九年级上期第二次月考考试语文试题放映版1031.docx
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九年级上期第二次月考考试语文试题放映版1031
伯阳双语学校九年级上期第二次月考
语文试题
一、积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 B】（2分）
A.绮丽／畸形 奖券／试卷 漫不经心／慢条斯理随声附和／心平气和
B．粗犷/空旷 埋伏／埋怨 惴惴不安／气喘吁吁叱咤风云／姹紫嫣红
C．狼藉／国籍 懦弱／妇孺 咄咄逼人／弄巧成拙贻笑大方／百战不殆
D．干涸／禁锢 急躁／燥热 猝不及防／鞠躬尽瘁脉络清晰／脉脉含情
2．下列词语中没有错别字的一项是【A】（2分）
A．松弛候车室前仆后继贪赃枉法
B．概叹亲和力一愁莫展各行其是
C．寒喧必需品凭心而论不屑置辩
D．重叠挖墙角唉声叹气悬梁刺骨
3．阅读下面文段，按要求答题。
（4分）
日前，国务院批准了国家图书馆、故宫博物院等51家文化单位为第一批全国古籍重点保护单位，河南省图书馆和河南大学图书馆位列其中。
。
为此，国务院要求相关各部门加快工作力度，让中华民族珍贵的文献典籍造福后代。
①下面三个句子是从文段中空格处摘录出来的，请给它们排出合理的顺序，组成语意连贯的一段话。
正确的顺序是：
B、A、C（只填字母即可）（2分）
A、这些文献典籍是中华民族的宝贵精神财富，是人类文明的瑰宝
B、我国是历史悠久的文明古国，拥有浩如烟海的文献典籍
C、保护和利用好这些文献典籍，对于继承和发扬优秀传统文化具有重要意义
画线的句子有语病，请修改。
（2分）
修改意见：
把“加快”改为“加大”
4．古诗文默写。
（共8分）
士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语》）
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（《使至塞上》）
韩愈《马说》中以反问和推测的语气，使作者的愤郁之情达到极致并深化文章主旨的句子是：
其真无马邪？
其真不知马也。
思念是饱含着无私、凝聚着真诚的一种挂念。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》），李商隐的思念中折射的情浓郁坚定，生死不渝；“但愿人长久，千里共婵娟”（《水调歌头》），苏轼的思念中透射出美好的憧憬与展望。
5．名著阅读。
（4分）
笛福的《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更合适？
请结合具体情节简述理由。
（2分）
示例一：
译成《鲁滨逊漂流记》更合适。
因为鲁滨逊一生都在四处闯荡，漂泊不定。
他热衷冒险，三番五次出海闯天下。
多次遭遇海难，被海盗俘虏，多次遭受野人和野兽的袭击，【情节】流落荒岛近28年。
“漂流”更符合其四处闯荡的生活经历。
示例二：
译成《鲁滨逊历险记》更合适。
因为鲁滨逊一生多次遭遇险境，多次遭遇海难，被海盗俘虏，多次遭受野人和野兽的袭击，【情节】他从不放弃希望，用惊人的毅力和智慧使自己一次又一次从险境中挣脱。
（若答“他一生中有近28年被困荒岛，没有四处漂流”，能结合情节分析，言之成理亦可。
）
（阐述观点，结合情节分析）
读经典，学语文，首先在于读。
你读过《西游记》，一定知道“孙悟空三调芭蕉扇”的故事。
请仿照示例，用简洁的语言把“三调芭蕉扇”的结果写出来。
（2分）
一调：
孙悟空受骗借来了一把假扇，越扇火越旺。
二调：
孙悟空骗来芭蕉扇，却又被牛魔王骗回去。
三调：
孙悟空在神、佛的帮助下拿到了芭蕉扇，扑灭了火焰山的火。
6.阅读下面材料，接要求答题。
（共8分）
【材料一】殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。
殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。
从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。
【材料二】位于河南安阳的中国文字博物馆，造型取材于象形文字的“墉”（即城墙）字。
建筑内容包括主体馆、广场、字坊。
字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。
作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。
根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。
（4分）
共同特点：
建筑造型都取材于一个汉字。
好处：
造型独特，突出了两座博物馆的特点，富有文化内涵。
（共同特点2分，好处2分。
意思对即可。
共4分）
假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。
请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。
（4分）
示例：
从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。
从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢?
下面让我们继续参观中国文字博物馆。
（能找到两个博物馆之间的联系并将其串联起来2分，过渡自然l分，语句通顺l分。
共4分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7—11题。
（共16分）
让我看着你
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：
“我觉得比先前好多了。
你工作忙，不用老来看我。
”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。
说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。
母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。
每一次去，她还忙不迭地催我走。
她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。
其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。
男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。
最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：
“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?
