《第一单元》自我检测.docx

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《第一单元》自我检测

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《第一单元》自我检测《第一单元》自我检测　北大附中远程教育网　　一、基础知识

１、加粗字注音都正确的是（　）（根据汉语拼音认读生字）

ａ、菜畦　qí脑髓　suǐ惩罚　chéng绣像　xiòu　　　　ｂ、竹筛　shāi诧异　chà陌生　bǎi佃傥　tì　　　　ｃ、宿儒　rú渊博　yuān木屐　jī讪笑　shàn　　　　ｄ、蝉蜕　tuì呜咽　yān玉簪　zān骊歌　lí　　２、加粗字读音全都相同的是（　）

　ａ、倔强　　强迫　　强大

　ｂ、宿儒　　整宿　　星宿

　ｃ、积攒　　攒动　　攒集

　ｄ、着急　　着凉　　着迷

３、下列词语书写全对的一项是（　）（纠正错别字，关键要养成好的书写习惯，勤查字典！

）

ａ、古扑　　迹象　　卜问吉凶

ｂ、预兆　　懊悔　　一掠而过

ｃ、尘源　　遗憾　　绅士风度

ｄ、沉淀　　莫名　　迷迷胡胡

４、加粗字词解释全对的一项是（　）

　ａ、盔甲（古代军人打仗时头上戴的叫做“盔”）　　人迹罕至（稀少）

　ｂ、宿儒（长久从事某项工作的意思）　　凝重（停止流动）

　ｃ、渊博（水潭）　　菜畦（有土埂围着的一块块长方形田地）

　ｄ、鉴赏（欣赏）　　恐惧（害怕，心里慌张不安）

５、句中标点符号使用不正确的是（　）

　ａ、中间挂着一块匾道：

三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

　ｂ、“是。

”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前那一次，我何曾再迟到过？

　ｃ、“啊！

谢谢老天爷！

”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！

”

　ｄ、秋天来了，树林里的叶子变成了黄色和棕色，风卷起它们，把它们带到空中飞舞。

６、与原文不相同的是（　）

　ａ、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

　ｂ、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

　ｃ、油蛉在这里弹琴，蟋蟀们在这里低唱。

　ｄ、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

７、文学文化知识填空。

　⑴　《从百草园到三味书屋》选自_____，作者____，原名_____，他是我国伟大的______、______和_______。

　⑵　《从百草园到三味书屋》分两大部分：

第一部分写______的生活，主要写了夏天的_____；长妈妈讲______；闰土的父亲________。

第二部分写_________的生活，主要写了“我”问先生_______________；学生在书屋后面______________；师生一同____________；学生偷偷____________________。

　⑶　《爸爸的花儿落了》节选自______，作者______是______（地区名）作家。

　⑷　《丑小鸭》的作者是________，他是________（国名）著名作家。

本文的体裁是_________。

８、用下列词语中的五个写一段话，要从色、形、味三个方面描写景物，５０字左右。

　　碧绿　　紫红　　高大　　光滑　　肥胖　　轻捷　　臃肿　　酸甜

　　___________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

二、阅读下面的文章，回答后面的问题

摆渡老人

李文忠

　　①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早。

吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他：

“你今天怎么这么早？

”老人咳嗽了一声，缓缓地说：

“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。

谁知等了好长时间，才来了你一个人。

”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：

“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼中竟满含着期望和爱意。

我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：

“你干啥要吃这份苦呢？

”好久，老人长叹一声说道：

“干啥？

哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。

后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。

”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。

看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。

以后，我们上船再也没有起哄。

于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。

最后一次过河时，老人对我们说：

“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。

”

⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

⑨真想再见见摆渡老人。

１、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。

先写老人因“我们”的______而手忙脚乱，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________，特地起大早送“我们”过河上学。

（用概括的语言填空）

２、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。

请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

（分析摆渡老人的心理）

　　___________________________________________________________________

３、第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。

４、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。

（用自己的话填空）

５、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

（新题型）

　　示例：

⑴　作家把读者摆渡到精神的彼岸。

（训练联想和表达能力）

　　　　　⑵　“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

　　仿句：

⑴　____________________________________________________________

　　　　　⑵　____________________________________________________________

　　　　　⑶　____________________________________________________________

三、作文

题目：

１、《感激》

　　　　　２、《课堂》

要求：

１、除诗歌外，文体不限。

　　　　　２、全文不少于６００字。

　　　　　３、文中不得写出真实的校名、人名。

〖例文〗

感激

　　每当看见爸爸拖着那疲惫的身子在厨房忙碌，每当看见爸爸因为我学习成绩而高兴或伤心，每当看见爸爸为让我过得更好而四处奔波、节衣缩食，我就会感激地在心里说：

“爸爸，谢谢您。

”

