伤脚以后，他有一年的时间不能出门，为了解除寂寞，只有读书。

因此，对书本产生了兴趣，对文学感到莫大的兴趣，一生完成了80多部著作，摔伤脚竟是他一生的一大转机。

俄国的鲁里耶因病在家休养，由于无事可做，便坐在窗口看街景，一连几天，他发现从街上走过的许多马都是白脚，连黑马的脚也差不多是白色的。

于是他对这个问题深入研究，得出了一个结论，动物身上的白斑的分布，同其生活的条件无关，经常摩擦的部位最容易出现白斑，鲁里耶发表了一篇科学论文叫“由于无事可做”，提出了达尔文发表进化论之前的生物进化思想。

魏格纳也是因病卧床，发现非洲大陆和南美大陆好像是一个整体，从而提出了著名的大陆漂移说。

1980年度爱因斯坦奖获得者史蒂芬·霍金因中枢神经线残疾，失去了行动能力，他凭借一个小书架、一块小黑板，竟然在天文学的尖端领域——黑洞爆炸理论的研究中，获得了震动天文学界的重大成就。

（四）低能策划

低能被认为是废物，哪能成为人才？

可美国作家写了一本题为《异人》的书，记述了几十名既是白痴又同时是天才的人的事迹。

例如，法国有一名叫法拉利的低能儿，他不但先天失明，而且神经错乱，他整日在地上爬行嬉戏，可是他却有惊人的速算能力。

一次，最负盛名的12位欧洲学者和数学家给他出了个题目：

有64个木箱，如果在一个木箱中放入两倍于前一箱的小麦，到了最后一个箱子，应该有多少粒小麦？

法拉利用了30秒钟时间便计算出来了。

又如，18世纪末期，瑞典一个名叫葛非曼特的低智能人，智力低于三四岁的小孩，生活无法自理，但他却有过人的绘画天才，30岁时，他已成为誉满欧洲的画家，英皇乔治四世还珍藏了他画的一幅作品。

还有我国明代的阿留，日本的吉彦山本都是低智能的人，可都在绘画方面有特殊的天才。

可见低智能的人，只要找出其特长，也是可以成才的。

（五）笨人策划

成才者似乎都是聪明人，成大才者似乎都是极为聪明的天才人物。

然而，不很聪明的笨人只要关心策划自己，并勤奋努力，也可以成才。

例如，世界驰名的陶器艺术专家韦其伍，在陶器场做小工时，被称为“小笨蛋”。

他的确很笨，别的孩子用两个小时能学会的东西，可他整整学了两个星期还没学会。

老师傅甚至失望地说：

“到你能够这把些陶坯做好的时候，瞎子可以看得见东西，聋子可以欣赏华尔兹乐曲了！

”韦其伍并不生气，而且用别人下班、闲逛的时间学，终于比别人干得又快又好，他就是用这股笨劲，又学会了从上釉到配色，由描绘图到描绘工笔花纹，以及外国的陶器制造方法。

由于他做活有耐心，一点也不马虎，还尽一切可能学习别人的优点，所以他做出来的陶器，都是最好最美的。

又譬如1922年诺贝尔物理学奖获得者玻尔，思想反应异常迟钝，看电影时思路老是跟不上电影情节的发展，老是喋喋不休地向别人提问，弄得旁边的观念讨厌透了。

而且在科学上也是如此，一次，一位年轻的科学家向他介绍对某个量子论的新观点，大家都听懂了，可玻尔却没听懂，年轻的科学家只得重新向他解释一遍。

然而，玻尔却用勤学好问来弥补反应慢的缺点，对没懂的问题，没有理解的问题，他毫不掩饰，接二连三的提问，哪怕旁人讨厌，他也不在乎。

他说他“不怕在年轻人面前暴露自己的愚蠢”。

（六）失足策划

失足者能成为人才吗？

回答是肯定的。

在古今中外的名人中，有不少是品行失足。

失足者成才可以看作是负强化的作用，从心理学角度看，负强化能造成强大的心理压力，而在一定条件下，压力可以转化为动力。

仅在诺贝尔奖获得者中，就有三名失足浪子，他们是1996年诺贝尔医学奖获得者桑迪雅哥·拉孟伊卡哈；1912年诺贝尔化学奖获得者格林尼亚；1932年诺贝尔生理学奖获得者谢灵顿。

例如，桑迪雅哥小时候经常逃学，所有功课都不及格，并由于调皮捣蛋被开除了学籍，成了浪子，与社会上流氓地痞为伍，常干坏事，父亲被他活活气死。

后来他从迷途中惊醒，履历刻苦攻读，25岁便成为母校首席医学教授。

著名心理学家陈德勒有一个著名的论断：

“补偿自卑感的能量是人类行为动力的基础。

”不管你是残疾者、失足者、身体有病者，还是人生失意者，只要能很好策划自己，都是可以有一番作为的。