”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。
直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：
“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?
”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。
我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。
她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：
“孩子，我想看着你：
让我看着你!
”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。
我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。
更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。
从我母亲的身上，她明白：
爱，原来可以用这样的方式延续。
（选自《意林》，有删改）
7．根据文章内容填空。
（共4分）
时间：
某一天 地点：
我的办公室门口 人物：
我的母亲、男孩的母亲和我
起因：
我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。
经过：
母亲要求捐献自己的眼角膜
经果：
男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜
（意思对即可。
一处2分。
共4分）
8．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解。
（2分）
表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜
（意思对即可。
逗号前后各1分。
共2分）
9．男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?
写这一变化有什么作用?
（4分）
原因：
受到我的母亲的影响【或：
被我母亲的奉献精神所感动】
作用：
从侧面突出我的母亲的高大形象
（意思对即可。
每问2分，共4分）
10．结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”在文中具体指什么?
（2分）
捐献眼角膜
11．我的母亲是怎样一个人?
请结合文中具体事例简要分析。
（写出两个方面即可） （4分）
①爱孩子：
怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜
②坚强：
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声
③豁达：
说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会
④追求完美：
母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子
⑤善良：
不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人
（特点1分，具体事例1分。
答出两点即可。
共4分）
（二）阅读下文，完成l2一l6题。
（共l2分）
有所不为，才能有所为。
人生有很多可以放弃的东西，但万万不可轻言放弃的是：
努力。
②你是否知道鲮鱼和鲦鱼的习性？
鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼，有人曾经用这两种鱼做了一个实验：
实验者用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃隔板的两侧，开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可每次都撞在玻璃板上，游不过去。
过了一会儿工夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。
更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼了！
鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。
③其实，作为万物之灵的人，有时也会犯鲮鱼那样的错误。
记得4分钟跑完1英里的故事吧？
自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。
为了达到这个目标，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的老虎奶，但是都没实现目标。
于是，许许多多的医生、教练员和运动员断言：
人在4分钟内跑完一英里路程是绝对不可能的，因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够大，风的阻力又太大。
理由实在很多很多。
④然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的纪录，证明许许多多的医生、教练员和运动员的断言都错了。
这个人就是罗杰·班尼斯特。
更令人惊叹的是，一马当先竟引来了万马奔腾。
在此之后的一年里，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。