记得初三期末考试前夕，我为了能考出个较好的成绩，天天晚上开夜车，您就不怕累地在一旁陪伴我。

我饿了，您给我煮鸡蛋；我渴了，您忙着给我倒水；我困了，您又赶紧取来清凉油帮我涂在太阳穴上。

当我复习完，再看您时，您已困倦得眼睛都睁不开了。

爸爸，您知道女儿心中是多么地感激呀！

记得您非常喜欢武打小说，有一次，您拉着我去书店买新出的武打小说。

可是当您问完售货员价格时，您却黯然地摇了摇头。

我可以看出您眼睛里那种对那本书的渴望，但是您却并没有将它买下，而是用买武打小说的钱买了一本女儿十分喜欢的书。

当我问您为何不把武打小说买下时，您说：

“看武打小说有什么用处？

还是工具书比较有用，我闺女看了还能得到知识，多好。

”您嘴里说看武打小说没用，但我第二天却看见您向楼上的叔叔借阅了这本武打小说，而且看得津津有味。

爸爸，您为了女儿，舍弃了最爱的武打小说，您知道女儿心中是多么地感激呀。

为了表现女儿的感激之情，女儿特地买了一本教按摩的书很快地把它学会，每晚都为奔波一天的爸爸捶捶背。

突然有一天我发现爸爸的背竟像一张弓，这使我想到一首诗：

爸爸是弓，我是箭，要想让箭射得远，弓就要拉得弯。

是呀，爸爸为女儿默默奉献了青春，留下的是可怕的衰老。

我揩去眼角感激的泪，决心一定要用最好的成绩报答爸爸。

我于是更加努力地学习。

白天在校认真听讲，记笔记，晚上回来仔细地复习着，不敢有一点疏忽。

当遇到困难时，我会对自己说：

“爸爸在等着我的好成绩。

”这样我就会顽强地战胜困难。

终于在这次月考中，我排在全班第七，我看到了爸爸的笑。

爸爸，您可知是我对您的感激鼓舞着我前进呀。

爸爸，您把所有的爱都给了我，我将永远感激您。

〖简评〗

这是北京市一位考生的作文。

本文扣住“感激”这个题目，真切地表达了女儿对父亲的由衷的感激之情，情文并茂，真实动人。

首先，作者善于用生活中的小事来表达真情。

文中的“爸爸”没有为女儿做出什么轰轰烈烈的大事，但正是这些陪伴“我”读书、为“我”买书而放弃自己的爱好这些小事，真实地表现了一个父亲对女儿无微不至的爱。

这样的父亲，怎能不使女儿感激呢？

第二，语言生动形象，自然流畅。

全文用第二人称的形式，仿佛与父亲面对面地交流，如话家常，自然亲切。

文中多用整句，如首段，二段均使用了排比句，集中地表现了父亲对女儿的关爱。

第三，结构严谨，首尾呼应，抒情议论恰到好处。

全文在内容上基本分为两部分，一是写父亲对“我”的关爱；一是写“我”对父亲的感激。

这两部分都紧扣题目，前者写出了为什么感激，后者写出了怎样表达自己的感激，两部分紧密联系，相得益彰。

首段的抒情，既点明题旨，又是对下文的总领。

结尾的议论、抒情，总结了上面的叙述，又再次点题，突出中心，深化中心。

全篇叙议有机结合成一个整体。

【参考答案】

〖单元自我检测〗

一、基础知识

１、ｃ

２、ｄ

３、ｂ

４、ａ

５、ｄ

６、ｃ

７、⑴　《朝花夕拾》　鲁迅　周树人　文学家　思想家　革命家

　　　　⑵　百草园　景物　美女蛇的故事　教“我”捕鸟　三味书屋　“怪哉”事　玩耍　背书　溜到小园里去玩

　　　　⑶《城南旧事》　林海音　台湾

　　　　⑷　安徒生　丹麦　童话

　８、略

二、阅读下面的文章，回答后面的问题

１、恶作剧（淘气、调皮）　河面结冰　年老体弱

　　这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。

孩子们下学挤着跃上船，使船超载；下雨天，孩子们迎风打伞，船被吹得好远，这些都是造成摆渡老人手忙脚乱，一番折腾的原因。

孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。

他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。

在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。

２、老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当作自己的儿子），每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。

（言之有理均可。

语言表达不清的要扣分）先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。

第５段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。

３、愧疚感激

　　这道题考查同学分析人物心理活动的能力。

人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。

“我”为什么而难过呢？

为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。

　　此时“我”的心情是愧疚。

“我”又为什么而感激呢？

为老人对我们的期望和爱意。

４、可笑　可敬

　　“可笑”一词在文中出现过，容易找准。

后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。

摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。

孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。

５、例句：

①　父母把儿女摆渡到成人的世界。

　　　　　②　老师把学生摆渡到知识的王国。

　　　　　　　③　医生把患者摆渡到健康的乐园。

　　　　　　　④　科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。

　　　　　　　⑤　小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。

　　　　　　　⑥　米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。

　　　　（联想合理均可）这道题十分新颖，既考查联想能力，又考查表达能力，一箭双雕。

答好这道题，要注意提示语，“摆渡”在这里就是“帮助”的意思。