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《春》练习

第1课春

朱自清

预习案

【学习目标】

1．识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思；

2．能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法；

3．感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活，热爱大自然的情感。

【课前预习】

一、文学常识

《春》选自《__________》，作者__________现代著名____________、____________、__________。

原名__________，字__________，代表作有诗文集__________，散文集__________、__________、__________。

二、字词积累

自由朗读课文，借助课下注解和工具书，识记字音和字形。

1．给加点的字和多音字注音或根据拼音写汉字。

朗润（）酝酿（）喉咙（）应和（）

liáo（）烘托（）静默（）风筝（）

抖sǒu（）健壮（）wǎn转（）黄晕（）

舒活（）kē巢（）

（）涨潮（）分散（）混杂

涨散混

（）涨红脸（）松散（）混水

2．把下列词义或词语补充完整。

朗润____________________酝酿________________________________________

卖弄____________________宛转________________________________________

静默_____________________呼朋引伴____________________________________

花枝招展__________________________抖擞_______________________________

三、课文见疑

再读课文，思考并回答下列问题。

1．本文主要运用了哪些表达方式？

字里行间流露出作者对春天怎样的情感？

分别找出对应

的段落，读出情感。

____________________________________________________________________________

2．为展现春天的美好，表达自己的情感，作者选取了哪些春天里的代表事物来写的？

找出各种景物对应的段落。

给各部分拟个小标题。

____________________________________________________________________________

3．比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，你认为比喻的作用是___________________________________________________________________________。

本体

比喻词

喻体

例句

明喻

√

√

√

春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。

暗喻

√

√

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

借喻

√

风把地上的黄叶出起来，我们拍手叫道：

“一群黄蝴蝶飞起来了！

”

你认为下列句子是比喻的哪个类型？

①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（节选自《荷塘月色》）（）

②母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

（节选自《荷叶母亲》）（）

③它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。

大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

（节选自《走一步，再走一步》）（）

我来质疑：

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

探究案

【课堂探究】

1．文章中有很多词语使用十分到位，找到它们赏析一下。

例如：

“野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。

“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。

____________________________________________________________________________

2.仔细阅读课文第三至六段，体会写景妙处，完成下面表格。

景物图

景物特征

写景角度或顺序

写法

修辞手法

春草图

3．有时描写景物不一定只使用视觉感官，多感官的综合运用可以让文章更精彩，到文章中去找一找，作者除了视觉还用了哪些感官？

例如：

“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。

”这句话从触觉的角度写春风轻柔温暖。

____________________________________________________________________________

【能力提升】

下面是一副春景图，画面中有草地，有树丛，有溪流，有鲜花。

你能用最直白的语言描述一下画面中的某个景物吗？

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

在课文中朱自清运用比喻、拟人等修辞来描写景物，那你能用这些修辞将你刚刚所写的景物描述一下吗？

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

看到图中的美景，你有什么感受？

请把你的感情写下来。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

有没有发现，将你刚刚所写的这些文字连起来就是一段优美的写景散文？

原来写景很简单，你只需要三步：

①直接描写你所观察到的景物；

②用些修辞将你所写的景物虚化；

③通过景物抒发一下你的感情。

你学会了吗？

课堂生成：

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

课后达标评价

时间：

40分钟，满分50分

检测案

一、积累与运用（10分）

1．下列词语中加点字注音完全正确的一项（）（2分）

A．蓑衣（suō） 酝酿（yùn）静默（mò）黄晕（yūn） 

B．抚摸（fū）应和（hè）鸟巢（cháo）稀疏（shū） 

C．戴笠（lì）薄烟（bó）朗润（rùn）眨眼（zhǎ） 

D．抖擞（sǒu）烘托（hōnɡ）繁花（fán）蜜蜂（mì） 

2．下列词语书写全都正确的一项是（）（2分）

A．郎润筋骨润湿花枝招展

B．抚摸烘托静默呼朋引伴

C．清脆撩亮薄烟披蓑戴笠

D．傍晚短笛赶趟一年之记在于春

3．下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B．东风来了，春天的脚步近了。

C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）

A．他的笔记本上总是写满密密麻麻的笔记和他的深思熟虑的表情。

B．经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。

C．在语文教学中，广大教师应当尽力引导学生去阅读中外经典名著。

D．令人意想不到的是，《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利

5000多万元的票房。

5．下列说法正确的一项是（）（2分）

A．朱自清原名自华，号秋实，我国当代散文家、诗人、学者、民主战士。

B．“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

”此句话是从味觉的角度描写春风的芳香。

C．《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。

D．“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这句话运用了排比的修辞手法，描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