⑤训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有大的改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么今天变成了现实？
是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量。
⑥在由失败通往胜利的路上，有时候障碍的确存在，甚至很多；但有时候障碍已经消失，或已在不知不觉中被我们克服，可我们还误认为障碍仍然存在，不可逾越。
可以说，有好多障碍并不是存在于外界，而是存在于我们的心里。
⑦几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。
胜利者与失败者的重要区别是：
胜利者屡败屡战，决不轻易放弃努力；失败者偶遇挫折，却很快放弃了努力。
⑧在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃。
⑨在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。
12.请用文章的论点为本文拟一个合适的标题（不超过8个字）。
（2分）
示例：
不可放弃努力【或：
不可轻言放弃努力】
13.文章②、④段所举的两个事例是否可以删去一个？
为什么？
（2分）
不能删去，两个事例构成正反对比论证，强调“不放弃努力就能获得成功”的道理，更具说服力。
14.说说文章⑧⑨两段在内容和结构上各有什么作用。
（2分）
内容：
使用比喻的修辞方法（比喻论证），生动形象地证明了不放弃努力就能获得成功的道理。
结构：
篇末点题，总结全文，强调论点。
（意近即可）
15.下列诗句中，最适合作为本文道理论据的一项是【D】（2分）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
16.请结合文章内容，分析本文的论证过程。
（4分）
首先提出论点“不可放弃努力”，然后列举“鲮鱼不吃鲦鱼”和“罗杰·班尼斯特开创了4分钟跑完1英里的纪录”两个事例，从正反两方面进行对比论证，强调“不放弃努力就能获得成功”的道理，最后总结全文，强调论点
三、古诗文阅读（共14分）
阅读下列两个语段，完成17—20题。
（10分）
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？
向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
【乙】齐大饥，黔敖
为食于路，以待饿者而食之。
有饿者，蒙袂辑屦
，贸贸然
来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟，来食！
”扬其目而视之，曰：
“予唯不食‘嗟来之食’，以至于斯也”。
从而谢焉。
终不食而死。
【帮帮你】
黔敖：
春秋时齐国的一个富翁。
蒙袂辑屦：
用衣袖遮着脸，拖着鞋子。
贸贸然：
昏昏沉沉的样子。
17．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【C】（2分）
A．加万钟于我何加焉而山不加增（《愚公移山》）
B．得所识穷乏者得我欤得之则生，弗得则死
C．是是亦不可以已乎？
是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》）
D．道行道之人弗受策之不以其道（《马说》）
18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（4分）
（1）是亦不可以已乎？
这种做法不是可以让它停止了吗？
【这种做法不也可以停止了吗？
】
（2）此之谓失其本心。
这叫做丧失了人的本心。
【这叫做丧失了自己的本性。
】
19.（乙）文所讲述的“嗟来之食”的故事与（甲）中的“呼尔而与之，行道之人弗受”这句话的意思相近；（乙）文中的饿者不肯接受嗟来之食的原因可用（甲）文中的“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
（或：
此之谓失其本心）”这句话来解释。
（2分）
20.（甲）文中画线的句子运用了什么论证方法？
有什么作用？
（2分）
对比论证强调了人不能失去“本心”（或：
论证了舍生取义的论点）。
阅读下面一首诗，完成21～22题。
（共４分）
闻官军收河南河北杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
21．这首诗主要写了什么内容？
（2分）
主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，收拾行装，立即还乡。
22．杜甫的这首诗和他的另一首诗《春望》所表达的感情有什么异同？
（2分）
不同点：
这首诗表达的是官军收复失地后的惊喜万分、归心似箭的感情，
而《春望》表达的是战乱时感伤国事、思家念亲的感情。
相同点：
都表达了作者的爱国之情
四、作文（50分）
23.任选一题作文。
①读下面的文字，按要求作文。
自然界中，花草的馨香沁人心脾。
生活中，有些“馨香”是岁月无法冲淡的，比如温馨的亲情，比如浓厚的友情，比如美好的记忆……这一缕缕馨香，会让人久久地绕在心间，暖在心头。
请以“缕缕馨香暖我心”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
【题目一】缕缕馨香暖我心
【审题】写这类题目，要明确“芳香”的所指，“芳香”可以指物体发出的真香，也可以比喻人的良好行为品质，他人的关爱等
例文一：
缕缕馨香暖我心
成长中的道路上布满荆棘，崎岖而漫长。
但一路因为有你留下的芬芳，我便不再孤寂和烦闷。
深黑色的夜幕缀满繁星，我抬头仰望，懒懒地打着哈欠。
看着眼前堆积如山的作业，无奈地叹了口气。
猛地一吸，一股清新的茶香味沁人心脾，睡意顿时全消。
