文化在交流中传播教案模板.docx
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文化在交流中传播教案模板
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《文化在交流中传播》教学设计
【教学目的】
1.理解世界个民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
2.理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点，了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。
3.在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界。
【教学内容分析^p】
第一目：
生活中的文化传播，通过活动引入，引导学生体会什么是文化传播，结合相关活动，理解商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用。
第三目：
文化交流：
做传播中华文化的使者，是本课时教学内容中的难点。
主要引导学生认识到，历史上中华文化的不断向外辐射，为世界文化发展做出了贡献。
同时，外语文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。
当今世界，科学进步，经济全球化不断发展，我们既要热情欢迎各国优秀文化在中国传播，又要把中国文化推向世界，做中外文化交流的友好使者。
要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析^p、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。
【教学准备】
1.教师准备。
选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。
2.学生准备。
预习教材内容，根据教材内容，了解现代文化传播的途径，了解大众传媒的不同特点，并选定重点发言人。
准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。
【教学过程】
复习提问：
1、为什么要尊重文化的多样性的？
2、尊重各国文化一律平等的原则，要怎样做？
导入：
世界文化具有多样性，多种多样的文化必然要相互交流。
文化的交流过程也就是文化的传播过程。
知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
____培根
由此可见，文化的交流和传播是很重要的。
一、生活中的文化传播
在我们的日常生活中，文化传播的现象无处不在，旅游归来，收看新闻，收听电台，家人聚会，朋友聚会等都属于文化传播现象。
文化的交流过程就是文化的传播过程。
具体来说
1、文化传播的含义
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
从古代的烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书，到今天的网络、手机等，我们可以看到，文化的传播总是要通过一定的媒介、途径来实现。
2、文化传播的途径
商业活动：
丝绸之路（展示丝绸之路图片，结合探究活动2简单介绍）
人口迁徙：
秦、两晋、唐末、两宋（结合探究活动3说明，简单介绍客家人的由来）
教育：
学校教育、远程教育
各种经济、政治的文化活动，都可以成为文化传播的途径，文化传播就在我们的生活中。
商业活动、人口迁徙、教育活动是文化传播的主要途径。
随着科学技术的不断进步，文化传播的手段也越来越多样，越来越先进。
现代文化传播已经不仅限于这些，传播的媒介越来越多。
经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
二、大众传媒：
现代文化传播的手段
1、
传媒：
传播的媒介
2、
发展：
口语――文字――印刷――电子――网络
3、
现代传媒包括：
报刊、广播、电视、网络、杂志、书籍、手机、电子读物等
各种现代传媒的作用各具特色，各有优点。
（学生讨论并畅谈各自的优缺点）
归纳：
新的传媒的出现，并不意味着旧传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要的作用。
传媒的真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地穿越时空局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已经成为文化传播的主要手段。
过渡：
文化多种多样，传播的途径也日益丰富，各国之间的文化交流日益频繁。
