高中信息技术教案.docx
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高中信息技术教案
认识Word2003
一、教学目标：
1、掌握启动和退出WORD的方法；
2、了解WORD窗口的组成；
3、学会显示和隐藏工具栏；
二、教学重点：
1、掌握启动和退出WORD的方法；
2、学会显示和隐藏工具栏。
三、教学难点：
显示和隐藏工具栏
教学过程：
一、展示一份由WORD制作的电脑小报
二、启动WORD
1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。
2、在桌面上创建WORD的快捷方式。
双击创建好的快捷方式，启动WORD。
三、认识WORD窗口
WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
四、显示和隐藏工具栏
使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。
为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。
例如：
绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。
根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
将表格和边框工具栏显示出来。
1、单击“视图”菜单；
2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。
此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。
议一议：
比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？
能将常用工具栏隐藏起来吗？
五、退出WORD
单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。
试一试：
单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD；
同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。
教学反思：
文档中文字的查找和替换
一、教学目标：
1、学会打开文件；
2、学会插入和删除文字；
3、学会查找和替换文字。
二、教学重点：
1、学会插入和删除文字；
2、学会查找和替换文字。
三、教学难点：
1、学会插入和删除文字；
2、学会查找和替换文字。
教学过程：
一、打开文件c:
\oa-5\data\word处理\段落文字操作/TesT22.doc
打开文件夹中的TesT22.doc“当心吃掉森林”文件。
1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；
2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“段落文字操作”文件夹；
3、单击文件名为“TesT22.doc”，再单击“打开”按钮。
试一试：
双击“打开”对话框中的“TesT22.doc”文件，打开这个文件。
二、修改文章
1、定位插入点
窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。
它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。
移动插入点通常有两种方法：
一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。
2、修改文章中的错误
（1）删除字符：
按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。
（2）添加字符：
首先定位插入点，然后输入要添加的字。
（3）查找与替换
将《当心吃掉森林》一文中出现的词组“森林”全部替换成“ShengLin”。
A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；
B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“森林”，在“替换为”框中输入替换的文字“ShengLin”；
C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“森林”，并且都已被替换成“ShengLin”；
D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。
试一试：
将《当心吃掉森林》文章中出现的“的”一词替换为“de”。
教学反思：
字体的设置
一、教学目标：
1、让学生学会设置字体，字号，字形，设置各种颜色，设置字符对齐方式等操作，学会美化文章。
2、、让学生学会添加边框和底纹
培养学生动手操作的能力。
理解计算机操作的思想，自己美化自己的文章。
德育目标：
通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
二、教学重点：
1、让学生学会设置字体，字号，字形，设置各种颜色，
2、让学生学会添加边框和底纹
三、教学难点：
边框和底纹在段落和文字的区别
四、教学过程：
一、文字的格式：
１.常用文字格式
文字的格式可以说就是文字的外观。
文字的字体和字号是最常用的文字格式。
“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮中的下拉箭头，从弹出的面板中选择“粉红”，文字的颜色就改变了，取消选定，在Word中还可以对文字在横向上进行缩放：
选中文字，单击“字符缩放”按钮中的下拉箭头，选择150%，文字就变宽了。
加粗按钮，选中文字的笔画就变粗了；再单击这个按钮，让按钮弹起来，文字又恢复原状了；
“倾斜”按钮，可以把文字变成斜体显示；
“下划线”按钮，选中的文字下面就出现了下划线。
想把这个下划线设置成红色的波浪线，单击“下划线”按钮中的下拉箭头，选择这种波浪线，下划线变成波浪线了；再单击这个箭头，这次选择“下划线颜色”项，从弹出的颜色面板中选择“红色”，在文档中单击取消选择状态，它就变成你要的样子了。
２.添加边框和底纹
选中文字，单击工具栏上的“字符边框”按钮，选中的文字周围就出现了一个边框，再单击这个“字符底纹”按钮，文字又添加上了底纹。
二、练习
打开“\段落文字操作Test23.doc”进行操作。
改变文字的字号、字体及颜色
按样张设置标题“武装直升机点评”：
黑体、二号
“卡-50“黑鲨鱼”三手绝活”：
华文彩云、小初号
简单修饰文字
按样张设置标题“武装直升机点评”：
粗体、左对齐；
按样张设置标题“卡-50“黑鲨鱼”三手绝活”：
粗体、分散对齐、
加边框和底纹
按样张设置：
加黑色段落底纹。
（参考样张）
三、试一试：
打开“/段落文字操作/Test24.doc”进行操作。
按样张设置标题“中国电信的未来”隶书、小初、红色、居中、双下划线；小标题文字、白色字符、黑色填充。
