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篇一：
小学生读书报告模板（共6篇）
篇一：
读书报告格式
shide一、读书报告有没有一定的格式
对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。
只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。
最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。
至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。
二、写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。
如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。
书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。
把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。
有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。
三、不要只读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。
如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：
1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。
四、赞扬与批评
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。
可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：
内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽?
?
全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。
批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。
但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。
既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。
五、点与面
读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。
六、不要引用太多
抄。
七、读书报告的内容可包括：
1、作者简介、内容概要；
2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；
3、书中叫人深刻难忘的部分；
4、作者在书中传递的讯息；
5、个人最喜爱的部分；
6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；
7、读后感：
（1）书中情节引起的联想
（2）书中内容引起的疑问
（3）本书令你有何提醒、启发及反思
（4）本书引起的思想上的转变
（5）本书令你引发的期望
8、从本书有何收获；
八、读书报告的撰写步骤：
（一）写版本阅读：
为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；
（二）确立论题：
每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；
（三）收集资料：
（1）摘记原文：
根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；
（四）报告的内容：
选题理由、确立观点、论述观点
如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。
它必须具备两个必要条件：
1、要读书
2、要有心得
→选定项目
→研拟初步大纲
→收集资料
→整理资料
→拟定详细大纲
→撰写报告
二、读书报告的类型
三、写作前的准备
（一）培养适当的读书方法与技术
（二）选择阅读的书籍
1、老师指定；
2、学生自订；
（三）确立写作的內容与范围
1、基本认知
2、写作的重点内容
3、写作的范围
4、注意事项
（四）收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目
2、全书提要
3、心得评论
（1）感发：
说明该书之精神与特色
（2）论述
（3）批判
4、结语
（1）提出问题
（2）表达期许
（3）归纳主要意见
6、参考书目
五、力争做到
●由此，读书心得报告的格式，一般有下列几项：
一、书名
二、著者
三、出版社
四、页数
五、內容概要
六、读后心得
七、评语
八、附注
●以下就这格式，介绍一篇读书心得报告做为范例：
一、书名：
苦涩的成长
二、著者：
朱炎
三、出版社：
民国七十三年19版／台北市／尔雅出版社
四、页数：
141
五、内容大意：
这本书包括十篇文章，可称为给青年的十封信，十个主题，每个都有对象。
首篇「爱」，阐释爱的作用，同时辨明时下对爱的曲解以及赢得真爱之道。
次篇「青春」，从描述误解青春的特质中，勉励青年应有刻苦耐劳，独立自主又淳朴谦虚气质，进而体认出一个人的价值，在于他对人类社会的实际贡献。
第四篇「挫折」，以「衣衫的领子、袖子最易磨损」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体认领导人物，注定要比别人承受更大的挫折。
六、读后心得：
朱炎先生是一个从前吃过苦，现在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿过人生重叠的层面，看得深，看得远，有智慧。
他在备尝生长的痛苦，又把痛苦转化为喜悦之后，用心写一本小书，一本形体小而价值大的书。
他费尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。
在这个纷纷用悲观来表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造诣的时代，他这本书完备而中和，更显得难能可贵。
他在走完了人生最艰难的一段长途之后，伫足回头，看看后面的人走得怎么样，鼓励能好好的走。
这十篇文章虽各自独立，但脉络相通，浑然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提供人生在世的一种观点，一种哲学。
没有哲学和没有面包同样令人活不下去。
他从上游解决人生问题，正本清源。
这种建设工作，可以使医生、警察减少许多不必要的忙碌。
这十篇文章，一方面探讨了人生潜藏于内的幽微，一方面勾勒了人生形之于外的峥嵘，同时也给理想的中国青年摹出风貌典型。
七、评语：
朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青年而了解青年，热爱人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。
他的笔是一座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如响斯应。
推销钢琴的广告有一句话：
「学琴的孩子不会学坏」，意思是说音乐能净化人的心灵，提高人的境界，使人发现并追求较完美
的模式。
篇二：
阅读报告中年级格式
阅读报告
姓名：
___________________（）
班别：
___________日期：
________________成绩：
_______________书名：
____________________索书号：
________________作者/编者/译者：
____________页数：
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xxxx学校（中小）
阅读报告
姓名：
___________________（）
班别：
___________
日期：
________________成绩：
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书名：
____________________索书号：
______________作者/编者/译者：
________________页数：
__________页
1.书本内容：
□有趣
□益智□乏味□感人□其它：
□紧张刺激
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2.我最欣赏□书中人物□书中内容□书中插图
□书中词句
___________□封面设计□其它：
3.你最喜欢哪个主角或重要人物？
为甚么？
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4.如果你是书中的一份子，你喜欢扮演哪一个角色？
为甚么？
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永兴县朝阳实验小学
阅读报告
姓名：
___________________（）
班别：
___________日期：
________________成绩：
_______________书名：
________________________索书号：
___________作者/编者/译者：
________________页数：
__________页
1.这本书的内容大意是：
_______________________________________________________
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2.请选出书中优美或精警的文句：
篇二：
演讲读书报告会_路遥《人生》带PPT
路遥《人生》
引言
人生的道路也有很多，就看你该如何正确的选择，属于自己的人生道路
下面我们就走进路遥的《人生》这本书看看书中的主人公是如何抉择的
作者简介
1.路遥是陕西省清涧【jian】县人
年出生于陕北山区一个贫困的农民家庭，
岁时因为家里困难，被过继给延川县农村的伯父。
4.文革开始后受影响直到69年底才回到家里务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。
年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。
大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。
1992年积劳成疾，英年早逝。
年发表《惊人动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖，
年完成长篇小说《平凡的世界》获得第三届矛盾文学奖，他的作品《人生》被改编成电影后，引起巨大的轰动。
年积劳成疾，英年早逝。
主要内容：
作品背景及故事框架：
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背景：
改革时期陕北高原的城乡生活
?