中国作为四大文明故国之一，中华文化远流长，博大精深，纵观上下五千年，曾不断地向外辐射和传播，我们也不断吸取别国优秀的文化。
你能提供哪些历史上中外文化交流的佳话吗？
（学生讨论回答）
a、
张骞出使西域
b、
晋朝法里南亚之行
c、
唐朝玄奘西行
d、
明代郑和下西洋
e、1271，马可波罗旅行到中国，著《马可波罗行纪》，详细介绍中国。
f、20__4年中法文化年（简单介绍、展示相关的图片，主题：
浪漫、创新、以认为本）
1、
文化的交流促进世界文化的发展
2、
做促进中外文化交流的友好使者
总结：
从张骞到郑和下西洋，到中法文化年，历代的志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
而外域文化也不断地传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。
做中华文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
《文化在交流中传播》教学设计（吉安三中：
段飞泉，时间：
2021.4.15）
一、课标分析^p
本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。
本框题共有三目构成：
第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第
一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。
同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。
我们要自觉做中外文化交流的友好使者。
二、学生分析^p
文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。
但是由于学生分析^p归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。
因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
三、教学目标
1、知识目标：
识记：
文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。
理解：
现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析^p通过所学内容，分析^p传媒的演变过程。
2、能力目标：
能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析^p中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标：
了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学重难点
1、教学重点：
文化传播的主要途径；大众传媒及其特点；文化交流、传播的必要性。
2、教学难点：
做传播中华文化的使者
五、教学方法：
探究分析^p法：
教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。
实例引导法：
用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。
讨论法：
通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。
六、授课时间：
一节课（45分钟）
七、教学手段：
多媒体
八、教学过程：
一、导入新课（通过对话导入新课）老师；同学们，你们当中有人到过井冈山？
学生甲：
到过两次学生乙：
到过一次
3教师点评：
大家讲的很多，也讲得很好，佩服！
从刚才大家讲的我们给它定位就是什么呢？
学生5：
步行街以经营商品买卖为主的地方，因此该街就是一条商业街。
教师：
正确。
文山步行街就是商业气息很浓的商业街。
因而这条街的功能定位以商业为主，故也可称商业街、通过对商业街了解，我们知道这街的商业活动、商业贸易非常活跃。
通过这条街的商业贸易活动，我们了解到来自全国乃至世界不同地方的文化：
如服装文化、小吃文化、风土人情等。
请问这些文化传播是通过什么途径来实现的？
学生6：
商业活动是文化传播交流的重要途径
教师：
归纳的非常到位。
商业贸易是文化传播交流的重要途径。
那同学们学过历史，能否举出一个有关通过商业贸易促进中西文化交流的例子来。
学生：
四海闻名的丝绸之路便是一个最好的例子。
通过这条有名的路，使中国的瓷器、丝织品传到欧洲、非洲；通过这条商业贸易之路，使西方的音乐、葡萄等传入中国。
因此商业活动是文化传播的重要途径。
教师：
不错。
历史知识学得不错。
归纳：
（1）商业贸易是文化传播的重要途径
过渡：
除此途径外，还有哪些途径可以促进文化传播？
请同学看下面两幅图片（多媒体展示）
（三峡移民工程）
中国90年代的民工潮