二、综合性学习（7分）

6．春天应是一年中最惹人情思的季节。

古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。

在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：

让我们去寻春吧！

去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！

（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果要你去邀请，你该怎么说？

（2分）

_________________________________________________________________________

（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。

（2分）

_________________________________________________________________________

（3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？

其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。

请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气的一句谚语。

（3分）

节气：

__________________________________________________________________

含义：

__________________________________________________________________

谚语：

__________________________________________________________________

三、阅读理解（33分）

（一）阅读下面文段，回答7—10题（19分）

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

7．第⑤段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句。

（3分）

（1）写嗅觉的_________________________________________________________________

（2）写听觉的_________________________________________________________________

（3）写触觉的_________________________________________________________________

8．赏析下面句中加点词语。

（6分）

（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（4分）

_________________________________________________________________________

（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（2分）

_________________________________________________________________________

9．从修辞角度赏析下列句子。

（6分）

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2分）

_________________________________________________________________________

（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

（2分）

_________________________________________________________________________

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（2分）

_________________________________________________________________________

10．文章结尾连用三个比喻形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？

有什么深刻含义？

（4分）

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（二）阅读下面文段，回答11—14题（14分）

北国之春孙立燕

①春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。

②春天，无论在哪里，总是这般美好。

③尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。

④江南的春我没有领略过，但那“暮春三月，江南草长繁花，群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我心驰神往。

在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。

所以，春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。

⑤但是，灰姑娘也自有她天然的风韵。

⑥在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。

走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女，变得多姿、亮丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。

田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。

春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。

北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！

⑦北国的春天，无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。

那似花非花的落蕊，在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。

当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。

⑧“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。

它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。

⑨啊！

北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。

（选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期）

11．作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点?

（4分）

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12．画线句运用了怎样的修辞手法?

有何表达效果?

（4分）

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

13．选文主要描写了北国的春天的哪两种景物?

为什么主要写这两种景物?

（4分）

____________________________________________________________________________

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14．本文表达了作者怎样的思想感情?

（2分）

____________________________________________________________________________

四、小练笔：

运用优美的语言赞美秋天。

（可抓住秋天的具体景物写一篇150字左右的片段）

100

200

1.《春》

预习案

1、文学常识

选自《朱自清全集》，朱自清，散文家，诗人，学者。

原名舒庆春，字舍予，诗文集《踪迹》

散文集《背影》《你我》》《欧游杂记》

2、字词积累

lǎngrùnyùnniàng　yìnghè嘹　hōng　mò　zheng

擞jiàn宛yùnhuó窠zhǎngzhàngsànsǎnhùnhún

朗润：

明朗润泽

酝酿：

原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.

卖弄：

指夸示、炫耀.

宛转：

形容声音圆润柔媚.（说话）温和而曲折（但不失本意）

静默：

①寂静；没有声音②肃立不做声,表示悼念

呼朋引伴——呼唤朋友,招引同伴.

花枝招展——像花枝迎风摆动一样.形容女子打扮得十分艳丽

抖擞——焕发、振作、旺盛的样子

三、课文见疑

１.表达方式：

描写，抒情。

表达了作者对春天的:

赞美和喜爱之情。

２.围绕一个“春”字写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容.

３.一二段　　三～六段

４.草、花、风、雨　　春草图、春花图、春风图、春雨图。

５．（１）明喻（２）暗喻（３）借喻

探究案

【课堂探究】

1.偷偷的,钻,使小草的形象更加生动,形象,同时,也使文章更加充满趣味,采用了拟人化的手法,生动地写出了春天悄然而至的景象.

闹”字,描绘了一幅百花争春的图景.生动的比喻写出杂花遍地,摇曳多姿,在春天的阳光下闪烁迷离的那种惹人喜爱的情态.

2.

小标题

特征

写作角度或顺序

写作手法

修辞

春草图

嫩、绿、多、软

由点到面

正侧面描写

拟人

春花图

色艳、味甜、量多

由高到低

正侧面描写、虚实结合

拟人、排比、比喻

春风图

和悦、芳香、温柔

触觉、嗅觉、视觉、听觉

多感官描写

引用、比喻、拟人

春雨图

细密、轻盈

由近及远、由景及人

动静结合、正侧面描写

排比、比喻

3.嗅觉角度“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的泥土里酝酿”

【能力提升】

略

检测案

一、积累与运用（10分）

1．D2．B3．D4．C5．C

二、综合性学习（7分）

6．

（1）尊敬的宋老师，您好！

为了捕捉