新pep六年级上册Unit1导学案.docx

新pep六年级上册Unit1导学案.docx

《新pep六年级上册Unit1导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新pep六年级上册Unit1导学案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新pep六年级上册Unit1导学案

新版六年级英语上册导学案

第1周第1节总第1节

Unit1HowcanIgetthere?

第一课时导学案

温馨寄语：

Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1Let’stryLet’stalkLet’slearn

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读写短语：

inthemuseuminthebookstoreinhospitalatthecinemanearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcard（本节学习重难点）

（2）能正确询问并回答某地在哪Whereis/are?

?

It/Theyis/are?

.（本节学习重难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.单词where的简介：

where是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：

Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor!

2.介词in和at的用法：

大家一定要记牢：

在地点名词前，既可以in，也可以用at。

大地方一般用in，小地方用inat都可以

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

inthemuseum（）inthebookstore（）nearthedoor（）nexttothemuseum（）wanttobuyapostcard（）inthebookstore（）

inhospital（）atthecinema（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor!

Whereisthepostoffice?

It’snexttomuseum.

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）博物馆商店在哪里？

他在们附近。

_________________________________________

（2）邮局在哪里？

他挨着博物馆。

______________________________________

小组展示（Groupshow）对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

Talkaboutthemuseumshop/postoffice?

Talkabouttheplacesinyourcity/town/village?

Istherea?

Whereisit?

It’snear/nextto/behind?

课堂检测（Test）1.你能写出正确的短语吗？

在邮局_______________想买一张贺卡______________打扰了_______________

挨着博物馆______________我不知道_____________一个说话的机器人______________

2.连词成句：

（1）postwhereofficetheis________________________________________

（2）bookstoreit’snexttheto._________________________________________

后记

第1周第2节总第2节

Unit1HowcanIgetthere?

第二课时导学案

温馨寄语：

Nopain,nogain.（不劳无获。

）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1MakeamapandtalkLet’stryLet’stalk

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述问路及指点路，如：

Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．（本节课学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.Therebe句型：

表示某地有某物。

2.单词how的简介：

how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：

Howareyou?

I’mfine.Thankyou!

在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对方式提问

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。

（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）写词。

科学博物馆___________邮局_________________书店____________

电影院____________医院_________________图书馆_____________

自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音练习吗？

Listenandtickorcross.

（）Theywanttogotothebookstore.

（）Thecinemaisnexttothebookstore.

2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howcanwegettherel?

Turnleftatthebookstore.

Thenturnrightatthehosipal．

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）我们怎么能到那？

在书店向左转，然后在医院向右转。

______________________________

（2）它在东方大街，挨着公园。

_________________________________

小组展示（Groupshow）对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会___________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

1.看图仿写对话（课本第六页）。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

Ilike?

HowcanIgettothe?

Turnleft/rightat?

课堂检测（Test）

一．连词成句。

1.IhowgetcantoZhongshanPark（？

）___________________________

2.leftturntheatbookstore（?

）_______________________

后记

第1周第3节总第3节

Unit1HowcanIgetthere?

第三课时导学案

温馨寄语：

Practicemakesperfect.（实践出真知）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1Let'slearnBeatourguide

学习目标（Learningaims）

（1）能够流利朗读Let'slearn部分的内容，并能记住短语及句子。

（本节学习重点）

（2）能看图指点方向（本节学习难点）

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.问路HowcanIgettothe?

2.指路Turnleft/rightat?

。

3.情态动词can后用动词原形。

4.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。

4.自主学习识图并且会指路。

（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

Howdowegotothepark?

Wecanturnrightatthebookstore.Thenwegostraight.Whereisyourhome?

Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?

Thefifthfloor.Seeyouthen.

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。

2.做一个导游，带领小组成员有北京。

（1）小组内分角色表演。

（2）班内分组展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了______________________________。

巩固延伸（Consolidationandextension）

课堂检测（Test）

一.英汉互译。

向左转___________向有转___________一直走___________

在博物馆前面_________在北京______________________

二．连词成句

1.IhowcantogetBeihaiPark__________________________

2.iswhereItaliantherestaurant________________________________

3.straightgoandcanyouseeit_________________________________

4.youcanhelpher?

_____________________________________

后记

第2周第1节总第4节

Unit1HowcanIgetthere?

第四课时导学案

温馨寄语：

Nocross,nocrown.（不经风雨,怎能见彩虹）.