合作探究：
三峡移民，90年代的民工潮对促进中国文化的交流传播产生了什么影响？
一组代表：
山峡移民对中国文化交流意义很大。
三峡工程的修建，需要大量移民迁移、安置。
当迁移而来需安置的移民与当地居民融合时，移民与当地居民可以在语言文化、风俗习惯、生活方式相互交流，促进文化交流与传播。
二组代表：
90年代的民工潮，是中国城镇一体化进程中的产物。
历经风雨的“打工仔”、“打工妹”从外地打工回到农村时，不仅带回了打工的收入，更带回了先进的文化和城市文明的生活方式和生活习惯，引导农民更加关注信息社会的动态，更加注重科技文化知识学习、子女教育培养、少生优育等，推动了中国农村社会由封闭型向开放型转变，由农业文明向工业文明、政治文明的跃迁。
教师归纳点拨：
从这两组同学代表发言说明同学们对老师布置的作业认真查阅了资料并思考，学习态度好，答得也出色。
三峡移民与民工潮对于文化交流传播起到重要作用。
因此我们从中得出一个结论：
人口迁徙对文化交流产生重要影响。
（2）人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
教师：
同学们，请你们根据学过的历史知识，想想看我国历史上出现过几次大规模的人口迁徙？
并说说出它们对文化变迁产生的影响。
（请几个同学来说说）学生1：
永嘉之乱时期，北方地区连年战乱造成这期间造成大量汉人南迁，同时也使北方的汉文化和南方的少数民族融合。
学生2：
安史之乱时期，北方的连年征战，北方为各少数民族政权所控制,汉人不堪忍受,又纷纷南逃,形成了中国历史上的第二次人口大迁徙.这次人口大迁徙根本上改变了中国人口地里分布的格局，使南方人口第一次超过了北方地区，中国人口地理分区的中
4心首次由黄河流域移到了长江流域。
学生3：
靖康之难时，北方广大沦陷区的人民不堪忍受金朝贵族的统治和民族压迫，被迫举族迁移，南方相对安定的社会环境和大量尚未垦种的可耕地吸引了渴望安居乐业的各地人民，大批王族、官员、士民涌向南方,是为中国历史上的第三次人口大迁徙。
学生4：
这几次人口迁徙历史就是一部汉民族和北方游牧民族的冲突史,就是一部农耕文明和游牧文明的交替史,历史上每当中原出现一个相对统一强大的政权,北方异族必然也会出现一个相对统一的政权来与之抗衡。
总体上来说,基本上都是以北方异族的胜利告终，但是,因为他们在文化上处于弱势,所以每一次军事上的胜利最终也会被强大的汉文明融化,并被逐一汉化,最终完成民族大融合。
教师总结：
这几位同学讲得很到位。
其实历史上每次人口大迁徙对各民族文化交流、相互借鉴，相互融合起了不可估量作用。
所以说人口迁徙是文化交流重要途径。
过渡：
文化交流传播还有其他途径吗？
教师：
请同学看下面材料（多媒体展示）
对于中国学生来说，法国仍然是一个非常有吸引力的目的地。
赴法留学的中国学生日增。
统计数据显示，在2021年有1.07万名中国学生到法国留学。
截止到现在，在法国留学的中国学生总数有30000名左右。
问题探究：
（1）中国学生到法国学习，其实就是到国外受教育。
通过受教育，能学到学到些什么？
（具体谈谈）
学生1：
到法国学习，可以学到法文，了解异国风情。
学生2：
可以学到法国先进技术，思维方式。
教师：
还有吗？
学生：
也可学到法国的巴黎的舞蹈，了解法国的历史等
教师：
很好。
因此到外国去接受教育，也可以达到文化的交流，因此，这种文化交流传播的方式是什么？
学生：
受教育
教师归纳总结：
教育不仅对于个人和社会发展有着重要作用，而且教育是文化交流的一条重要途径
（3）教育是文化传播的又一重要途径。
教师；除了上述三种途径外，还有文化传播途径吗？
学生：
亲朋聚会、中外文化交流活动也是文化传播的途径
教师：
不错。
亲朋聚会、外出旅游，各种经济、政治、文化活动都是文化传播的途径。
过渡：
文化传播现象在我们生活中无处不在、无时不有，大家每天都在体验着，参与着。
那么，我们一般通过哪些具体的手段（工具）传递信息、情感呢？
（二）、大众传媒：
现代文化传播的手段教师：
请看多媒体展示：
（1）中秋话祝福：
你是怎么样表达中秋祝福的，祝福手段是什么？
学生：
一声问候，一张贺卡
学生：
一条短信，一个电话，一封电邮
教师归纳：
文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介，简称传媒。
1．传媒的含义：
文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介，简称传媒。
教师：
古人传播信息或文化又是通过什么手段来实现的？
学生：
口语、文字
学生：
烽火狼烟、鸿雁传书等
5教师：
回答很好。
还有晨钟暮鼓、驿寄梅花也是古代传播信息或文化的重要手段。
那现代传播文化的手段又是什么呢？
学生：
印刷、报刊、广播、电视、网络等
教师：
这些手段开始向大众传播信息的传媒称作大众传媒。
2．大众传媒含义：
以印刷媒体为标志向大众传播信息文化的传播手段称为大众传媒教师：