故事框架：
高加林?
回到土地?
离开土地?
又离开土地?
再回到土地.?
【结合下面这段概论】就OK
概论：
《人生》发表于1982年，改革时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。
高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。
高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。
高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。
他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。
他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。
关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。
他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，正是这样反差构成了他的复杂的性格特征。
①当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时，他很满足这个既能体现他的才能而又对他充满希望的职业，但是好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他重新回到了土地。
此时的失意可以说可以打垮了他?
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②就在他失意无奈，甚至有些绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，刘巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。
而实际上她所得到的爱从一开始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰籍。
③当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次机会，重新回到了城市。
城市生活给了高加林大显身手的机会，此时他觉得自己的春天又到来了
④回到城里又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。
与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。
高加林的确与她有许多相似的地方，他们有相同的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。
当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。
当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。
在经过反复考虑后，他接受了黄亚萍的爱，可同时意味着这种选择会无情地伤害巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了，但她却并没有过多地责怪高加林，反而更担心高加林以后的生活，劝他到外地多操心。
但是泪水却在脸上刷刷地淌着。
⑤但是好梦难圆，高加林进城这件事终于被人告发了，他要面对的是重新回到生他养他的那片土地，他的所有的理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。
他难以承受这份打击更难以面对生他养他的那片土地。
此时的他又什么都没有了，所以他减少了狂热而又冷静的反省，接受了德顺爷爷的一翻话，而后一下子扑倒在黄土地上。
读后的感想:
1.人生岔路慎抉择，坚守原则做自己
2.人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候
3.人生崇尚真善美，好人好梦得幸福
4.要坚守住自己的原则，否则就会走入人生的岔路
推荐理由:
1.我们能够学习到作者的人生智慧
2.有助于培养我们积极向上的心态
3.有助于让我们揣一颗事事平常心
4.认清现实和理想之间是有差距的
5.有助于我们走好奇妙人生的每一步
谢谢观看。
【说些结束语】
结束语
我想我们也在这条人生路吧！
在这条人生路上也会遇到很多岔路，我们在选择之前也会迷茫失措，也许也会和主人公犯同样的错误，说白了这就是人生！
唯一和主人公不同的是我们在选择之前看到了《人生》这本书，它会让我们在选择的时侯，三思而后行！
【补充些素材】
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
我想没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的、没有坎坷挫折的?
?
这些障碍很多，譬如学习上的困难、工作上的遭遇、事业上的苦闷。
站在人生的十字路口，你走错一步，可以影响你人生的一个时期，也可以影响你的一生。
虽然人生的结局是一如既往的现实，但我却没有以往那么愤然，我渐渐体会到了生活的边边角角，特别是现实世界里的生活的模样。
生活有时能把现实变成梦想，有时也可能把梦想变成现实，有时会把社会中的各个角色调换，有时会把好事弄巧成拙，我想这些关键是看我们怎么去走这条人生的道路。
我们无论什么时候都不要丢掉自己的原则，无论你此刻正高兴万分或痛苦抑郁，一定不要丢掉自己的原则，人一旦丢掉原则就会走
入人生的岔路。
就像人生里的主人公高加林一样，他优秀、聪明、心劲高，对生活充满了激情同时又懂得利用机会，这点是我们每个人身上都具备的，然而他就是因为一时的迷茫放弃了原则，结果失去了一份也许可以称之为世界上最纯真的爱情，最真的女人，最爱他的人。
女主角巧珍带着对他的爱嫁作他人妻，没有任何怨言，然后在他失意又从回农村时还为他求情，求大队书记让他重新当老师。
其实在他失意之前他就意识到自己其实真正爱的人是农村姑娘巧珍，然而就是因为一时的迷茫，选错了路口，放弃了原则，结果失去了生命中最珍贵的东西！
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读书报告会_路遥《人生》带word
编辑于
篇三：
读书报告模板（XX版）
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未定义书签。
参考文献·································································································错误！
未定义书签。
电催化氧化法在处理废水方面的应用
中国药科大学药学理科基地班1班，学号：
0940126，姓名：
崔晶
摘要：
国内外普遍使用的阴离子表面活性剂直链烷基苯磺酸钠是水体的主要污染物之一，属于生物难降解物质，生化处理效果很不理想，目前采用的混凝沉淀法、活性炭吸附法、臭氧氧化法、泡沫分离法、离子交换法、反渗透法和超滤法，或者处理效果较差、成本太高，或者存在二次污染、后续处理困难。
而电催化氧化法则具有氧化能力强，可控程度高，设备简单，易于操作，占地少等优点。
关键词：
电化学、电催化氧化
一、前言
电化学的发展简史
电化学像任何一门学科一样，是在生产力不断发展的基础上发展起来的。
第一个化学电源是1799年由物理学家伏打（Volta）发明的。
他把锌片和铜片叠起来，中间用浸有硫酸的毛呢隔开，构成了电堆。
第二年（1800年）尼克松（Nichoson）和卡利苏（Carlisle）利用伏打电堆电解水溶液时，发现两个电极上有气体析出，这就是电解水的第一次尝试。
此后，科学家曾利用化学电源进行了大量的电解工作。
到了19世纪下半叶，由于生产力有了很大发展，1826年发现了欧姆定律，1833年反映电流与化学反应关系的法拉第定律发现，这些都极大地促进了电化学理论与应用的发展。
随后，19世纪70年代亥姆霍兹（Helmholtz）首次提出了双电层的概念，1887年阿伦尼乌斯（Arrhenius）提出了电离学说，1889年能斯特（Nernst）提出了电位的概念，并建立了电极电位与电极反应各组分浓度之间关系的能斯特方程式，1905年塔菲尔（Tafel）公式被提出，揭示了电流密度与氢过电位的关系，即著名的Tafel曲线，20世纪50年代前后伏卢姆金和博克瑞斯（Bochris）经过大量艰苦研究，发展了电极过程动力学，使之成为电化学理论的主体。
近几十年电化学理论在其他科学发展的带动下，出现了飞跃发展。
例如，以量子理论解释溶液界面的电子转移问题、半导体电极过程特性的研究等丰富了电极与溶液界面双电层特性的有关内容，一些传统的较为模糊的概念逐渐得到澄清，使得电化学逐渐由起初的边缘化学学科发展成独立于化学学科之外的一个新学科，涉及领域相当广泛，包括由电极过程、电合成、电化学腐蚀以及带有电荷传递、质量传递和离子传递的表面过程等。
将电化学理论应用于生产实际中，形成了应用电化学体系，或电化学工程体系。
广义上讲，电化学，电化学理论与任何工程体系结合，所形成的以解决工程问题为主的工程技术体系均可以称为电化学理论与任何工程体系相结合，所形成的以解决工程问题为主的工程技术体系均可以称为电化学工程，它已远远超出了化学或化学工程的领域，其共同的特征就是这些体系均以电化学理论为共同的理论基础。
60年代常常被认为是电化学工程发展的一个转折时期。
1962年卡尔·瓦格纳（CarlWagner）在他的《电化学与电化学工程进展》（AdvancesinElectrochemicalEngineering）一书中对他本人在电化学工程领域所取得的一些研究结果进行了总结，当时他的研究一方面集中在以对流扩散为主的质量传递方面，另一方面集中在电极上电流密度的分布问题。
1963年Grubb在他的文章中对电极动力学和电催化进行了较深入的讨论，以及1963年Beer发明了DSA电极，使得利用电极的电催化特性进行电化学过程成为电化学工程延续至今的一种共识。
今天的电化学应用领域已经大大超出了瓦格1962年
对电化学工程范围的定义，成为国民经济中的一大支柱行业。
电化学的发展趋势
在20世纪的最后20年中，传统的电化学理论已近完备，并且随着微电子技术的发展和计算机的广泛使用，电化学仪器的功能日益强大，精度不断提高。
这使得电化学的研究领域不断拓宽，电化学向其他学科的渗透日益深入。
可以说，电化学成为研究导体和半导体表面电荷转移、能量转化、信号传递的理论基础之一，电化学的实验技术成为研究物理、化学、生物学问题的重要手段。
进入21世纪后，电化学的发展仍然呈现出向多学科渗透的特点，电化学不断地与其他学科形成交叉研究领域或交叉学科。
在这一过程中，电化学理论不断得到丰富和发展，同时其他学科中的实验技术也逐渐渗入电化学领域，形成新的电化学实验技术。
另外，物理学、化学、生物学和材料科学的发展也给电化学提出了新的问题，这些新问题也是电化学本身发展必须从理论上或实验技术上加以解决的。
因此，电化学这一物理化学中的古老分支在21世纪迎来了新的发展契机，下面就电化学发展中的几个新领域及其面临的问题进行简单介绍。
纳米电化学
随着纳米科学和技术的不断发展，人们在电化学领域内追求纳米尺寸的电极和单分子的电化学检测。
目前，电化学家已经能够借助电化学扫描探针显微技术（ElectrochemicalScanningProbeMicroscopy,ECSPM）对导体或绝缘体表面的微区成像，表征基底不同区域的形貌或电化学性质。
人们甚至能够用电化学扫描隧道显微技术对吸附在电极表面的单分子成像。
上述纳米电化学表征技术可以使电化学家实现在微区内现场监控与电化学过程有关的表面现象，如金属
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