（参考样张）
教学反思；
插入艺术字
一、教学目标：
1、掌握插入艺术字的方法；
2、学会调整艺术字。
二、教学重点：
1、掌握插入艺术字的方法；
2、学会调整艺术字。
三、教学难点：
学会调整艺术字。
四、教学过程：
一、插入艺术字
插入艺术字“美丽香港”。
1、打开艺术字工具栏；
2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；
3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；
4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。
输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；
5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；
6、单击“确定”按钮。
二、修改艺术字
1、选定艺术字
艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。
2、调整艺术字
改变字体的大小。
将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；
移动艺术字的位置。
将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；
改变艺术字的字体、字号及样式。
试一试：
利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。
4、旋转艺术字
击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。
练一练：
制作下列艺术字：
’新桥职校”
教学反思：
段落格式
一、教学目标：
1．掌握复制、移动和删除段落的方法
2、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；
3、学会改变行距和字距。
二、教学重点：
1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.
2、掌握复制、移动和删除段落的方法
三、教学难点:
学会设置段落的对齐方式和首行缩进.
四、教学过程：
一、段落的复制
将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面
1、选中文章的第一段；
2、单击常用工具栏的“复制”按钮；
3、将插入点移到第三段句号的后面；
4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。
练一练:
将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。
二、段落的移动
将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。
1、选中第三段的第一句；
2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；
3、将插入点移到第三段句号的最后；
4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。
三、段落的删除
删除《东方之珠》第三段的第一句话
1、选中第三段第一句；
2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。
有时，在删除了某些内容后又后悔了。
碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。
试一试：
利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。
三、段落对齐
将《东方之珠》一文的标题居中
1、选中标题“东方之珠”；
2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。
四、首行缩进
在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。
将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进
1、选中《东方之珠》整篇文章；
2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；
3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。
4、单击“确定”按钮。
试一试：
拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。
五、行距的调整
将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。
1、选中全文行距设为
2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；
3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；
4、单击“确定”按钮。
练一练：
将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。
六、字距的调整
将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。
1、选中第一段；
2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；
3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；
4、单击“确定”。
练一练：
将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。
教学反思：
插入图片、文本框
一、教学目标：
1、学会插入图片;
2、学会调整图片的大小，指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
1、学会插入文本框;
2、学会设置文本框的格式。
二、教学重点：
1、学会插入图片;
2、学会设置图片的环绕方式。
1、学会插入文本框;
2、学会设置文本框的格式。
三、教学难点：
学会设置图片的环绕方式。
四、教学过程：
插入图片：
将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。
出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。
一、插入剪贴画
1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；
2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；