从同学们讲的我们知道：
传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
3、大众传媒的标志及方式
标志：
以印刷媒体的推广为标志，
方式：
有报刊、广播、电视、网络等形式。
教师：
同学们能否比较一下现代传媒同古代传媒比较，现代传媒有什么优势或优点？
学生：
能够最大突破时空的局限，具有强大功能教师：
回答不错。
请看下面画面（多媒体展示）
合作探究：
我们学校里有不少同学随地吐痰、乱扔垃圾等破坏环境的现象。
请说说有哪些办法可以在青少年中传播环保意识？
（提示：
借助一定的媒介实施一定的做法或传递环保意识的方式和媒介）学生讨论发言：
（1）及时提醒和制止身边的青少年破坏环境（口语）
（2）学校增加环保课程，对学生实施环保教育（文字）（3）销售绿色产品并在上面标注倡导环保的图文（商品）（4）在电视上播出关于环保的公益广告（电视）（5）开设关于环保的综合网站或论坛（网络）
（6）在报刊中开辟环保专栏（印刷、报刊）
„„
教师点评：
大家回答到位，非常了不起。
（过渡）中国是世界文明四大发祥地之一。
我们的祖辈创造了辉煌灿烂的文化，一方面是因为我们祖先辛勤劳作的结果，另一方面就是因为我们的文化不断与外来文化相互交流借鉴，为我国文化的辉煌创造条件。
因此，我们要使中国文化再创辉煌，必须做文化传播的使者。
（三）、文化交流：
做传播中华文化的使者教师：
文化交流有什么作用？
1、文化交流的作用
合作探究：
（多媒体播放视频）2021年“中法文化年”活动教师：
中国与法国开展文化年活动有什么作用
学生1：
为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
学生2：
促进了中华文化的发展和进步。
教师：
很好，那我们中学生能为传播中华文化做些什么呢？
学生：
热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播，推动中华文化走向世界。
学生：
吸收外国优秀文明成果。
教师：
回答不错。
下面我们听一曲歌曲再次感受一下文化在交流中传播，感受中华文化的独特魅力，作为学习课程内容的结束。
欣赏视频：
《中华文化传播的美丽使者----邓丽君》
（四）本框知识框架
1、生活中的文化传播
（1）文化传播的含义
（2）文化传播的途径
6——商业贸易是文化传播的重要途径——人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
——教育是文化传播的又一重要途径。
2、大众传媒：
现代文化传播的手段
——传媒的含义
——大众传媒含义
——大众传媒的标志及方式
3、文化交流：
做传播中华文化的使者——文化交流的作用——做促进中外文化交流的友好使者
（五）课堂练习单项选择题：
1．培根说：
“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
”这句话强调的是（
）A．知识的重要作用
B．文化传播的重要性C．文化交流的过程比结果更重要
D．知识的力量是巨大的
2．目前，世界上有许多发达国家和发展中国家的学校都开设了汉语课程，一些国家还聘请华文教育的志愿者负责汉语的教学。
从文化的角度看，这样做的益处在于（
）
①有利于中华文化的传播
②有利于不同文化之间的交流
③有利于把其他国家的文化融合到中国文化之中
④有利于取长补短，实现文化的创新
A．
①
②
③
④
B．
①
②
④
C．
①
④
D．
①
③
3．在人类文明的进程中，文字的出现、印刷术的产生，是文化发展中的两个重要里程碑，推动了人类文化的传播。
而现在，网络传播是人类文化传播史上的一次空前革命。
这说明（
）
A．各种文化传播方式各有其特点
B．依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的唯一手段
C．新的传媒出现，旧的传媒消失
D．依托现代信息技术的大众传媒是当前文化传播的主要手段
4．美国前总统里根曾直言不讳地说：
“政府要大力推动美国电影走向世界，因为好莱坞的电影走到哪里，就把美国的价值观念和商业利益带到哪里。
”这表明（
）A．文化产品贸易就是为了进行文化传B．文化产品贸易具有文化传播的功能
C．只有文化产品贸易才能进行文化的传播D．做中外文化交流的友好使者是我们的使命非选择题
1．利用网络你可以用以往难以想象的速度查阅到你希望得到的资料；你可以在最短的时间内了解世界上发生的事情；你可以和远在异国他乡的朋友或陌生人进行交流、抒发情感、娱乐游戏„„
你能说明“网络传播”具有哪些特点吗？
（六）、教学反思
1、《文化在交流中传播》一课的教学尽量立足学生实际，坚持“三贴近”原则，使课堂教学气氛浓烈，教学效果不错。
2、教学方法上，重视把学生的自主合作探究学习与教师的引导探究教学融合为一体，既要注重教师在教学中有效的引导学生合作、探究，又要注重激发学生学习的自主性，落实合作的方式、探究的过程，达到收获知识，内化为自我的目的。
