Unit 5教案.docx
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Unit5教案
Unit5Whydoyoulikepandas?
第一课时
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep
2)能掌握以下句型:
①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?
②Let’sseethe…?
③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?
④Becausetheyare….
2.能力目标:
①Toobserveanddescribeanimals.
②Totalkabouttheirpreferences
③Toknowtheimpliedmeaningofsomeanimals
2.情感态度价值观目标:
动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。
我们应当学会关爱动物,保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)学会描述动物的性格及特点。
2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。
2.教学难点:
名词的复数形式表示一类事物;第三人称单数形式
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandleadin
TocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:
Doyouliketogotothezoo?
Doyoulikeanimals?
Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemontheblackboardashe/shecan.
(e.g.animals---sheep,monkey,cat,dog,mouse,cow,duck…)
Ⅱ.Presentation
1.Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow(Fourstudentsagroup).
—Whatanimalsdoyoulike?
—Whydoyoulike…
—Becausethey’re…
2.Thenshowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:
Ⅲ.Game(Guessinggame.)
T:
Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswhatanimalitis.
Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.
Ⅳ.Listening
Workon1b.
TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.
Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Pairwork
1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”
2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalin1a.
Ⅵ.Listening
Ⅶ.Pairwork
1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.
2.Sspracticetheconversationinpairs.
3.Thenshowthetranscriptiononthebigscreenandpracticetheothertwoconversationsin2a.
4.Sspracticetheconversationsinpairs.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:
①DoesPeterhaveapet?
②WhatcanDingdingdo?
③WhatpetdoesJenny’smomhave?
④DoesJennylikethecat?
Why?
2.Ssreadtheconversationsandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswers:
Yes,hedoes.
Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.
Shehasacat.
No,shedoesn’t.Becauseit’sverylazy.
3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.
4.Letsomepairsrole-playtheconversation.
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationafterclass.
3.Writetheanimal'snamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
板书设计:
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第二课时
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)继续练习运用如何做描述动物及表述自己对动物的喜好。
能掌握以下句型:
—Whydoyoulike…?
—Becausethey're…
2)继续学习谈论动物来自哪里,掌握以下句型:
—Wherearelionsfrom?
—They'refromSouthAfrica.
2.情感态度价值观目标:
动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。
我们应当学会关爱动物,保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)总结学习描述动物的句型。
2)总结学习表述喜好及动物来自哪里的句型。
2.教学难点:
1)运用所学的目标语言描述相关动物表达自己的喜好;
2)根据对动物的相关描述能猜出是什么动物。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.HaveadictationofthenewwordslearnedinPeriod1.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你为什么喜欢熊猫?
_____________________
②因为它们有趣。
_____________________
③约翰为什么喜欢考拉?
___________________
④因为它们很可爱。
____________________
⑤为什么你不喜欢老虎?
_____________________
⑥因为它们真得很吓人。
___________________
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveSseightmoreminutestorememberthem.
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstofillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.
2.阅读指导:
首先,应通读对话的全文,理解大意。
可知此对方是在谈论一些动物来自哪里;以及双方所喜欢的动物及原因。
其次,应重点阅读每个问答句的意思,根据问句来确定答语中空格的意思或根据答语来确定问句中的意思。
再次,还要分析句子的结构看空格处在句子中是什么成份。
比如:
第一句是一个问句且lions是句子的主语,空格处应是本句的状语,再介词from,可知空格处应填where来对地点提问。
3.学生们根据上述阅读指导方法,自己认真阅读对话,并将对话内容补全完整。
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Practice
Ⅴ.Game(GuessingGame)
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenoughdosomemoreexercisesonthescreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Thinkanddescribeananimalafterclass.Thenwriteyoursentencesontheworkbook.
板书设计
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第三课时
SectionB1a-2c
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over
2)能掌握以下句型:
①—Whatanimaldoyoulike?
—Ilikeelephants.
②TheelephantsisoneofThailand'ssymbols.
③Let'ssavetheElephants.
3)通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
4)通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
2.情感态度价值观目标:
动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。
我们应当学会关爱动物,保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词。
2)通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况,让学生们眼界更宽阔。
2.教学难点
1)进行听力训练,提高学生们听对话获取相关信息的能力。
2)进行阅读训练,来培养学生们的综合阅读能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadouttheirdescriptionsandletotherSsguesswhatanimalitis.
Ⅱ.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandteachSsthenewwords.e.g.
Showapictureofashygirl,letSsknowshe'sshy.
2.LetSsreadaloudthewordsandexpressions.
