北京市人美版四年级上册美术教案.docx

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北京市人美版四年级上册美术教案

 

人美版四年级上册美术教案

2017-2018上学期

 

邓海燕

2018年8月

 

人美版小学美术四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.

二、教学目标

(一)总学习目标

美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.

在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.

(二)各学习领域目标

造型表现:

初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.

设计应用:

学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,

欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.

综合探索:

采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.

三、教材分析

本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.

本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.

全册共计20课可以分成9个单元.

第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》

第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》

第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》

第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》

第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》

第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想

第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.

第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻.

第九单元电脑美术单元神奇的画笔.

四、教学重点,难点

1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.

2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.

3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.

教学难点:

1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.

2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.

3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.

五、教学措施

1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.

2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.

3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.

4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.

5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等.

六、教学进度

周次

教学进度

1

四季的色彩

2

生活中的暖色

3

生活中的冷色

4

快乐的人

5

自行车局部写生

6

猜猜我是谁

7

有趣的属相

8

棋牌乐——棋篇

9

棋牌乐——牌篇

10

生活与艺术中的花

11

画水果

12

娇艳的花

13

多姿多彩的靠垫

14

生活日用品的联想

15

我们的现在和将来

16

亲亲密密一家子

17

泥玩具

18

漂浮

19

神奇的画笔

20

剪纸中的阳刻和阴刻

 

第1课 四季的色彩

教学目标:

  1、通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。

 

  2、认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画的认识与感受。

 

  3、感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点与难点:

  重点:

认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

  

  难点:

用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。

  

课前准备  

 l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。

  

 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。

 

教学过程:

一、导入

 1请看,我给大家带来了什么?

(课件出示四季图片)  

 2问题:

  

  (I)你看到了什么?

  

  

(2)听到了什么?

  

  (3)又想到了什么?

(请学生回答)  

 3自学:

打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。

”来形容它。

  

 4全班交流:

你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?

  

 5出示课题:

四季的色彩  

二、新授  

1、欣赏。

  

  (I)出示教材中的四幅画。

  

  

(2)问题:

说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

  

2、分组活动。

  

 

(1)要求:

选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。

  

  

(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。

  

3、反馈。

(以小组形式)  

 

(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)  

  ①画面体现了什么绘画风格?

(写实性、装饰性)  

  ②画家主要运用了哪些色彩表现春天?

   

  ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?

又感受到什么?

(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)  

  ④你还想了解什么?

  

 

(2)《夏》列维坦(俄国)  

  ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?

(细碎、完整)  

 小知识:

笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

  

  ②画面主要使用了哪些颜色?

  

  ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)  

 (3)《金秋》(中国画)林风眠  

  ①画面用色有什么特点?

(淡雅、浓重)  

  ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’  

  ③给你带来哪些秋天的感受?

试用短文表达。

(请参考书上第2页对这幅图的提示。

)  

 (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)  

  ①你从画面中看到了什么?

(风景、人物、动物、植物)说一说。

  

  ②观察作品的色彩,你有哪些体会?

  

  ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?

用一篇短文表达出来。

(请参考书上第3页对这幅图的提示。

)  

三、拓展。

  

  总结:

虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。

四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

  

  问:

通过这节课的学习大家有什么收获?

  

 希望同学们学会运用艺术的目光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

 

板书设计:

 

 

 

第2课生活中的暖色

教学目标:

  

  1、暖色的色彩特点和所表达的感受。

  

  2、能画一幅以暖色为主的画。

  

  3、了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。

  

教学重点与难点:

  

  重点:

通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

  

  难点:

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

  

教学准备:

 

 教师:

色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?

  

学生:

暖色为主的图片、绘画用具。

  

教学过程:

  

一、教学准备。

  

 布置课前准备内容:

  

1、准备2~3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的感受?

  

3、你喜欢冷色还是暖色?

为什么?

  

二、组织教学。

  

1、出示色卡,将暖色与冷色分开。

 

2、学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色,了解暖色特点:

对比中产生冷暖。

  

3、播放教学课件《生活中的暖色》。

  

4、你发现生活中、自然界中哪有暖色?

什么场合使用暖色?

  

三、研究活动。

  

1、 组织学生研究活动:

  

、分析自已带的图片中哪些是暖色。

  

、暧色画中的少部分冷色起什么作用?

  

、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

  

2、小组活动:

  

分析自己带的图片中哪些是暖色。

  

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

  

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

  

四、艺术实践。

  

1、分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

  

2、仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。

  

板书设计:

第3课生活中的冷色

教学目标:

   

  1、冷色的色彩特点和所表达的感受。

  

  2、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

  

  3、了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点:

  

  重点:

通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

  

  难点:

运用点染的方法画一幅风景画。

  

教学准备:

  

 教师:

色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具  

 学生:

冷色为主的图片、绘画用具。

  

课前准备  

布置课前准备:

收集表现水的图片。

  

教学过程:

一、导入。

上节课,我们学习了生活中的暖色。

这节课我们一起来学习生活中的冷色。

二、讲授新课。

 

 1、欣赏书中图片《水》。

  

2、组织研究活动:

  

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

举例说明对比关系。

  

  欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。

  

 3、分析、交流活动。

  

  冷色给人的感受:

清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素   

  4、演示运用冷色表现水波纹方法:

  

  将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

  

三、艺术实践。

  

 组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸  

 小组合作完成作业。

  

四、展示评价  

 L、组织小组展示作业。

   

 2、组织评价作业。

  

 3、给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。

 

板书设计:

第4课在快乐的节日里

教学目标:

1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作方法,用多种刮刻方法丰富画面。

刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。

教学重点:

运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点:

1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学过程:

一、导入新课。

1、播放《春节序曲》,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子。

出示课题:

在快乐的节日里。

  2、学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务。

  3、营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。

二、交流探讨

问题1:

欣赏课件,猜猜这些是什么节日?

你是从哪里看出来的?

  学生欣赏课件,回答问题:

1、春节:

贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节:

吃粽子、赛龙舟。

3、元宵节:

吃元宵、闹花灯、猜灯谜。

4、圣诞节:

平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

 问题2:

你还知道哪些节日?

跟同学说说节日的习俗。

学生思考:

劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

 问题3:

从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?

(环境、活动、表情、服饰、色彩。

 三、分析探究。

1、课件展示图片,引导学生思考问题:

这两幅作品在表现方法上有什么不同?

2、探究体验:

(1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹?

(2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗?

看谁刮出的痕迹最丰富。

(3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻,第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻):

比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观?

 第一幅是水彩笔画,第二幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。

 学生比较两幅作品,发现第一幅作品表现手法第一,第二幅作品表现手法丰富,画面表现力更强,更有趣味。

感受刮画纸的独特魅力。

四、探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。

1、感受不同工具刮刻出不同的点和线。

2、观察比较,感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。

3、教师演示刮画方法与技巧:

、构图饱满。

、先画近景后画远景,处理好遮挡关系。

、用不同的方法刮画出点、线、面。

4、学生观看并提出质疑。

通过教师演示刮画方法,直观的教学帮助学生解疑答惑,解决难点。

5、作品欣赏

组织学生欣赏课件中的刮画作品,提出问题:

学生欣赏作品并回答问题。

通过欣赏提高学生的鉴赏能力,拓展创作思维。

五、创作实践

1、布置作业:

运用刮画纸和各种工具,表现人们在节日里快乐的场景。

2、作业提示“

(1)抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。

(2)刮刻痕迹要清晰、流畅。

刮刻手法、表现形式要丰富多样。

 3、学生明确作业要求,进行艺术实践。

明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践,培养学生的想象力与动手实践能力。

六、作品展评

组织学生展示、评价作品:

1、说一说自己画的是什么节日,画了哪些节日的活动?

2、哪幅作品内容最有节日气氛?

3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣?

 

板书设计:

 

第5课有趣的字母牌

教学目标:

1、学习字母牌的设计制作方法

2、认识字母牌的造型和图案特征,学习字母牌的装饰方法。

设计制作一套新颖别致的字母牌。

3、小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏巩固、识记单词。

情感、态度和价值观。

教学重点:

  学习字母牌的装饰方法。

教学难点:

小组合作,设计制作风格统一、造型别致的字母牌。

教学准备:

课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。

教学过程:

一、师生交流,导入课题

出示一副扑克牌,师:

这是什么?

它可以用来做什么?