3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；
4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。
试一试：
用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。
二、设置图片的环绕方式
图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。
1、选中图片；
2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；
3、单击“四周型环绕方式”；
4、将剪贴画调整到合适位置。
练一练：
在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。
插入文本框：
日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。
学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。
一、插入文本框
文本框的使用方法有两种：
a、给已经存在的文字或图片加上文本框；
b、先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。
1、给已经存在的文字加上文本框
将报头信息放到文本框中
A插入报头信息，并选中它;
B单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；
C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。
2、在文本框中插入图片
A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；
B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；
C将“海洋”图片文件插入到文本框中。
试一试：
插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。
二、设置文本框的格式
1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；
2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；
3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；
4、单击“确定”按钮。
试一试：
将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。
练一练：
1、给《东方之珠》全文加上文本框。
2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。
3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。
教学反思：
页面设置和项目编号
一、教学目标：
1．了解文字处理的几个基本术语：
页、页边距、眉、脚。
2．了解页眉和页脚的概念
3．掌握置页边距、置页眉和页脚，在页眉和页脚中插入页码。
项目符号和编号
二、教学重点：
页眉和页脚的设置
三、教学难点：
熟练掌握页眉和页脚的设置。
教学过程：
一、页面设置
1．分页控制
（1）强行换行
（2）设置分页符
提问：
软分页符与硬分页符的区别？
2、页面大小和方向的设置
3、页面上字数与行数的设置
4、页边距的设置
页边距的概念
具体操作步骤
5、页眉和页脚的设置
二、项目编号
1、.自动编号
自动识别输入：
当输入1，顿号，然后输入项目，回车，下一行就出现了一个“2、”，如果认为输入的是编号，就会调用编号功能，设置起编号来很方便。
不想要这个编号，按一下Backspace键，编号就消失了。
２、项目符号
Word的编号功能是很强大的，可以轻松地设置多种格式的编号以及多级编号等。
一般在一些列举条件的地方会采用项目符号来进行。
加入项目符号：
A、选中段落，单击“格式”工具栏上的“项目符号”按钮，就给它们加上了项目符号。
B、打开“格式”菜单，单击“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，现在是“项目符号”选项卡，选择一个喜欢的项目符号，然后单击“确定”按钮，就可以给选定的段落设置一个自选的项目符号了。
去掉自动编号的样：
A、把光标定位到项目符号的后面，按Backspace键，就可以了
B、把光标定位到要去掉的项目符号的段落中，单击“格式”工具栏上的“项目符号”按钮，也可以把这个项目符号去掉。
改变项目符号的样子：
打开“格式”菜单，单击“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，现在是“项目符号”选项卡，选择一个喜欢的项目符号，然后单击“确定”按钮，就可以给选定的段落设置一个自选的项目符号了。
自定义一个：
打开“项目符号和编号”对话框，选择一个项目符号的样式，单击“自定义”按钮，打开“自定义项目符号列表”对话框，单击“项目符号”按钮，打开“符号”对话框，从“字体”列表中选择一种喜欢的字体，然后选择一个喜欢的符号，单击“确定”按钮，回到“自定义项目符号列表”对话框，单击“确定”按钮，就可以把刚才选中的符号作为项目符号了。
３.编号设置
打开“格式”菜单，单击“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，现在这里默认的就是“编号”选项卡了，有很多的编号可以选择。
想用中文的一、二、三也可以，但要设置一下。
选择一种编号，单击“自定义”按钮，打开“自定义编号列表”对话框；从“编号样式”下拉列表框中选择中文的“一，二，三…”，在上面的“编号格式”的输入框中就出现了我们选择的样式，我们在后面输入一个顿号，将括号删除；从右面的预览框中可以看到设置的效果。
单击“字体”按钮，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“楷体”，单击“确定”按钮，回到“自定义编号列表”对话框，可以看到编号的字体已经变成楷体了。
教学反思：
设置段落格式
[教学目的与要求]
（1）学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
（2）通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。
[课时安排]
建议2~3课时。
[教学重点与难点]
段落的对齐、缩进和行距调整。
[教材分析]
本课主要内容是段落的对齐和缩进。
段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。
这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