我明白，这是你为我预备的。
看着这已有些年岁的茶杯，我不由得陷入了沉思……
喝茶是我养成的一个习惯，每天都会来上一杯，你知道我有这喜好，怕我面对这么多作业会想睡觉，特意买了各种茶叶。
为了泡出好茶，你特地去请教别人。
白天要上班，又要操持家务，已是疲惫不堪，可晚上你还得去朋友家学习泡茶，而且每天晚上都很晚才回家。
那天晚上，你照例很迟还没回家，我有些担心，就在客厅里等。
你轻轻推开门，悄悄走进来，大概是不想吵到我休息才这么悄无声息吧。
你看见了我，先是一愣，接着立马将左手背了过去，笑着说：
“我还以为你休息了呢，已经晚了，快去睡吧。
”我疑惑地看着你，总觉得你背着的左手里有一些不愿让我知道的秘密。
我走了上去，非要掰过你的手，看看那里到底有什么。
你反复地挣脱，死活也不让我瞧。
无奈之下，我只好假装去睡，然后又悄悄回来。
我看见你正将缠在左手的纱布慢慢拆下，似乎是不小心弄疼了，嘴里还轻轻呻吟着。
看到这番情景，我明白你手中藏着的秘密了。
猛地冲过去，一把抓起你的手，我发现你的左手被烫得通红。
突然间，我的鼻子有一种酸酸的感觉，为你，也为我。
你见此情景，微微地笑了笑，说：
“没事，上点药就好。
”
“以后别去了。
”我一边轻轻为你上药，一边说。
“没关系的，以后我会小心点。
”我知道，我终是拗不过你的。
往事历历如昨。
端起那杯香茗，品一口，只觉满口余香。
妈妈，那一缕缕充满了你爱的芳香的茶，就这么落入了心头，萦绕着，永远不散。
【评：
文中的“芳香”指物体发出的真香——茶香，借“茶香”叙写浓浓的母爱，叙事完整，首尾照应。
】
【708字】
例文二：
缕缕馨香暖我心
天色昏暗，一切灰蒙蒙的，压着我的心灵。
突然，一束亮光冲破黑暗，放出万丈光芒，亦照亮我的心房，传来的是一缕缕馨香。
师生之情
白晃晃的试卷发下来，鲜红的数字86如沉重的沙锤闯入我的眼帘，敲打着我脆弱的心灵。
脑袋“嗡”的一炸，身体如掉进了万丈深渊软弱无力，世界瞬间青面天昏地暗。
望望其他同学，眉飞色舞，喜形于色，更令我愁眉苦脸。
老师看出了我的困窘，把我叫到办公室，语重心长地说：
“千里马也有失蹄的时候，何况乎你！
笑到最后，笑得最甜。
现在及时改正错误，不要灰心。
加油，你会考好的。
”我伫立凝望老师的眼神，长长地舒了一口气，豁然开朗，顿生信心。
同学之谊
“叮铃铃”，下课铃响了，我一手托着下巴，冥思苦想。
“试卷上的难题，你懂么？
”同桌拍拍我的肩头，关切地问道。
我指指桌面上的试卷，摇头叹息道：
“老师分析了半堂课，我连个名堂也没摸透。
喏，一半还没做完呢！
”同桌探过头来，微笑着答道：
“我可有所领会了，不知道是否符合题意。
”说着她拿起笔，耐心地讲解给我听，整洁而清晰的小楷一行行排列下来。
说毕，我悄然大悟，拍手称快。
再看看她，豆大的汗珠滑过脸颊，湿透了衣领。
她却不以为然，满不在乎地擦擦汗，问道：
“你会了么？
”我笑着点点头，心中的忧郁早已抛到九霄云外。
父母之爱
回到家，已是繁星点点，月光洒落人间。
我抽出作业本，快马加鞭写完剩余的作业。
不知不觉，肚子咕咕叫个不停，汗流浃背，晕头转向，书面的字迹模模糊糊。
妈妈手捧一杯热牛奶说：
“快趁热吃了。
”我想到妈妈这么晚了，还要为我操心，鼻子一酸。
只听妈妈说：
“早点休息，别太累了，明天还要早起呢！
”听了这话，顿时暖意融融，传入缕缕馨香。
心底的那缕缕馨香，充满着爱的味道，很温暖，很柔和……
【评：
文中的“芳香”比喻他人的关爱，分别叙写师生之情、同学之谊、父母之爱，首尾照应，层次清晰，结构严谨。
】
【共702字】
②阅读下面的材料，然后作文。
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
要求：
①根据材料主旨，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
例文：
成功来自行动
天下的事没有难易之分，只要去做，难事也会变容易;而不去做，容易的也会变难。
学习也没有难易之分，只要付诸行动，成功就在前方。
俗话说，“世上无难事，只怕有心人”，说的就是这个道理。
【提出论点】
一个人天资愚笨，才能平凡，如果他每天坚持不懈地学习，持之以恒，当他干出一番大事业的时候，你会认为他昏昧、平凡吗？
∥【正面分析】而一个人天资聪敏，才智过人，但他自恃天分很高却不努力学习，整日满足现状，一生庸庸碌碌，难道你还会认为他是天才吗？
答案是不言而喻的。
【反面分析】【从正反两方面分析论点】
古今中外杰出的科学家、发明家的非凡能力，都是出于他们长期不懈的努力。
比如美国著名的发明家爱迪生，7岁上学时被老师看成笨学生，被迫辍学回家，在妈妈的指导下，自学了多门课程。
他12岁时，由于家境贫苦，在火车上一边卖报，一边做实验，利用一切机会刻苦自学和做实验，终于成为举世闻名的发明家，一生有一千多项发明，被人们称为伟大的天才。
∥【叙例】爱迪生的成功是他竭尽全力，百折不挠行动的结果。
【议例】【举例论证】
我国近代的王羲之“临池学书，池水尽黑”，潜心苦学，坚持不懈，终于成为著名的书法家。
∥【叙例】王羲之的成功同样归功于他的勤奋努力和积极行动。
【议例】【举例论证】
联想到我们的学习，有的同学自恃聪明，学习不刻苦，不认真，靠耍小聪明应付学习，结果知识掌握的很肤浅，远不如那些天资一般，却踏踏实实、勤奋刻苦的同学；有的同学自甘平庸，认为自己天分不高，再努力也没用，所以灰心丧气，成绩低下。
如果能从主观上反思一下，天资不如人，我就“笨鸟先飞”，用勤补拙，常此以往，努力不懈，你还会不如别人？
【联系现实，道理论证】
天才出于勤奋，成功来自行动。
作为一名中学生，我们从小就要有远大的报负，勤奋刻苦，坚持不懈，扎扎实实地学好文化知识，只有这样，成功就不再是难事。
【重申论点，总结全文，提出希望】
【共688字】
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