(扑克牌。

可以做游戏、变魔术等。

)这些牌我们经常接触,但经过我们精心的加工,它可以变得更加有趣,对我们的学习还有帮助呢!

这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。

 

二、师生探讨,表现创新 

  1.出示一组制作好的字母牌和普通牌对比,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富)、内容(字母)、作用(可以帮助我们学习英语)等。

 

  2.欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决):

 

  你最喜欢哪一副牌?

为什么?

 

  你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗?

(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰) 

  3.师:

老师这里有两副牌,你觉得哪一副最好?

为什么?

 

  (教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比,让学生发现它们的问题并回答) 

  4.教师总结:

这些问题都在提醒我们在制作时应该注意:

字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一。

 

  5.师:

牌的外形只可以做成长方形吗?

(引导学生欣赏各种外形的牌。

) 

  6.教师示范牌的制作。

(提示牌的背面也可以进行装饰,但要成系列。

) 

  7.欣赏优秀的学生作品。

 

  8.学生作业:

分小组制作成套的牌,进行小组竞赛。

 

三、展示交流,多元评价 

  1.展示学生作品。

 

  2.进行多层面的交流评价。

对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改进之处。

 

四、拓展。

 

  介绍牌的历史与发展,牌的种类,牌中的学问。

通过最熟悉的事物引导出课题,激发学生的学习兴趣。

  

  通过对比,解决问题,让学生更简单的掌握本课的知识难点,激发学生的自主学习。

  

  对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。

 

  1.对自己的字母牌不满意的地方进行改进。

 

  2.课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。

 

板书设计:

 

第6课飞天

(1)

教学目标:

1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值。

2、通过查找资料,以小组合作的形式在老师引导下欣赏壁画的

色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法。

3、通过对佛教艺术的观赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情。

教学重、难点:

重点:

欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。

难点:

学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想。

教学准备:

(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀

(老师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区

教学过程:

一、创设情境、欣赏导入

1、欣赏CCTV3广告《飞天少女》

师:

今天老师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容。

播放广告

师:

这段广告表现的是什么内容?

(飞天)。

看来同学们对飞天都有所了了呢,那么请你来谈谈你所知道的飞天?

(生答)

教师小结:

根据刚才同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙。

师:

那有没有同学知道飞天是怎么来的呢?

(生答)

师讲述飞天的故事:

飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。

乾闼婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神。

原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一。

乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫。

紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔于云霄。

后来,乾闼婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天。

师小结:

我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》

2、板书《古人的梦想——飞天》。

二、自主学习,欣赏评述

1、整体感受

师:

讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志。

敦煌地区约5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象。

请同学们打开课本第38页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲。

小结:

我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大。

2、细节品味

师:

我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色。

、欣赏动画片《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞。

(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》。

小结:

敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔。

千姿百态,千变万化。

这是在本民族传统的基础上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,发展创作出来的敦飞天形象。

、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。

丝带有正反两面教师示范丝带的画法。

要表现出动感,轻盈感。

、了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再来欣赏课本上的飞天。

翻到课本

3、36页。

带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天:

(1)、这幅壁画给你的感觉。

(2)、该壁画表现的是什么题材。

(一个飞天弹奏着乐器。

该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)

(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)

(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)

4、出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井,同样的四个问题。

(1)、这幅壁画给你的感觉。

(2)、该壁画表现的是什么题材。

(三只兔子在嬉戏,周围有很多飞天)

(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型。

线条(色彩华丽、造型新颖、线条流畅)

(4)他的动态有什么特别之处(充满动感)

5、小结:

刚才我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感。

线条流畅。

三、学生作业。

1、作业要求:

①临摹书上的飞天。

可线描也可上色。

②造型优美、充满动感、线条流畅③注意丝带的画法④画完后用剪刀剪下

2、学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导。

亮点指出,不足处纠正。

四、展示评价

1、将作品粘贴在藻井上2、学生自评互评你认为那个飞天最美。

3、教师点评,总评

五、教学延伸

1、师:

今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢。

但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这部分就请同学们回家自己找资料欣赏。

2、师总结:

同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想。

今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空。

所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!

板书设计:

 

第7课飞天

(2)

教学目标:

1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。

2、感悟我国传统文化的博大精深和劳

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