“段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法，要让学生了解标尺的使用，了解标尺上“左缩进”、“右缩进”等的位置，学会利用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。
建议采用演示和学生动手操作相结合的方法。
“行距调整”是指两行间隔的调整。
行间距多大是合适的，这和操作者的经验有关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如何设置行距。
讲解时行距的“设置值”具体是什么，不是很重要，重要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。
[参考资料]
Word中的段落，就是我们平常所说的自然段。
在Word中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。
为区分每一独立的自然段，Word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。
通过“视图（V）”菜单中的“显示段落标记（S）”命令，可以控制该标记显示与否。
该标记仅起显示作用，不会被打印出来。
对段落进行修饰时，操作对象的最小单位是自然段。
当光标位于某段中的任一位置，所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。
即使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字，段落修饰命令也将对整个段起作用，而不仅仅是对选中的文字块有效果。
按照中文表达的习惯，每一个自然段的段首要空两个字，在计算机处理文字时，这种空字效果就称为段落的缩进控制。
在Word中，不但可以实现首行缩进的效果，还可以令整个段落左边或右边整体向内侧缩进一定的距离，使一个段落中每行的文字数都减少，相应的该段行数就会增多。
通过水平标尺可以方便地控制缩进效果。
如果编辑窗口中水平标尺没有显示出来，可以选择“视图（V）”菜单中的“标尺（R）”命令。
再次选择该命令，就可隐藏水平标尺”。
利用水平标尺进行段落缩进控制：
◆左缩进：
移动鼠标器光标，当空心箭头指向标尺上的左缩进按钮时，按下鼠标器左键不放，并向右拖动鼠标器，左缩进按钮随即产生从左向右缩进的左缩进效果。
◆右缩进：
用鼠标器向左拖动标尺右侧的缩进按钮，可使光标所在的当前段或所选段落产生由右向左缩进的右缩进效果。
◆首行缩进：
首行缩进的含义是段落的第一行相对于该段的其它行向右缩进一定的距离。
用鼠标器向右拖动标尺上的首行缩进按钮，可使当前段的第一行产生首行缩进的效果。
◆悬挂缩进：
悬挂缩进的含义是段落的第一行不动，而其它行由左向右缩进一定的距离。
用鼠标器向右拖动标尺上的悬挂缩进按钮，可使当前段产生悬挂缩进的效果。
◆对缩进量进行精确控制。
通过标尺进行段落的缩进控制无疑是非常直观而方便的，不过却无法做到精确控制。
如要使得某段左缩进1.75厘米，从标尺上是无法准确读到这个数字的。
通过“格式（O）”菜单中的“段落（P）...”命令，不仅可以设置对齐方式，对左右缩进量进行精确控制，还可以随意设置段落前后的空白、调整行与行之间的距离。
[课题]设置段落格式
[教学目的与要求]
（1）学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
（2）学会字符间距的调整。
（3）通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。
[课时安排]
2~3课时。
[教学重点与难点]
（1）段落的对齐、缩进和行距调整。
（2）字符间距的调整。
[教学准备]
（1）在机房上课，采用NETOPSCHOOL软件演示教学内容。
（2）每台学生机有一篇没有排版的样文《秋游》。
[教学过程]
一、引入
出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？
（培养审美观点）想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？
这需要用到Word2000中段落格式的设置。
今天我们一起来学习。
二、新授
一、段落的对齐和缩进
（边讲边演示）
①选定标题“秋游”。
②在工具栏中有四种对齐方式：
两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。
单击居中按钮。
两端对齐居中右对齐分散对齐
（学生练习）：
请同学们将《秋游》这篇文章打开，并将标题“秋游”设置成“居中”对齐方式。
并试一试其它几种方式。
（学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助）。
（板书：
2。
段落缩进）
师：
标题，同学们做得都很漂亮！
可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两格。
你们能不能想个办法在Word中实现呢？
学生口答。
引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。
（边讲边演示）
①定位段首。
移动光标，使插入点在段首“秋风”前。
②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。
（学生尝试）
设置段落的首行缩进还有其它的方法。
可以用水平标尺上的缩进标记。
是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。
是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。
是“右缩进”标记，用来设置段落右侧的边界位置。
将插入点移动到要缩进的段落，拖动水平标尺上相应的缩进箭头即可。
（学生练习）：
将《秋游》设置成书上的格式。
（学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。
）
（板书：
二、行距的调整）
有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？
这就是我们下面要学习的内容了。
（边讲边演示）：
行距是指两行间的间隔。
改变行距的操作是：
①选取要改变行距的段落。
②单击“格式”菜单中的“段落”。
③在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。
④调整“行距”和“设置值”中相应的内容。
（学生练习）
将《秋游》各段的行距设为“1.5倍行距”。
先请一位同学来演示一遍（用网络或投影），其他同学看他的演示是否正确，然后再自己练习。
（教师巡视）
（板书：
三、字距的调整）
每行之间有间距，每个字之间也应该有适当间距。
下面我们一起来试试吧。
（将《秋游》第一段字距设为5磅）
（边讲边演示）
①选定第一段。
②依次单击“格式（O）”、“字体（F）...”，弹出“字体”对话框。
③在“调整字体的字间距（K）”框中输入5
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