这符合新一轮课改提出高效教学的必然趋势。
7
3、在教学中过程中存在一些问题：
在教学中发现课堂时间太紧，有时感觉课上得很仓促，无完美感，有时甚至上不完课。
本节课的合作探究要求学生在课余完成，尤其是有关历史的探究题，教师无法更多的把握学生课余的合作探究情况，因而课堂合作探究仅成为部分学生的合作探究，不能很好的落实全体学生的合作探究。
1传统文化
（2）请你就如何将古龙而深厚的宣城优秀传统文化进一步发挥光大提出合理化建议。
（6分）
⑵本题为开放性试题，考生只要答出“保持先进文化前进方向即指导思想”、“立足社会实践”、“继承传统、推陈出新”、“面向世界、博采众长”、“发挥群众主体作用”五个方面中的三个方面即可给满分。
其它角度言之有理可酌情给分。
8、屈原是我国古代伟大的文学家，他的诗句流传至今几千年，影响了几十代中国人。
为了纪念他，形成了端午节划龙舟、吃粽子、点雄黄、对诗歌等风俗，这是中国传统文化的一个重要组成部分，更多地体现了民族文化的传承。
同时，屈原一身正气，宁折不阿，是中华民族气节的象征。
过端午节应着重对民族精神的弘扬，然而，现在除了吃粽子，其他的风俗已被风蚀殆尽。
结合材料，运用文化生活的有关知识谈谈我们应该如何正确认识和对待传统文化。
（lO分）
（1）中国传统文化远流长、博大精深。
对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。
今天，在中国特色社会文化建设中，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。
（2分）
（2）中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。
类似端午节这样优秀的非物质文化遗产中蕴涵着的民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
（3分）（3）中华文化之所以远流长，得益于它的包容性。
“求同存异”，能与其他民族的文化和谐相处；“兼收并蓄”，能够吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
我们必须正确对待外来思想文化的影响，既要借鉴世界各国人民创造的文明成果，又要警惕西方敌对势力对我国进行西
（4）我们年轻一代，应该肩负起中华民族强基固本的文化使命，努力铸造中华文化的新辉煌。
化、分化的图谋。
请从文化生活的角度说明将三个传统节日设为法定假日的理由。
（9分）
答案：
①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生重大影响。
文化反作用于经济政治，文化塑造人生。
（3分）
②文化对人的影响，来于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
将传统节日设为法定假日，有利于弘扬我们民族的传统节日文化，发扬优秀传统文化的作用。
（3分）
③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，中华民族精神，深深根植于优秀文化传统之中。
传统节日设为法定假日，有利于继承弘扬我国优秀的传统文化，培育民族精神简述中国优秀传统文化对构建和谐社会的意义。
文化对一定的经济、政治具有反作用。
（2分）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
中国优秀传统文化为和谐社会的构建提供精神动力和智力支持，促进和谐社会的发展。
28、近来，重新诵读“四书五经”等传统文化经典的活动在全国掀起高潮，全国已有近千万的儿童加入其中，有的地方还准备将“四书五经”等篇目列入学生的必修课程。
对此，有人表示赞赏，有人认为这是开历史的倒车。
请从文化传承与发展的角度谈谈你对开展学生诵读“四书五经”活动的看法。
（9分）
（1）我国传统文化远流长,博大精深。
优秀传统文化是一个民族的文化精粹，是民族生存和发展的精神根基。
“四书五经”等中华传统名篇是中国优秀传统文化的重要组成部分，有必要继承和发扬。
（3分）
（2）传统文化作为特定历史发展的产物有其局限性，我们要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分清其精华和糟粕，不可全盘吸收。
（2分）
（3）发展传统文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，用科学的观点发掘和继承传统文化的合理部分，“取其精华，去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”；还要博采众长，广泛学习和借鉴外国文化的有益成果。
（4分）
2文化与综合国力
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