学习内容（Studyingcontents）：

人教版六年级上册Unit1Readandwrite

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读出单词和短语：

GPSgavefeaturefollowfartell（本节学习重难点）

（2）能正确理解并能在实际情况中运用turnleftturnrightfollowmebehindinfrontof等方位介词.（本节学习重难点）

（3）在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。

知识链接：

（Knowledgelinks）

1.祈使句Let’sdosth

2.Thereis/are?

3.helpsbdosth

学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词和短语GPSgavefeaturefollowfartellhelpsbdosthfollowme（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的单词词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

far（）feature（）tell（）gave（）

GPS（）helpsbdosth（）followme（）

2.你能流利读出P8的课文吗？

你知道它们的汉语意思吗？

3.你能回答课文后的问题吗

4.你能完成课文后填空吗

5.你能复述课文吗

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

（3）小组内回答课文后的问题

（4）小组内完成课文后填空

（5）小组内复述课文

2.你能用英语写出下面的句子吗？

让我们一直走并且在书店向左转。

请跟我走。

__________________________________________

小组展示（Groupshow）对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会_________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

你认识下面的标志吗？

课堂检测（Test）

一、翻译词组

1、跟我来2、在医院后面3、在电影院前面

二、连词成句

1、turnletrightus____________________________

2、thenandagainleftturn____________________________

后记

第2周第2节总第5节

Unit1HowcanIgetthere?

第五课时导学案

温馨寄语：

Everymanhashisprice.（天生我才必有用）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1TipsforpronunciationLet’scheck

学习目标（Learningaims）

1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'scheck的录音内容并选出正确选项。

3.能用所学知识简单表达某一目的地位置。

（本节课学习难点）

1.让学生读一些学过的肯定句，祈使句和问句。

2.回答含有wherehow特殊疑问词的问句

3.看图表达某一目的地位置。

学习指导（Learningguide）

1.读出P9

2.听对话。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

自主学习（Self-learning）

1.自主读出P9

2.自主听对话。

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读P9句子吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的语调最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全组跟读。

3）组内展示对话译文。

2.你能回答下面的问题吗？

（1）Wheredoestheboywanttogo？

_____________________________________

（2）Howcanhegettherefromthepostoffice?

__________________________________

小组展示（Groupshow）对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了__________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

根据提示仿写对话：

①起点：

广场终点：

LiuYuxiPark

②起点：

一小终点：

thebusstop

2.组内展示所写对话。

课堂检测（Test）

一.英汉互译。

1.从邮局2.到那3.它远吗4.到达邮局5.看图片6.跟我来

二、连词成句。

1.can,I,how,get,Beijing,to___________________________

2.hasGPSshe________________________

三．按要求完成下列各题。

1.Igotoschool对划线部分提问）gotoschool?

2.Myhomeis对划线部分提问）home?

后记

第2周第3节总第6节

Unit1HowcanIgetthere?

第六课时导学案

温馨寄语：

Seeingisbelieving.（眼见为实）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1Let’swrapitupStorytimeLet’ssing

学习目标（Learningaims）

（1）能够用介词nexttobesidenearbehindinfrontof造句子（本节学习重难点）

（2）能熟唱歌曲。

（3）能复述故事

知识链接：

（Knowledgelinks）不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。

“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：

“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：

英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。

学习指导（Learningguide）

1.组内解决标记的疑难单词。

2.流利朗读短文。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

翻译

nexttobesidenearbehindinfrontof

自主学习（Self-learning）

1.自己用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子

2.自学storytime短文（标记不懂的地方）

3.自己跟录音机学唱英语歌P70

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示。

）

1.你能用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子吗

2.全班共同解决短文中的疑难问题。

3.你能流利朗读故事吗？

大声读给你的组员听吧！

4.你能复述故事吗

5.你能唱英语歌吗

小组展示（Groupshow）:

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了___________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

本单元重点句型：

HowcanIgetthere?

Turnleft/rightatthehospital.

Whereistherestaurant?

It’snexttothepostoffice.

Let’sgostraight.

Whataninterestingfilm!

Followme,please.

上面的句子你能补充完整吗？

你知道它们的汉语意思吗？

写一下吧！

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

课堂检测（Test）

连词成句。

1.do/you/Canada/to/get/how__________________________________________

2.turn/at/the/left/park__________________________________________

3.where/the/bus/is/stop/__________________________________________

4.is/in/it/the/front/school/of_________________________________

后记