3.GiveSssometimeandreadaloudthewords.
Ⅲ.Learning
1.Payattentiontotheanimalsinthepicturein1aandaskastudenttosaythenameofeachone.
2.Pointoutthelistofeightnumberedadjectivesbelow.
T:
Nowpleasematchtheadjectiveswiththeanimalsinthepicture.Writetheletteroftheanimalonthelineaftertheadjective.Pointoutthesampleanswer.
3.Asstudentswork,movearoundtheroomofferingtoanswerquestionsasneeded.
4.Correcttheanswers.
Ⅳ.Listening
Workon1b:
1.T:
NowIwillplayarecordingofaconversationbetweenTonyandMaria.Thistimecircletheadjectivesyoubearonthelistforla.
2.Sslistenandtrytocircletheadjectivesin1a.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Workon1c:
1.Callattentiontothethreeheadings.Animal,Maria'sWordsandTony'sWords,andthewrite-onlinesundereach.
2.Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimepleasewritethenameoftheanimalseachpersontalksaboutandthewordstheysay.
3.Playthefirstfourlinesofrecordingandstopthetape.Ask,Whatanimalaretheytalkingabout?
WhatwordsdoesMaryusetodescribetheelephant?
Pointoutthewrite-onlineswherestudentscanwritethesewords.
4.Playthewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearonthechart.
5.Checktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1.Callattentiontothedialoguenexttothepicture.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.Say,Workinpairs.Usesentenceslikethesetosaywhatyouthinkaboutdifferentanimals.
3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Astheywork,movearoundtheroomcheckingonprogress.
4.Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.
Ⅵ.Thinking
1.T:
Nowtherearemanyanimalsareindangerintheworld.Why?
Onereasonisthatmencutsdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.
2.Lookatthechartbelow.Whatanimalsdoyouthinkareingreatdanger?
Discusswithyourgroupmembersandchecktheanimals.
3.LetsomeSsreadtheiranswers.
Ⅶ.Presentation
1.Showsomepictureonthebigscreen.TeachSssomemainwordsandexpressionsinthepassagein2b.e.g.
save,symbol,flag,forget,place,water,beingreatdanger,cutdown,tree,kill,ivory…
2.Ssreadandunderstandthenewwordsandexpressions.
Ⅷ.Reading
1.Fastreading
T:
Now,readthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion:
WhenisThaiElephantDay?
(March13th.)
Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.
Checktheanswers.
2.Carefulreading
T:
Nowreadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions(onthebigscreen):
①WhatdothestudentsfromThailandwantodo?
②WhatcanElephantsdo?
③Whyareelephantsingreatdanger?
④What'sthebesttitleforthisarticle?
(check)
Ssreadthequestionsfirst.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅸ.Reading
1.Tellthestudentstolookatthemapin2c.Therearefourboxaroundtheword"Elephant".ThefirstboxisabouttheimportanceoftheelephantsinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresoftheelephants.Thelastboxisabouthowtosavetheelephants.Let'sreadthepassageagainandfillintheblanks.
2.阅读指导:
1)认真看一遍这四个表格,明确每个表格是关于大象的那个方面的情况。
2)然后,再读短文一遍,找到相关的内容的依据。
仔细读相关内容,分析空格处应当填写的单词。
比如:
第一个方框中讲大象在泰国的重要性,通过读短文可知依据应是短文的第一段。
由最后两句话“我们的第一国旗上面有一只白色的大象,这是好运的象征。
”可知第一个空格处应填写elephant;第二个空格处应填luck。
其他与此类似。
3)最后,再读自己所填写的空格及依据,看是否有错误。
3.Ssreadthearticleandfillintheblanksinthemap.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiod.
2.AskSstoretellthearticleaccordingtothemapin2c.
板书设计:
Unit5Whydoyoulikepandas?
第四课时
SectionB3a-SelfCheck
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)复习本单元所学的动物的名称以及描述动物的形容词。
2)能正确运用所学的相关知识描述动词,表达自己的喜好。
3)通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。
2.情感态度价值观目标:
动物和人类都生活在同一地球上,动物是我们的朋友。
我们人类应该与动物和谐相处,共同生存。
我们应当学会关爱动物,保护动物。
爱护动物,爱护自然,就是爱护人类自己。
这是我们应当得到的教训。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)能根据相关提示词来描述动物的特性及来自哪里。
2)能运用自己所学的知识来描述一些自己熟悉的动物。
3)通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。
2.教学难点:
运用自己所学的相关知识来介绍或描述某个动物。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthewordsand